徐端娥

[摘 要]本文從如何進(jìn)行高職院校圖書館專業(yè)資源建設(shè)的角度出發(fā)，分析了當(dāng)前高職院校圖書館專業(yè)資源建設(shè)存在的主要問題，進(jìn)而與新時(shí)期高職院校圖書館服務(wù)工作建設(shè)的要求進(jìn)行比較，提出了高職院校圖書館專業(yè)資源建設(shè)思路。

[關(guān)鍵詞]高職圖書館；專業(yè)資源

信息時(shí)代的今天，知識(shí)以多種形式出現(xiàn)，越來越為人們所重視。作為專業(yè)知識(shí)、信息保存與傳遞重要機(jī)構(gòu)之一的高職院校圖書館，通過收集、整理和保存文獻(xiàn)資料，實(shí)現(xiàn)思想、知識(shí)信息的交流，從而提高職業(yè)院校師生的文化水平、技術(shù)能力，促進(jìn)高職教育的發(fā)展與進(jìn)步。隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，極大地豐富了高職院校圖書館工作的功能，各高職院校圖書館紛紛建立域網(wǎng)，發(fā)布自己的主頁，在將自身館藏資源上網(wǎng)的同時(shí)，不斷從網(wǎng)上獲取自己所需要的資源。在豐富圖書館功能擴(kuò)大化的同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)化條件下的高職院校圖書館也面臨著如何建成符合高職特色圖書館的問題。

一、當(dāng)前高職院校圖書館特色專業(yè)資源建設(shè)現(xiàn)狀

1、高職院校圖書館特色專業(yè)資源[1]建設(shè)模式封閉。高職院校圖書館長期以來主要收藏以紙質(zhì)為載體的信息，其服務(wù)也是圍繞著紙質(zhì)文獻(xiàn)和圖書館展開，同時(shí)由于高職院校圖書館在發(fā)展過程中與社會(huì)接觸的限制，形成自我封閉的內(nèi)向型建設(shè)模式。加之資金有限，人員有限和高職院校管理體制限制，使館藏專業(yè)資源不能充分發(fā)揮文獻(xiàn)信息的作用。

2、公益性服務(wù)誤區(qū)，限制了特色專業(yè)資源的開發(fā)與建設(shè)。高職院校圖書館有其公益性質(zhì)，基本是免費(fèi)向?qū)W生服務(wù)，所有經(jīng)費(fèi)由學(xué)院計(jì)劃提供。這種做法為高職學(xué)院圖書館事業(yè)的發(fā)展提供了可靠的保證，但也帶來許多弊病，無力開展一些更具建設(shè)性的業(yè)務(wù)。因此在高職學(xué)院圖書館普遍存在人浮于事、效率低下等問題。隨著高職學(xué)院的發(fā)展，學(xué)員對(duì)高職學(xué)院自身的圖書館功能需求擴(kuò)大，僅依靠學(xué)院每年計(jì)劃的投資，已不能滿足需求。

3、網(wǎng)絡(luò)資源特色不鮮明，缺乏特色專業(yè)的內(nèi)容。高職院校圖書館網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)工作較滯后，在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化圖書館方面沒有自身的特色，片面學(xué)習(xí)大學(xué)圖書館，不斷收集大量的網(wǎng)上數(shù)據(jù)資源，希望將自己辦得大而全，但由于自身資金較少，圖書館管理人員水平不足，分類整理數(shù)據(jù)資源的能力不夠，沒有體現(xiàn)出高職院校鮮明的職業(yè)特色，而基于特色專業(yè)的信息資源在網(wǎng)絡(luò)上更是極少體現(xiàn)。

二、高職院校圖書館開展特色專業(yè)資源建設(shè)的要求

高職院校的突出特點(diǎn)之一就是職業(yè)特色，未來學(xué)生所從事的職業(yè)類型、職業(yè)范圍和職業(yè)內(nèi)容是高職院校教學(xué)工作的核心。因此作為高職院校教學(xué)輔助部門的圖書館也就應(yīng)在對(duì)應(yīng)專業(yè)設(shè)置的圖書資源、信息資料上多花些工夫，尤其是學(xué)院的重點(diǎn)專業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科方面，在館內(nèi)資料上也應(yīng)儲(chǔ)備得更多一些、更精一些，做到與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新，減少非相關(guān)專業(yè)資料上的花費(fèi)，將有限的資金盡可能集中使用在與高職學(xué)院專業(yè)所針對(duì)的專業(yè)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源上，這將會(huì)極大地提高高職院校圖書館專業(yè)資料的利用率，提高資金的使用效率，做到最大限度地服務(wù)于高職學(xué)院自身。

