絲竹聲韻民樂情

孫小潔

走進105中學民樂廳，你恍若走進了華麗的維也納金色音樂大廳。寬敞明亮的大廳里華光溢彩，米黃色的裝飾墻面簡約質樸，風格獨特，棗紅色的座椅以中國紅元素為主體，給人以溫馨舒適的感覺，與大廳高雅華麗的氣氛相得益彰。大廳舞臺的墻壁上，3個現(xiàn)代化多媒體大型視頻一字排開，使觀眾能夠從各個角度觀賞到演出的最佳效果。舞臺上，各式民族樂器呈現(xiàn)在眼前，讓你目不暇接。

北京市105中學金馬民樂團成立于1996年，歷經(jīng)17載春秋而碩果累累，它是北京市最早成立的學生民樂團之一，曾被授予北京市傳統(tǒng)藝術學校。多年來在北京市、海淀區(qū)教委領導及各界專家的親切關懷下，在校領導、全校老師的大力支持下，取得了很多令人矚目的成績。

2009年、2011年，民樂團獲得市級展演二等獎，樂團學生得到了中考加5分的獎勵。

2010年3月，民樂團在北交大禮堂舉行了專場音樂會，96名樂團學生為全校師生和家長奉獻了一場精彩的民族器樂表演，獲得了師生和家長的一致好評。

2012年5月，民樂團在解放軍藝術學院演奏廳舉行了春季專場音樂會，出色地完成了兩年一次專場音樂會的計劃，受到市、區(qū)及家長的一致好評。

2012年8月，105民樂團笙組的5名學生獲得了全國器樂表演特金獎，他們在民樂演奏零基礎之上取得了如此令人驕傲的好成績，一下帶動了全樂團學習民樂的熱情，提升了學生學習民樂的氣氛。

……

105中學從各大音樂院校聘請了11位國家級的專家教師，組成了一支高素質優(yōu)秀的教師隊伍，為學生的民樂學習提供了高水平的藝術輔導，保障了105中

學民樂團能夠拿出高質量的演出作品。目前民樂團有樂器100多件，已達到專業(yè)樂團的標準。

每年新生報到時的民樂招生現(xiàn)場，都是105中學一道亮麗的風景線。

開學第一天，學校廣播里就不斷播放著105民樂團演奏的各種經(jīng)典曲目，讓每一個剛剛走進105中學的孩子們，一踏進校門便能聽到105中學學生演奏的經(jīng)典民樂曲目，感受到中國民族音樂的魅力，并被深厚的民族音樂氣息所吸引陶醉。學校的第一節(jié)音樂課，老師們會首先向學生介紹105中學民樂團的情況，讓每一個剛入學的孩子對105民樂團有初步的了解。另一方面，每一年的新生報道家長見面會上，學校都會不失時機地抓住這個初次和家長見面的機會，向家長介紹民樂團的情況，動員家長讓自己的孩子報名參加學校的民樂團。每當這個時候，所有參會的家長都能實地感受到105中學民樂團高水平的演出。

全場音樂聲驟然響起，3個大屏幕從不同角度同時播放105中學民樂團參加各種演出的實況視頻畫面，音畫同現(xiàn)，蔚為壯觀。精美的演出場景、強大的立體聲震撼力，配以渾厚的演出實況講解，從視覺、聽覺到感覺三個方面，深深吸引了在場所有家長的心，他們不禁感慨：這哪里是105中學的民樂演出，這分明是一場正規(guī)民樂團的實況演出??！

