隨著就業(yè)壓力的增大，很多大學(xué)生選擇了畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的方式來體現(xiàn)自我的價值。目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)團隊主要是由在校的大學(xué)生和大學(xué)畢業(yè)生群體來組成，隨著創(chuàng)業(yè)群體的擴大，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也倍受關(guān)注。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊是經(jīng)過多年的高等教育的高級知識群體，并且背負(fù)社會對其的種種期望，所以在我國經(jīng)濟發(fā)展的同時，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為大學(xué)生就業(yè)之外的新興現(xiàn)象。

【基金項目】本文系2013年楚雄師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目成果（項目編號：2013cxcy15）

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析。大學(xué)生往往在創(chuàng)業(yè)方面的表現(xiàn)都十分積極，他們的興趣非常濃厚，如圖1-1所示，本次調(diào)查中，有關(guān)大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間是否思考過創(chuàng)業(yè)的問題，結(jié)果明顯非常樂觀。唯有15.3%的學(xué)生從未有過這個想法，66.5%的學(xué)生有過這個想法，但并未投入實施；10.3%的學(xué)生有過這個想法，也投入了實施，但卻失敗了；7.9%的學(xué)生正在創(chuàng)業(yè)。因此，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的態(tài)度是十分積極的，84.7%的學(xué)生思考過創(chuàng)業(yè)問題或已經(jīng)投入了創(chuàng)業(yè)隊伍。

根據(jù)以上兩個問題的調(diào)查，筆者認(rèn)為，楚雄師范學(xué)院的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上表現(xiàn)出明顯的積極態(tài)度，興趣也十分濃厚。那么，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)理論與創(chuàng)業(yè)政策的認(rèn)識程度有多少呢，這一問題也反映在調(diào)查報告之中，結(jié)果見圖1-3。68%的學(xué)生沒有掌握創(chuàng)業(yè)方面的理論，而對這些知識掌握的十分透徹的學(xué)生只有6%，其它學(xué)生都是只能掌握部分理論，但知之不詳。根據(jù)這一調(diào)查結(jié)果，半數(shù)以上的大學(xué)生并未掌握創(chuàng)業(yè)理論知識，其它學(xué)生也只是稍微有一些了解。所以，筆者認(rèn)為，正是因為大學(xué)生不具備豐富的創(chuàng)業(yè)理論，才讓他們的創(chuàng)業(yè)行為受到了明顯的制約。

有關(guān)大學(xué)生對政府推動其創(chuàng)業(yè)的政策方面的了解程度這一問題，調(diào)查結(jié)果表現(xiàn)在圖1-4中。唯有9%的學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)對政府的創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策掌握透徹，還有19%的學(xué)生認(rèn)為自己有一些認(rèn)識，認(rèn)為自己對創(chuàng)業(yè)政策了解很少的學(xué)生占據(jù)了20%，其他學(xué)生都從未了解過政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策支持，這些學(xué)生占據(jù)了總數(shù)的52%。根據(jù)這項調(diào)查，七成以上的學(xué)生對政府政策給他們的創(chuàng)業(yè)支持了解很少甚至沒有任何了解。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀總結(jié)。根據(jù)上述對楚雄師范學(xué)院的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查分析可以看出當(dāng)前大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)思想、態(tài)度、興趣、能力方面的基本情況。筆者把大學(xué)生當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)情況進行了歸納，得出：大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)態(tài)度方面明顯十分積極，興趣也非常濃厚；大學(xué)生能夠深入認(rèn)識創(chuàng)業(yè)概念，很多大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是打拼出一番事業(yè)；大學(xué)生通常都有明確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，他們并非只是為了賺取更多的錢，而是希望自身的價值得到社會的認(rèn)可；學(xué)校的創(chuàng)業(yè)大賽方面，他們一方面持有肯定的態(tài)度，積極參加，另一方面又認(rèn)為這與現(xiàn)實的創(chuàng)業(yè)還是有很長的距離；有關(guān)創(chuàng)業(yè)理想與創(chuàng)業(yè)時機的問題，大學(xué)生顯得比較理性，他們會選取那些可以激發(fā)自己興趣的行業(yè)展開創(chuàng)業(yè)，同時認(rèn)為時機一定要好好把握。大學(xué)生很少了解到創(chuàng)業(yè)理論知識，這在很多程度上制約了其創(chuàng)業(yè)行為；大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)幾乎都選擇在經(jīng)濟相對發(fā)達的地區(qū)，而對政策鼎力支持的西部經(jīng)濟相對落后地區(qū)卻很少關(guān)注；多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為自身的能力不能反映創(chuàng)業(yè)的需求，也希望學(xué)校可以給他們提供更多的創(chuàng)業(yè)理論指導(dǎo)；盡管在創(chuàng)業(yè)失敗之后大學(xué)生的思想仍然比較積極樂觀，然而他們資金與風(fēng)險承擔(dān)能力的局限性讓他們的創(chuàng)業(yè)面臨了更多的艱辛；此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時候，都更希望和經(jīng)驗豐富的人一起合作，并不希望合作伙伴只具備資金或?qū)W歷的優(yōu)勢。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要的優(yōu)勢和弊端