2、高職院校圖書館應(yīng)注意工作經(jīng)驗(yàn)的收集和傳遞。高職院校培養(yǎng)高技能的人才，職業(yè)技能是院校立校之本，工作經(jīng)驗(yàn)、操作技能的傳承是高職院校生存之本。僅僅通過課堂練習(xí)不僅學(xué)生體會(huì)不足，也由于時(shí)間限制、空間條件和資金狀況等客觀條件制約了學(xué)生水平的提高。充分利用高職院校圖書館網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，將職業(yè)技能、操作要領(lǐng)、個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)通過這個(gè)平臺(tái)在圖書館校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上重復(fù)演示，則學(xué)生就可以從一個(gè)電腦終端上展開學(xué)習(xí)、體會(huì)，而完全擺脫了時(shí)間、空間上的束縛，使高職院校圖書館具有了鮮明的職業(yè)個(gè)性。同時(shí)，也使高職學(xué)院所獨(dú)有的操作技能、工作經(jīng)驗(yàn)得以最大效率的重復(fù)展現(xiàn)和傳播。

3、高職院校圖書館應(yīng)注重在對(duì)所服務(wù)專業(yè)的深度上創(chuàng)新。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)中，高職院校圖書館建設(shè)工作應(yīng)該把服務(wù)于各專業(yè)的重心放在對(duì)知識(shí)的挖掘、整合與揭示上，促進(jìn)知識(shí)的生產(chǎn)與傳播，使之創(chuàng)造出新的知識(shí)并付諸新的用途。同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的角色轉(zhuǎn)變，變圖書館員為“知識(shí)導(dǎo)航員”，其職責(zé)就是幫助人們選擇信息，評(píng)價(jià)信息、并與信息網(wǎng)絡(luò)取得連接，同時(shí)加強(qiáng)二、三次文獻(xiàn)進(jìn)行創(chuàng)新性知識(shí)產(chǎn)品的生產(chǎn)，放在對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)加工和創(chuàng)新為讀者提供新的知識(shí)產(chǎn)品。

三、高職院校圖書館專業(yè)資源特色建設(shè)思路

針對(duì)高職院校圖書館專業(yè)資源建設(shè)特點(diǎn)，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、多渠道籌措資金，為提升高職院校圖書館專業(yè)服務(wù)能力打基礎(chǔ)。與大學(xué)或其它公辦圖書館相比，高職院校圖書館資金來源單一，劃拔資金數(shù)額較少，資金籌措渠道有限。但高職院校圖書館可充分利用了職業(yè)院校往往擁有豐富的合作企業(yè)資源，企業(yè)也有培訓(xùn)員工拓展職工技能的要求，高職院校圖書館一方面可以爭(zhēng)取合作企業(yè)在資金上的支持，另一方面也可與合作企業(yè)一起籌建企業(yè)圖書館資源為，充分利用企業(yè)自身發(fā)展的要求，擴(kuò)大專業(yè)書籍的飽有量并不斷與院校圖書館循環(huán)利用，對(duì)高職院校圖書館是一種有益的補(bǔ)充。

2、培養(yǎng)學(xué)科館員[2]，加大人才引進(jìn)力度。要開創(chuàng)當(dāng)今高職院校圖書館專業(yè)資源建設(shè)的特色服務(wù)，不僅有賴于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的先進(jìn)和豐富的文獻(xiàn)信息資源，更重要的是通過具有信息理念，專業(yè)知識(shí)檢索技能，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的圖書館員來實(shí)現(xiàn)。這就要求高職院校圖書館人員應(yīng)具有一定的計(jì)算機(jī)操作和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)，如計(jì)算機(jī)軟件、硬件，數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)，并能利用Internet網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的采集、加工和傳播。同時(shí)，應(yīng)掌握必備的專業(yè)知識(shí)，熟悉該專業(yè)的科研動(dòng)向，發(fā)展水平，學(xué)科重點(diǎn)，能夠有針對(duì)性地收集為該專業(yè)科研人員所急需、必需的信息，并以最有效的形式提供使用。最后，館員要有良好的文獻(xiàn)信息處理能力和較好地信息的收集、加工、整理能力。