激動的心情，精彩的演出，震撼的效果，一次次把現(xiàn)場的氣氛推向高潮，把一場新生家長的見面會最終變成了105中學民樂團的報名現(xiàn)場會。

105迎來了開門紅，105迎來了民樂報名的開門紅！報名聲持續(xù)不斷，一直到放學鈴聲響起，這道流動的風景線才帶著他們的夢想、帶著他們的希望依依不舍地離去。

這種舉動不是出于偶然，而是出于多年來105中學的辦學宗旨，出于學校為社會培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀民樂人才的戰(zhàn)略部署。盧冰校長對于民樂的發(fā)展傾注了特別的關愛和心血，為了使105中學民樂團有一個好的發(fā)展環(huán)境，取得好的成績，多年來他多方奔走，不斷完善和改進民樂教學的學習環(huán)境和師資力量，無數(shù)次與國家各大專院校和音樂學院校取得聯(lián)系，為105中學民樂團引進更多、更優(yōu)秀的師資力量不遺余力，多次組織105中學民樂團和各大專院校進行教學交流，互動演出，不斷提高學校民樂團的演出水平。帶著對培養(yǎng)民樂人才的殷切希望，也帶著家長的期盼，十幾年來，他默默地在105中學的芳草地里辛勤耕耘，始終堅守并實踐著發(fā)展民樂的職責。

年復一年，寒來暑往，春華秋實，碩果累累。十幾年來，105中學民樂團桃李滿天下，一屆又一屆懵懂新生走進校園，走進民樂團，一屆又一屆莘莘學子從民樂團走出，他們或考入全國著名高等音樂學府的殿堂繼續(xù)深造，或走進社會的各個行業(yè)，但無論走到哪里，105中學民樂團培育的深情都將深深銘記在他們心中，千里萬里縈繞不散。

文學是一切學科的基礎，自古以來就有“君子之座必左琴而右書”的說法。文學是音樂的基石，音樂是文學情感的體現(xiàn)，任何音樂的創(chuàng)造都離不開文學的內涵，無論是我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，還是西方的《荷馬史詩》《神曲》、莎士比亞的劇作，亦或是民間的山歌、情歌，都是文學與音樂的完美體現(xiàn)。

民樂演奏要求演奏者不僅要有較高的文學修養(yǎng)、審美情趣，而且要具有高層次的音樂藝術修養(yǎng)、廣博的綜合藝術知識，而這些無一不體現(xiàn)在演奏方面。

一位優(yōu)秀的演奏者不是在彈曲，而是在彈情，不是在彈音符，而是在彈內容。真正做到“情動氣動、情柔氣和”，把自身的情感投入到音樂表演中，這樣才能真實、生動地傳達情感，演奏出至高、至圣、至純、至美、人

琴合一的天音神韻。

105中學正是著眼于這一點，所以在這方面特別用心。除了對學生傳授課本上的知識外，還特別注重對學生綜合素質的培養(yǎng)，拓寬學生的知識面，于細微處見真情，點點滴滴滲透到學生們的心里。

一走進105中學的校園，首先吸引你的是大門右側墻壁上古風古韻的校訓“至微至顯，善作善成”，它出自《史記》所載戰(zhàn)國時代名將樂毅撰寫的《報燕王書》，言簡意賅，意境深遠，兼有價值追求和發(fā)展追求兩方面的內涵。它的價值在105中學教學的各個方面都得到了充分的體現(xiàn)和發(fā)展，尤其是在民樂方面。

一路走來，操場護欄上的方形知識欄很是別致，文學常識、學習心得隨處可見，每個樓層走廊兩邊的墻壁上都貼滿了國內外著名文學家、科學家的簡介或經(jīng)典名句的摘錄。而學生們自己創(chuàng)作的詩詞、散文、書畫作品、手工作品，也和這些大家名著一樣有著同等的身價和地位，一同呈現(xiàn)在這里。在這里，你會赫然看到托爾斯泰的至理名言：“天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。”在這里，你會看到莎士比亞的告誡：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。”在這里，有著《中國民族音樂的歷史》的闡釋；在這里，有著《新民樂》的創(chuàng)作講解；在這里，古箏、嗩吶、琵琶、長笛等民族樂器的圖片和注釋準確詳盡；在這里，架子鼓、雙簧管、小提琴等西洋樂器的畫面與簡介盡顯墻上，豐富了孩子們對于中西方音樂知識的了解。在這里，你會欣喜地看到學生們寫出的一首優(yōu)美的小詩、一篇清新的散文、一幅書寫還不算規(guī)范的書法作品、一幅布局還不算協(xié)調的水墨畫、一個手工制作的紙質小鳥、一個飲料瓶制作的裝飾花籃、一個樣式精美的中國結、一個珠子串成的儲蓄罐……無論是稚嫩也好，成熟也好，青澀也好，深刻也好，每一作品都讓你感到那么純真可愛，每一件作品都體現(xiàn)出學校對于學生全面發(fā)展、綜合素質培養(yǎng)的成果和學生對于這些活動的積極參與。endprint