（一）優(yōu)勢分析

有著較高層次的學(xué)歷優(yōu)勢。大學(xué)生往往充滿 對未來的希望，他們年輕，充滿活力，有“大無畏”的精神，這正是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。他們在學(xué)校里學(xué)習(xí)了各種理論知識。當(dāng)今社會，技術(shù)對社會的發(fā)展有著重要的作用，它是推動社會發(fā)展的動力，所以，當(dāng)大學(xué)生們走上創(chuàng)業(yè)之路時，技術(shù)對其的重要性便不言而喻了。在風(fēng)投界，部分風(fēng)險投資家往往是發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生群體掌握了先進或是高端的科學(xué)技術(shù)，才愿意資助其商業(yè)計劃。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，其獨特的創(chuàng)新精神對一些傳統(tǒng)的行業(yè)和觀念發(fā)出了挑戰(zhàn)，而這些獨有的創(chuàng)新精神也為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路提供了力量源泉。

（二）弊端分析

社會氛圍與輿論引導(dǎo)不全面。環(huán)境會嚴(yán)重影響人的情感與行為，如果人們可以將冒險看成一種挑戰(zhàn)，將創(chuàng)新看成一種追求，在這個環(huán)境氛圍中的人也會將這種文化思想融合到自身性格之中；如果人所處的環(huán)境是十分安逸、遵循規(guī)矩的，這種氛圍下的人們也會感受到心理層面的變化，使其行為受到制約，辦事效率自然會有所下降。由此可見，社會文化傳統(tǒng)與觀念在很大程度上由心理暗示的角度影響了創(chuàng)業(yè)精神的形成，同時直接表現(xiàn)在最終的創(chuàng)業(yè)成果上。創(chuàng)業(yè)環(huán)境可以從客觀上決定學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成果，讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神與思想產(chǎn)生變化。這體現(xiàn)于政治環(huán)境、社會文化、市場條件與宣傳力度等多個視角。西方國家十分注重政治環(huán)境、社會文化與宣傳力度給大學(xué)生造成的間接影響，我國這些方面明顯還做得不夠完善。該文原載于中國社會科學(xué)院文獻信息中心主辦的《環(huán)球市場信息導(dǎo)報》雜志http：//www.ems86.com總第547期2014年第15期-----轉(zhuǎn)載須注名來源根據(jù)西方國家與我國的社會創(chuàng)業(yè)氛圍塑造的對比結(jié)果中能夠得出，我國安逸平和的創(chuàng)業(yè)氛圍與西方積極進取的創(chuàng)業(yè)氛圍完全不同，這也讓兩者的創(chuàng)業(yè)思想與創(chuàng)業(yè)成效表現(xiàn)出了顯著的差異。西方社會尊崇人人都有機會的思想與個人奮斗的精神，這種思想理念在大學(xué)生中極為盛行，很多人引以為豪。

學(xué)校教育未能充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。中國五千年的歷史給人們塑造了豐富的思想文化基礎(chǔ)，長期以來，一直都是“重仕輕商”，文化水平更高的人往往可以得到更多的尊重。然而，這種傳統(tǒng)教育理念往往都集中于授予知識與考試技巧，卻沒能反映出學(xué)生的情感需求。中國的教育課堂在很多文人的筆下都會塑造成“書聲郎朗”的形象，人們認(rèn)為勤奮是成功唯一的途徑，然而，當(dāng)我們?yōu)榍趭^這種精神夸贊的時候也會發(fā)現(xiàn)一個問題：學(xué)生很小開始就不得不以死記硬背的方式強迫自己鍛煉應(yīng)試能力。學(xué)生要根據(jù)一定的規(guī)律與模式回答問題，這讓他們的創(chuàng)新思想與創(chuàng)新意識都受到了嚴(yán)重壓抑，難以形成冒險的沖動。學(xué)校中的多數(shù)標(biāo)語也幾乎都是鼓勵學(xué)生勤奮讀書的，當(dāng)然，學(xué)習(xí)是人們生命中必定要經(jīng)歷的過程，但是將學(xué)習(xí)放到至關(guān)重要的位置上就會讓學(xué)生逐漸被掩埋在各種題海戰(zhàn)術(shù)之中，產(chǎn)生身心俱疲之感。同時，大量習(xí)題的束縛也讓學(xué)生的課外活動時間少了很多，許多中小學(xué)即使在課程表中安排了課外活動時間，但基于應(yīng)試壓力的影響，這些時間也大多變成了正式的學(xué)習(xí)課程。