3、圖書館特色專業(yè)資源建設(shè)應(yīng)著重在資源內(nèi)容上的多樣性與實(shí)用性[3]。各高職院校所開設(shè)的專業(yè)各有不同，每所職業(yè)院校都有自己的主干專業(yè)或核心專業(yè)，在這些專業(yè)上集中了大量的學(xué)生，這些都是高職院校圖書館的核心讀者群。大力收集相關(guān)專業(yè)的圖書、資料、音像和視頻資料，增強(qiáng)圖書館特色專業(yè)資源的多樣性和實(shí)用性，最大限度地滿足大多數(shù)高職學(xué)生的專業(yè)需要。同時(shí)，加快高職特色專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源[4]的收集、整理、重組和推關(guān)，形成高職院校圖書館鮮明的職業(yè)特色，這將是高職院校圖書館的未來發(fā)展方向之一。

4、充分開發(fā)利用圖書館網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立開放獲取式[5]特色專業(yè)資源庫。根據(jù)國家教育部對(duì)高職發(fā)展的要求，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已經(jīng)在各高職院校普及，廣大師生可以通過這一平臺(tái)，在開放的環(huán)境下隨時(shí)隨地從特色專業(yè)資源庫中獲取所需要的知識(shí)。利用這一網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，可以將職業(yè)院校專業(yè)技能和現(xiàn)場(chǎng)操作反復(fù)演示，一方面彌補(bǔ)高職院校經(jīng)費(fèi)不足、實(shí)驗(yàn)開出率不高的缺陷，另一方面又可以使學(xué)生在教室、在寢室等各個(gè)區(qū)域都能進(jìn)行專業(yè)熏陶。

5、創(chuàng)新是高職院校圖書館專業(yè)資源建設(shè)特色的源泉。充分體現(xiàn)高職院校的職業(yè)特點(diǎn)，將現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)資料以專業(yè)圖片形式、內(nèi)部技術(shù)讀本形式存在圖書館和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)。高職院校圖書館不同于普通大學(xué)圖書館，不能跟在后面做普通大學(xué)圖書館的壓縮餅干，著重突出技術(shù)技能、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和儀器操作錄像對(duì)職業(yè)性的體現(xiàn)作用，展示出與眾不同的特色服務(wù)。

改善當(dāng)前高職院校圖書館專業(yè)資源建設(shè)中建設(shè)模式封閉、沒有特色的問題，努力分析高職院校圖書館專業(yè)資源建設(shè)的要求，有針對(duì)性地創(chuàng)建高職院校圖書館專業(yè)資源建設(shè)的鮮明特色，高職院校圖書館一定會(huì)在圖書館建設(shè)中獨(dú)樹一幟，開創(chuàng)一個(gè)嶄新局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳穎.高職院校圖書館特色文獻(xiàn)資源建設(shè)研究[J]，中國科技，2012.1：117-118

[2]周久鳳.論學(xué)科館員的實(shí)踐知識(shí)及其生成[J]，圖書館論壇，2013.11：155-159

基金項(xiàng)目：本文系湖南省”十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題”基于人本管理的高職圖書館知識(shí)服務(wù)模式研究”的研究階段性成果之一。

[摘 要]本文從如何進(jìn)行高職院校圖書館專業(yè)資源建設(shè)的角度出發(fā)，分析了當(dāng)前高職院校圖書館專業(yè)資源建設(shè)存在的主要問題，進(jìn)而與新時(shí)期高職院校圖書館服務(wù)工作建設(shè)的要求進(jìn)行比較，提出了高職院校圖書館專業(yè)資源建設(shè)思路。

[關(guān)鍵詞]高職圖書館；專業(yè)資源

信息時(shí)代的今天，知識(shí)以多種形式出現(xiàn)，越來越為人們所重視。作為專業(yè)知識(shí)、信息保存與傳遞重要機(jī)構(gòu)之一的高職院校圖書館，通過收集、整理和保存文獻(xiàn)資料，實(shí)現(xiàn)思想、知識(shí)信息的交流，從而提高職業(yè)院校師生的文化水平、技術(shù)能力，促進(jìn)高職教育的發(fā)展與進(jìn)步。隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，極大地豐富了高職院校圖書館工作的功能，各高職院校圖書館紛紛建立域網(wǎng)，發(fā)布自己的主頁，在將自身館藏資源上網(wǎng)的同時(shí)，不斷從網(wǎng)上獲取自己所需要的資源。在豐富圖書館功能擴(kuò)大化的同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)化條件下的高職院校圖書館也面臨著如何建成符合高職特色圖書館的問題。