日復一日，年復一年，105中學的老師們在學生這幅畫紙上精心描繪，默默耕耘，一點點放飛對孩子的希望，一步步踐行著學校的責任和宗旨，于平凡之中默默闡釋著“至微至顯，善做善成”的深刻內涵。

在這里，時?？梢酝高^教室的窗戶聆聽到老師們對于《春江花月夜》《北京喜訊傳邊寨》《西班牙斗牛舞曲》《正月十五鬧雪燈》《小風車》《花好月圓》《難忘的潑水節(jié)》等民樂曲目的生動講解；在這里，時?？梢园l(fā)現(xiàn)民樂大廳的墻壁上張貼出的那一張張關于民樂曲目時代背景、創(chuàng)作緣由的文字解釋、曲目演奏方式與情感運用的體會等等。老師們在教授理論知識和彈奏技巧的同時，又要講解器樂與作品的理解力和表現(xiàn)力，從增強學生音樂內容的感受力和理解力入手，逐步提高學生的文學修養(yǎng)，做到理性和感性的同步。

“民樂的學習不僅在于勤奮，還在于對音樂的領悟能力?！币魳防蠋熑缡钦f，“這種領悟就在于學生除了必要的初級感性體驗外，還要進一步讓學生領會樂曲的內涵和深度，對樂曲深層次的理性體驗。學生只有對樂曲進行理性體驗以后，才能更深入地把握樂曲的風格、內涵，從而合理地調配好符合樂曲的情感音色，這需要學生從學習和生活中點滴積累和多方汲取，日積月累，才可以挖掘出作品音外之音、景外之景所蘊含的豐富內涵。”

學習民樂是一項周期性長、實踐性強的活動，它需要學生的持久力和耐力。105中學的老師除了對學生文學修養(yǎng)、審美能力的培養(yǎng)外，還不斷培養(yǎng)和提高學生對于學習民樂的興趣，增強學生練習器樂的耐力和持久力，更重要的是培養(yǎng)他們演奏器樂的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效發(fā)揮，使學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

看學生們那專注的神情、流暢的動作，運弓自如，指法嫻熟，你不禁會綻放笑容。他們滿弓運走，小指輕浮，頃刻間純凈透明的外空弦高八度音便油然而生，音質純凈豐滿，音速舒緩有度。忽而又弓走外弦，一種細膩柔美的聲音涓涓流出，如悠悠秋水傳送出縷縷清香，讓你很難想象當初他們剛進門時的那種新奇、陌生、不自然、不知所措、無從下手和難以駕馭的煩惱，很難想象當初搭弓撫琴時的生硬、刺耳、霉?jié)y聽的尖音，甚至連音準都控制不了的茫然，現(xiàn)在卻右手運弓，左手按弦，一出手即是圓潤、飽滿、流暢的音質，一上場即是大氣、果敢、穩(wěn)重的氣質。強弱快慢，行云流水，情曲相應，收放有度，讓你由衷感嘆：臺上十分鐘，臺下十年功！

流云撫琴箏曲飄，京城何處不聞簫。105中吹玉笛，天闊地遠任飛揚。endprint