家庭教育未能培養(yǎng)出大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)性格。如今的社會在不斷進步，家庭教育也表現(xiàn)出更大的意義，在家庭教育發(fā)揮出巨大作用的同時，也反映出許多問題，這些問題急需得到解決。孩子從出生見到父母開始，家庭就成了其每天必須面對的一個群體，父母是他們接收學(xué)習(xí)信息的直接對象。仔細(xì)觀察一些家庭教育的情況，不難發(fā)現(xiàn)，父母在家庭中給子女的教育往往并非為了挖掘他們的多方面潛能，而是讓子女遵循一定的生活與社會規(guī)律。比如：家長和老師通常都會喜歡那些特別聽話，考試成績也很好的孩子，卻不喜歡那些跟長輩頂嘴，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋、追求個性的孩子。在家長的眼中，唯有考上好大學(xué)將來才會有出路，學(xué)歷層次越高說明能力越強。這樣的思想熏陶下，好孩子就被視為那些每天放學(xué)以后按時回家，到家就開始認(rèn)真寫作業(yè)，考試可以獲取好成績的孩子，但那些學(xué)習(xí)的時候只追求自己的興趣，生活中經(jīng)常追求叛逆與個性的孩子則被視為壞孩子。然而，很多例子表明，如今的許多企業(yè)家多數(shù)小時候都是典型的“壞小孩”。那么，為何家長與老師認(rèn)為的“壞小孩”最終卻能獲取成功，而那些家長與老師認(rèn)為的“好孩子”只能過著平凡的生活，庸碌一生呢？其實，在這種家庭教育的性格培養(yǎng)過程中，不難發(fā)現(xiàn)他們今后的生活與學(xué)習(xí)會如何發(fā)展。

三、解決我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的對策

（一）依靠國家政策，解放思想

我國一直就很鼓勵大學(xué)生開展自主創(chuàng)新的活動，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也給予了政策上多方面的支持，自2011年大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，國家出臺的優(yōu)惠政策包括以下幾點：

在資金方面的優(yōu)惠政策。資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的第一難題，是一個很難跨過的坎，為幫組大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家和地方政府都出臺相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)貸款政策，主要的內(nèi)容是：各銀行為各大高校畢業(yè)生提供小額貸款。在貸款過程中，簡化程序，提供開戶和結(jié)算便利，貸款額度在5萬元左右；貸款期限可以給予兩年的時間，并可以申請延期。

稅收方面的優(yōu)惠。為緩解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)壓力，國家在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策中對于稅收方面作出了規(guī)定：凡高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，自當(dāng)?shù)毓ど滩块T批準(zhǔn)其經(jīng)營之日起1年內(nèi)免交稅務(wù)登記證工本費；新成立的城鎮(zhèn)勞動就業(yè)服務(wù)企業(yè)、當(dāng)年安置待業(yè)人員（含已辦理失業(yè)登記的高校畢業(yè)生）超過企業(yè)從業(yè)人員總數(shù)60%的，經(jīng)相關(guān)主管稅務(wù)機關(guān)批準(zhǔn)，可免納所得稅3年；勞動就業(yè)服務(wù)企業(yè)免稅期滿后，當(dāng)年新安置待業(yè)人員占企業(yè)原從業(yè)人員總數(shù)30%以上的，經(jīng)相關(guān)主管稅務(wù)機關(guān)批準(zhǔn)，可減半繳納所得稅2年；同時還針對一些特殊的行業(yè)，給予了不同的優(yōu)惠稅收政策。

我國大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，一定要牢牢把握住國家給予的優(yōu)惠政策，知道往哪個方向行進，知道自己享有什么樣的權(quán)利和優(yōu)惠，要解放自己的思想，樹立正確的觀念，積極進取，達到成功。