一、當(dāng)前高職院校圖書館特色專業(yè)資源建設(shè)現(xiàn)狀

1、高職院校圖書館特色專業(yè)資源[1]建設(shè)模式封閉。高職院校圖書館長期以來主要收藏以紙質(zhì)為載體的信息，其服務(wù)也是圍繞著紙質(zhì)文獻(xiàn)和圖書館展開，同時(shí)由于高職院校圖書館在發(fā)展過程中與社會(huì)接觸的限制，形成自我封閉的內(nèi)向型建設(shè)模式。加之資金有限，人員有限和高職院校管理體制限制，使館藏專業(yè)資源不能充分發(fā)揮文獻(xiàn)信息的作用。

2、公益性服務(wù)誤區(qū)，限制了特色專業(yè)資源的開發(fā)與建設(shè)。高職院校圖書館有其公益性質(zhì)，基本是免費(fèi)向?qū)W生服務(wù)，所有經(jīng)費(fèi)由學(xué)院計(jì)劃提供。這種做法為高職學(xué)院圖書館事業(yè)的發(fā)展提供了可靠的保證，但也帶來許多弊病，無力開展一些更具建設(shè)性的業(yè)務(wù)。因此在高職學(xué)院圖書館普遍存在人浮于事、效率低下等問題。隨著高職學(xué)院的發(fā)展，學(xué)員對(duì)高職學(xué)院自身的圖書館功能需求擴(kuò)大，僅依靠學(xué)院每年計(jì)劃的投資，已不能滿足需求。

3、網(wǎng)絡(luò)資源特色不鮮明，缺乏特色專業(yè)的內(nèi)容。高職院校圖書館網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)工作較滯后，在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化圖書館方面沒有自身的特色，片面學(xué)習(xí)大學(xué)圖書館，不斷收集大量的網(wǎng)上數(shù)據(jù)資源，希望將自己辦得大而全，但由于自身資金較少，圖書館管理人員水平不足，分類整理數(shù)據(jù)資源的能力不夠，沒有體現(xiàn)出高職院校鮮明的職業(yè)特色，而基于特色專業(yè)的信息資源在網(wǎng)絡(luò)上更是極少體現(xiàn)。

二、高職院校圖書館開展特色專業(yè)資源建設(shè)的要求

高職院校的突出特點(diǎn)之一就是職業(yè)特色，未來學(xué)生所從事的職業(yè)類型、職業(yè)范圍和職業(yè)內(nèi)容是高職院校教學(xué)工作的核心。因此作為高職院校教學(xué)輔助部門的圖書館也就應(yīng)在對(duì)應(yīng)專業(yè)設(shè)置的圖書資源、信息資料上多花些工夫，尤其是學(xué)院的重點(diǎn)專業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科方面，在館內(nèi)資料上也應(yīng)儲(chǔ)備得更多一些、更精一些，做到與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新，減少非相關(guān)專業(yè)資料上的花費(fèi)，將有限的資金盡可能集中使用在與高職學(xué)院專業(yè)所針對(duì)的專業(yè)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源上，這將會(huì)極大地提高高職院校圖書館專業(yè)資料的利用率，提高資金的使用效率，做到最大限度地服務(wù)于高職學(xué)院自身。

2、高職院校圖書館應(yīng)注意工作經(jīng)驗(yàn)的收集和傳遞。高職院校培養(yǎng)高技能的人才，職業(yè)技能是院校立校之本，工作經(jīng)驗(yàn)、操作技能的傳承是高職院校生存之本。僅僅通過課堂練習(xí)不僅學(xué)生體會(huì)不足，也由于時(shí)間限制、空間條件和資金狀況等客觀條件制約了學(xué)生水平的提高。充分利用高職院校圖書館網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，將職業(yè)技能、操作要領(lǐng)、個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)通過這個(gè)平臺(tái)在圖書館校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上重復(fù)演示，則學(xué)生就可以從一個(gè)電腦終端上展開學(xué)習(xí)、體會(huì)，而完全擺脫了時(shí)間、空間上的束縛，使高職院校圖書館具有了鮮明的職業(yè)個(gè)性。同時(shí)，也使高職學(xué)院所獨(dú)有的操作技能、工作經(jīng)驗(yàn)得以最大效率的重復(fù)展現(xiàn)和傳播。

3、高職院校圖書館應(yīng)注重在對(duì)所服務(wù)專業(yè)的深度上創(chuàng)新。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)中，高職院校圖書館建設(shè)工作應(yīng)該把服務(wù)于各專業(yè)的重心放在對(duì)知識(shí)的挖掘、整合與揭示上，促進(jìn)知識(shí)的生產(chǎn)與傳播，使之創(chuàng)造出新的知識(shí)并付諸新的用途。同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的角色轉(zhuǎn)變，變圖書館員為“知識(shí)導(dǎo)航員”，其職責(zé)就是幫助人們選擇信息，評(píng)價(jià)信息、并與信息網(wǎng)絡(luò)取得連接，同時(shí)加強(qiáng)二、三次文獻(xiàn)進(jìn)行創(chuàng)新性知識(shí)產(chǎn)品的生產(chǎn)，放在對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)加工和創(chuàng)新為讀者提供新的知識(shí)產(chǎn)品。

三、高職院校圖書館專業(yè)資源特色建設(shè)思路

針對(duì)高職院校圖書館專業(yè)資源建設(shè)特點(diǎn)，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、多渠道籌措資金，為提升高職院校圖書館專業(yè)服務(wù)能力打基礎(chǔ)。與大學(xué)或其它公辦圖書館相比，高職院校圖書館資金來源單一，劃拔資金數(shù)額較少，資金籌措渠道有限。但高職院校圖書館可充分利用了職業(yè)院校往往擁有豐富的合作企業(yè)資源，企業(yè)也有培訓(xùn)員工拓展職工技能的要求，高職院校圖書館一方面可以爭(zhēng)取合作企業(yè)在資金上的支持，另一方面也可與合作企業(yè)一起籌建企業(yè)圖書館資源為，充分利用企業(yè)自身發(fā)展的要求，擴(kuò)大專業(yè)書籍的飽有量并不斷與院校圖書館循環(huán)利用，對(duì)高職院校圖書館是一種有益的補(bǔ)充。

2、培養(yǎng)學(xué)科館員[2]，加大人才引進(jìn)力度。要開創(chuàng)當(dāng)今高職院校圖書館專業(yè)資源建設(shè)的特色服務(wù)，不僅有賴于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的先進(jìn)和豐富的文獻(xiàn)信息資源，更重要的是通過具有信息理念，專業(yè)知識(shí)檢索技能，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的圖書館員來實(shí)現(xiàn)。這就要求高職院校圖書館人員應(yīng)具有一定的計(jì)算機(jī)操作和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)，如計(jì)算機(jī)軟件、硬件，數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)，并能利用Internet網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的采集、加工和傳播。同時(shí)，應(yīng)掌握必備的專業(yè)知識(shí)，熟悉該專業(yè)的科研動(dòng)向，發(fā)展水平，學(xué)科重點(diǎn)，能夠有針對(duì)性地收集為該專業(yè)科研人員所急需、必需的信息，并以最有效的形式提供使用。最后，館員要有良好的文獻(xiàn)信息處理能力和較好地信息的收集、加工、整理能力。

3、圖書館特色專業(yè)資源建設(shè)應(yīng)著重在資源內(nèi)容上的多樣性與實(shí)用性[3]。各高職院校所開設(shè)的專業(yè)各有不同，每所職業(yè)院校都有自己的主干專業(yè)或核心專業(yè)，在這些專業(yè)上集中了大量的學(xué)生，這些都是高職院校圖書館的核心讀者群。大力收集相關(guān)專業(yè)的圖書、資料、音像和視頻資料，增強(qiáng)圖書館特色專業(yè)資源的多樣性和實(shí)用性，最大限度地滿足大多數(shù)高職學(xué)生的專業(yè)需要。同時(shí)，加快高職特色專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源[4]的收集、整理、重組和推關(guān)，形成高職院校圖書館鮮明的職業(yè)特色，這將是高職院校圖書館的未來發(fā)展方向之一。

4、充分開發(fā)利用圖書館網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立開放獲取式[5]特色專業(yè)資源庫。根據(jù)國家教育部對(duì)高職發(fā)展的要求，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已經(jīng)在各高職院校普及，廣大師生可以通過這一平臺(tái)，在開放的環(huán)境下隨時(shí)隨地從特色專業(yè)資源庫中獲取所需要的知識(shí)。利用這一網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，可以將職業(yè)院校專業(yè)技能和現(xiàn)場(chǎng)操作反復(fù)演示，一方面彌補(bǔ)高職院校經(jīng)費(fèi)不足、實(shí)驗(yàn)開出率不高的缺陷，另一方面又可以使學(xué)生在教室、在寢室等各個(gè)區(qū)域都能進(jìn)行專業(yè)熏陶。