（二）要勤學(xué)苦練，在校園里就開始為將來創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備

全面提高自己的知識水平，為自己將來的創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。對于我國大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)的道路是艱辛的，一定要具備堅實的文化基礎(chǔ)，才能應(yīng)對將來的腥風(fēng)血雨，在校期間就要牢牢抓住時間，多學(xué)習(xí)，多鉆研，在創(chuàng)業(yè)前打好自己的底子，以便應(yīng)戰(zhàn)。

要積極的參與實踐活動，在各種實踐活動中增長自己的經(jīng)驗。要想成功，必須要付出異于常人的努力，大學(xué)生一定要利用自己的閑暇時間，參與各類社會實踐，一方面是為了驗證咱們學(xué)習(xí)到文化理論知識的重要性，另一方面也是為以后的經(jīng)營管理活動打基礎(chǔ)。

在校期間，要擬定詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)計劃書和實施方案。沒有計劃和目標(biāo)的行動是很難成功的，任何的行動都要有行之有效的方案和計劃。要想創(chuàng)業(yè)，我國大學(xué)生一定要在創(chuàng)業(yè)行動前擬定好創(chuàng)業(yè)計劃，以便將來好一步一步實施創(chuàng)業(yè)行動，最終走向成功。

（三）樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，找準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)的方向

樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀。樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，首先要全面認(rèn)知創(chuàng)業(yè)活動，不要把創(chuàng)業(yè)活動想的太理想化，要認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)是一條漫長的路程，在這個過程中，大家要面對很多人和事，會遇到很多困難，也會遇到各種的挑戰(zhàn)。我們要要樹立創(chuàng)業(yè)的信念，要做到不焦躁，不氣餒，要有必勝的信念，時刻保持良好的心態(tài)，樹立創(chuàng)業(yè)信心。

選準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)的方向。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動是否成功，很大程度取決于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向，通俗說就是行業(yè)的選擇，這點非常重要。創(chuàng)業(yè)行業(yè)方向的選擇，很大程度決定了創(chuàng)業(yè)者能不能利用自身的優(yōu)勢，在行業(yè)的市場競爭中占據(jù)有利的地位。還決定了創(chuàng)業(yè)者將自己定位在什么環(huán)境下。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，一定要基于現(xiàn)實，先找到一個合適自己條件的行業(yè)，一步一步發(fā)展，由小做大，由弱做強，要一步一個腳印。這些需要選擇的行業(yè)，一定要啟動資金小、規(guī)模不大、易于操控，市場廣闊，有發(fā)展前途。以下這些創(chuàng)業(yè)行業(yè)可以供大家參考：（1）利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展電子商務(wù)：例如拍拍網(wǎng)、淘寶網(wǎng)、阿里巴巴等B2B、B2C網(wǎng)站都是很不錯的選擇，它們啟動資金少，運作簡潔，實用性強，不用扎太大的本，而且互聯(lián)網(wǎng)，電子商務(wù)是現(xiàn)代經(jīng)濟的又一發(fā)展亮點，選擇網(wǎng)上開店創(chuàng)業(yè)，也是不錯的選擇。（2）積極在高科技領(lǐng)域有所作為：一些身處高科技前沿陣地的大學(xué)生，要充分利用自己的技術(shù)優(yōu)勢，參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，開展技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)研發(fā)，吸引風(fēng)險投資。比如軟件和網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)等。（3）利用自己專業(yè)優(yōu)勢，開展智力服務(wù)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)活動。簡單的說，就是大學(xué)生要用自己的優(yōu)點，選擇合適自己的智力服務(wù)行業(yè)創(chuàng)業(yè)，這類行業(yè)的創(chuàng)業(yè)所需資金少，投入的物資成本相對低，還很切合大學(xué)生本身的實際情況，例如家教、促銷公司、兼職公司、設(shè)計工作室、翻譯公司等。

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)對于解決我國目前就業(yè)難的問題做了良好的推動作用，也是我國進行經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的強大支撐之一。通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，既能夠?qū)υ谛４髮W(xué)生的良好發(fā)展起到促進作用，又可以為我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級向發(fā)展創(chuàng)新型國家的轉(zhuǎn)變做強大的助力。同時大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的良好發(fā)展也需要國家政策條件的支持與幫助，才能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏的格局。

（作者湯晏國系楚雄師范學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院2011級信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)本科學(xué)生；

指導(dǎo)教師張燁系楚雄師范學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院副教授）