5、創(chuàng)新是高職院校圖書館專業(yè)資源建設(shè)特色的源泉。充分體現(xiàn)高職院校的職業(yè)特點(diǎn)，將現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)資料以專業(yè)圖片形式、內(nèi)部技術(shù)讀本形式存在圖書館和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)。高職院校圖書館不同于普通大學(xué)圖書館，不能跟在后面做普通大學(xué)圖書館的壓縮餅干，著重突出技術(shù)技能、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和儀器操作錄像對(duì)職業(yè)性的體現(xiàn)作用，展示出與眾不同的特色服務(wù)。

改善當(dāng)前高職院校圖書館專業(yè)資源建設(shè)中建設(shè)模式封閉、沒有特色的問題，努力分析高職院校圖書館專業(yè)資源建設(shè)的要求，有針對(duì)性地創(chuàng)建高職院校圖書館專業(yè)資源建設(shè)的鮮明特色，高職院校圖書館一定會(huì)在圖書館建設(shè)中獨(dú)樹一幟，開創(chuàng)一個(gè)嶄新局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳穎.高職院校圖書館特色文獻(xiàn)資源建設(shè)研究[J]，中國科技，2012.1：117-118

[2]周久鳳.論學(xué)科館員的實(shí)踐知識(shí)及其生成[J]，圖書館論壇，2013.11：155-159

基金項(xiàng)目：本文系湖南省”十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題”基于人本管理的高職圖書館知識(shí)服務(wù)模式研究”的研究階段性成果之一。

[摘 要]本文從如何進(jìn)行高職院校圖書館專業(yè)資源建設(shè)的角度出發(fā)，分析了當(dāng)前高職院校圖書館專業(yè)資源建設(shè)存在的主要問題，進(jìn)而與新時(shí)期高職院校圖書館服務(wù)工作建設(shè)的要求進(jìn)行比較，提出了高職院校圖書館專業(yè)資源建設(shè)思路。

[關(guān)鍵詞]高職圖書館；專業(yè)資源

信息時(shí)代的今天，知識(shí)以多種形式出現(xiàn)，越來越為人們所重視。作為專業(yè)知識(shí)、信息保存與傳遞重要機(jī)構(gòu)之一的高職院校圖書館，通過收集、整理和保存文獻(xiàn)資料，實(shí)現(xiàn)思想、知識(shí)信息的交流，從而提高職業(yè)院校師生的文化水平、技術(shù)能力，促進(jìn)高職教育的發(fā)展與進(jìn)步。隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，極大地豐富了高職院校圖書館工作的功能，各高職院校圖書館紛紛建立域網(wǎng)，發(fā)布自己的主頁，在將自身館藏資源上網(wǎng)的同時(shí)，不斷從網(wǎng)上獲取自己所需要的資源。在豐富圖書館功能擴(kuò)大化的同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)化條件下的高職院校圖書館也面臨著如何建成符合高職特色圖書館的問題。

一、當(dāng)前高職院校圖書館特色專業(yè)資源建設(shè)現(xiàn)狀

1、高職院校圖書館特色專業(yè)資源[1]建設(shè)模式封閉。高職院校圖書館長期以來主要收藏以紙質(zhì)為載體的信息，其服務(wù)也是圍繞著紙質(zhì)文獻(xiàn)和圖書館展開，同時(shí)由于高職院校圖書館在發(fā)展過程中與社會(huì)接觸的限制，形成自我封閉的內(nèi)向型建設(shè)模式。加之資金有限，人員有限和高職院校管理體制限制，使館藏專業(yè)資源不能充分發(fā)揮文獻(xiàn)信息的作用。

2、公益性服務(wù)誤區(qū)，限制了特色專業(yè)資源的開發(fā)與建設(shè)。高職院校圖書館有其公益性質(zhì)，基本是免費(fèi)向?qū)W生服務(wù)，所有經(jīng)費(fèi)由學(xué)院計(jì)劃提供。這種做法為高職學(xué)院圖書館事業(yè)的發(fā)展提供了可靠的保證，但也帶來許多弊病，無力開展一些更具建設(shè)性的業(yè)務(wù)。因此在高職學(xué)院圖書館普遍存在人浮于事、效率低下等問題。隨著高職學(xué)院的發(fā)展，學(xué)員對(duì)高職學(xué)院自身的圖書館功能需求擴(kuò)大，僅依靠學(xué)院每年計(jì)劃的投資，已不能滿足需求。

3、網(wǎng)絡(luò)資源特色不鮮明，缺乏特色專業(yè)的內(nèi)容。高職院校圖書館網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)工作較滯后，在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化圖書館方面沒有自身的特色，片面學(xué)習(xí)大學(xué)圖書館，不斷收集大量的網(wǎng)上數(shù)據(jù)資源，希望將自己辦得大而全，但由于自身資金較少，圖書館管理人員水平不足，分類整理數(shù)據(jù)資源的能力不夠，沒有體現(xiàn)出高職院校鮮明的職業(yè)特色，而基于特色專業(yè)的信息資源在網(wǎng)絡(luò)上更是極少體現(xiàn)。

二、高職院校圖書館開展特色專業(yè)資源建設(shè)的要求

高職院校的突出特點(diǎn)之一就是職業(yè)特色，未來學(xué)生所從事的職業(yè)類型、職業(yè)范圍和職業(yè)內(nèi)容是高職院校教學(xué)工作的核心。因此作為高職院校教學(xué)輔助部門的圖書館也就應(yīng)在對(duì)應(yīng)專業(yè)設(shè)置的圖書資源、信息資料上多花些工夫，尤其是學(xué)院的重點(diǎn)專業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科方面，在館內(nèi)資料上也應(yīng)儲(chǔ)備得更多一些、更精一些，做到與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新，減少非相關(guān)專業(yè)資料上的花費(fèi)，將有限的資金盡可能集中使用在與高職學(xué)院專業(yè)所針對(duì)的專業(yè)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源上，這將會(huì)極大地提高高職院校圖書館專業(yè)資料的利用率，提高資金的使用效率，做到最大限度地服務(wù)于高職學(xué)院自身。

2、高職院校圖書館應(yīng)注意工作經(jīng)驗(yàn)的收集和傳遞。高職院校培養(yǎng)高技能的人才，職業(yè)技能是院校立校之本，工作經(jīng)驗(yàn)、操作技能的傳承是高職院校生存之本。僅僅通過課堂練習(xí)不僅學(xué)生體會(huì)不足，也由于時(shí)間限制、空間條件和資金狀況等客觀條件制約了學(xué)生水平的提高。充分利用高職院校圖書館網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，將職業(yè)技能、操作要領(lǐng)、個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)通過這個(gè)平臺(tái)在圖書館校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上重復(fù)演示，則學(xué)生就可以從一個(gè)電腦終端上展開學(xué)習(xí)、體會(huì)，而完全擺脫了時(shí)間、空間上的束縛，使高職院校圖書館具有了鮮明的職業(yè)個(gè)性。同時(shí)，也使高職學(xué)院所獨(dú)有的操作技能、工作經(jīng)驗(yàn)得以最大效率的重復(fù)展現(xiàn)和傳播。

3、高職院校圖書館應(yīng)注重在對(duì)所服務(wù)專業(yè)的深度上創(chuàng)新。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)中，高職院校圖書館建設(shè)工作應(yīng)該把服務(wù)于各專業(yè)的重心放在對(duì)知識(shí)的挖掘、整合與揭示上，促進(jìn)知識(shí)的生產(chǎn)與傳播，使之創(chuàng)造出新的知識(shí)并付諸新的用途。同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的角色轉(zhuǎn)變，變圖書館員為“知識(shí)導(dǎo)航員”，其職責(zé)就是幫助人們選擇信息，評(píng)價(jià)信息、并與信息網(wǎng)絡(luò)取得連接，同時(shí)加強(qiáng)二、三次文獻(xiàn)進(jìn)行創(chuàng)新性知識(shí)產(chǎn)品的生產(chǎn)，放在對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)加工和創(chuàng)新為讀者提供新的知識(shí)產(chǎn)品。

三、高職院校圖書館專業(yè)資源特色建設(shè)思路

針對(duì)高職院校圖書館專業(yè)資源建設(shè)特點(diǎn)，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、多渠道籌措資金，為提升高職院校圖書館專業(yè)服務(wù)能力打基礎(chǔ)。與大學(xué)或其它公辦圖書館相比，高職院校圖書館資金來源單一，劃拔資金數(shù)額較少，資金籌措渠道有限。但高職院校圖書館可充分利用了職業(yè)院校往往擁有豐富的合作企業(yè)資源，企業(yè)也有培訓(xùn)員工拓展職工技能的要求，高職院校圖書館一方面可以爭(zhēng)取合作企業(yè)在資金上的支持，另一方面也可與合作企業(yè)一起籌建企業(yè)圖書館資源為，充分利用企業(yè)自身發(fā)展的要求，擴(kuò)大專業(yè)書籍的飽有量并不斷與院校圖書館循環(huán)利用，對(duì)高職院校圖書館是一種有益的補(bǔ)充。

2、培養(yǎng)學(xué)科館員[2]，加大人才引進(jìn)力度。要開創(chuàng)當(dāng)今高職院校圖書館專業(yè)資源建設(shè)的特色服務(wù)，不僅有賴于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的先進(jìn)和豐富的文獻(xiàn)信息資源，更重要的是通過具有信息理念，專業(yè)知識(shí)檢索技能，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的圖書館員來實(shí)現(xiàn)。這就要求高職院校圖書館人員應(yīng)具有一定的計(jì)算機(jī)操作和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)，如計(jì)算機(jī)軟件、硬件，數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)，并能利用Internet網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的采集、加工和傳播。同時(shí)，應(yīng)掌握必備的專業(yè)知識(shí)，熟悉該專業(yè)的科研動(dòng)向，發(fā)展水平，學(xué)科重點(diǎn)，能夠有針對(duì)性地收集為該專業(yè)科研人員所急需、必需的信息，并以最有效的形式提供使用。最后，館員要有良好的文獻(xiàn)信息處理能力和較好地信息的收集、加工、整理能力。

3、圖書館特色專業(yè)資源建設(shè)應(yīng)著重在資源內(nèi)容上的多樣性與實(shí)用性[3]。各高職院校所開設(shè)的專業(yè)各有不同，每所職業(yè)院校都有自己的主干專業(yè)或核心專業(yè)，在這些專業(yè)上集中了大量的學(xué)生，這些都是高職院校圖書館的核心讀者群。大力收集相關(guān)專業(yè)的圖書、資料、音像和視頻資料，增強(qiáng)圖書館特色專業(yè)資源的多樣性和實(shí)用性，最大限度地滿足大多數(shù)高職學(xué)生的專業(yè)需要。同時(shí)，加快高職特色專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源[4]的收集、整理、重組和推關(guān)，形成高職院校圖書館鮮明的職業(yè)特色，這將是高職院校圖書館的未來發(fā)展方向之一。

4、充分開發(fā)利用圖書館網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立開放獲取式[5]特色專業(yè)資源庫。根據(jù)國家教育部對(duì)高職發(fā)展的要求，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已經(jīng)在各高職院校普及，廣大師生可以通過這一平臺(tái)，在開放的環(huán)境下隨時(shí)隨地從特色專業(yè)資源庫中獲取所需要的知識(shí)。利用這一網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，可以將職業(yè)院校專業(yè)技能和現(xiàn)場(chǎng)操作反復(fù)演示，一方面彌補(bǔ)高職院校經(jīng)費(fèi)不足、實(shí)驗(yàn)開出率不高的缺陷，另一方面又可以使學(xué)生在教室、在寢室等各個(gè)區(qū)域都能進(jìn)行專業(yè)熏陶。

5、創(chuàng)新是高職院校圖書館專業(yè)資源建設(shè)特色的源泉。充分體現(xiàn)高職院校的職業(yè)特點(diǎn)，將現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)資料以專業(yè)圖片形式、內(nèi)部技術(shù)讀本形式存在圖書館和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)。高職院校圖書館不同于普通大學(xué)圖書館，不能跟在后面做普通大學(xué)圖書館的壓縮餅干，著重突出技術(shù)技能、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和儀器操作錄像對(duì)職業(yè)性的體現(xiàn)作用，展示出與眾不同的特色服務(wù)。

改善當(dāng)前高職院校圖書館專業(yè)資源建設(shè)中建設(shè)模式封閉、沒有特色的問題，努力分析高職院校圖書館專業(yè)資源建設(shè)的要求，有針對(duì)性地創(chuàng)建高職院校圖書館專業(yè)資源建設(shè)的鮮明特色，高職院校圖書館一定會(huì)在圖書館建設(shè)中獨(dú)樹一幟，開創(chuàng)一個(gè)嶄新局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳穎.高職院校圖書館特色文獻(xiàn)資源建設(shè)研究[J]，中國科技，2012.1：117-118

[2]周久鳳.論學(xué)科館員的實(shí)踐知識(shí)及其生成[J]，圖書館論壇，2013.11：155-159

基金項(xiàng)目：本文系湖南省”十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題”基于人本管理的高職圖書館知識(shí)服務(wù)模式研究”的研究階段性成果之一。