林潔

摘 要：在近些年來的高校美術(shù)教學(xué)中，為了有效地提高高校美術(shù)的教育教學(xué)水平，很多的專家及學(xué)者都在研究將當(dāng)代的藝術(shù)融入美術(shù)教育中。本文中，筆者通過對我國目前教育的特點以及當(dāng)代藝術(shù)同美術(shù)教育之間的相同之處的探討，對當(dāng)代藝術(shù)融入高校美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容做出了分析。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代藝術(shù)；美術(shù)教育

近些年來，我國現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展十分迅速，受教層面越來越廣泛，人們對其也越來越關(guān)注和重視。這給其他行業(yè)都帶來了非常積極的意義和影響，在此趨勢下，專家以及學(xué)者們也在不斷地將當(dāng)代藝術(shù)的內(nèi)容融入現(xiàn)代的美術(shù)教育之中，越來越多的專家和學(xué)者也開始思考將當(dāng)代的藝術(shù)融入現(xiàn)代的美術(shù)教育教學(xué)中。那么當(dāng)代藝術(shù)的融入能給美術(shù)教育教學(xué)帶來什么啟發(fā)呢？

1 通過當(dāng)代藝術(shù)的啟發(fā)，使學(xué)生們更好地認(rèn)識社會

生產(chǎn)力的提高提升了我國的國民經(jīng)濟水平，人們生活水平的提高使得人們在工作之余有了更多的興趣愛好去追求，當(dāng)代藝術(shù)的產(chǎn)生滿足了人們的需求。當(dāng)代藝術(shù)的群體十分廣泛，而且包含的素材種類很多，可以根據(jù)群體的不同，人們思想的不同以及不同的生活習(xí)慣來進(jìn)行大概的區(qū)分。在當(dāng)代的藝術(shù)作品中有一些是高校學(xué)生很容易能夠理解的，所以，在高校的美術(shù)教育教學(xué)過程中，學(xué)校及教師應(yīng)當(dāng)充分地利用這部分素材，進(jìn)而使得學(xué)生們的藝術(shù)水平有所提高。由于社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們的生活也與藝術(shù)在不斷的結(jié)合過程中，而當(dāng)代的藝術(shù)更是對人們的生活產(chǎn)生著很大的影響。所以，將當(dāng)代藝術(shù)融入美術(shù)教育教學(xué)中能夠讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)及生活中更好地感受此藝術(shù)形式，通過對當(dāng)代藝術(shù)的感受更好地認(rèn)識了解社會，進(jìn)而更好地融入社會。

2 當(dāng)代藝術(shù)的融入能夠開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生們的包容能力，開闊他們的思想

隨著中西文化的交流，在當(dāng)今時代，我國的藝術(shù)也受到國外很多因素的影響，并將其以各種的形式體現(xiàn)了出來。正因為當(dāng)代藝術(shù)的包容性，能夠使得它同其他的藝術(shù)做到很好的融合，所以，這種藝術(shù)作品同我們的傳統(tǒng)作品有著不一樣的形式。例如，在繪畫方面，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提升了當(dāng)代的繪畫方法和手段，如我們現(xiàn)在常見的激光手段、數(shù)字模擬信息等。因此，學(xué)生們必須要對其進(jìn)行系統(tǒng)地全方面學(xué)習(xí)。而在美術(shù)專業(yè)的教育教學(xué)中，學(xué)科的專業(yè)知識交叉發(fā)展使得高校在美術(shù)教學(xué)中既要讓學(xué)生提升自身的藝術(shù)水平，也要讓學(xué)生自己探尋創(chuàng)新點和新的靈感。

3 加深當(dāng)代藝術(shù)的理解及運用，豐富教育教學(xué)方式

同其他時期的藝術(shù)相比，當(dāng)代藝術(shù)有著非常突出的多元性以及評價性。如果學(xué)生們對于美術(shù)的知識沒有學(xué)習(xí)透徹，很容易使其因為知識的不足導(dǎo)致見識方面的短淺和不足，對于很多美術(shù)知識的理解僅僅停留在理論層次而不能夠?qū)⑵鋵嶋H的運用到日常的生活中。針對這類問題，教師可以采用一些設(shè)計以及做一些宣傳活動等加深學(xué)生們對當(dāng)代藝術(shù)的理解以及提升其運用能力。由于現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)不同，這就需要教師運用自己的能力提升學(xué)生的審美能力和領(lǐng)悟能力，將正確的美學(xué)精神傳達(dá)給學(xué)生?，F(xiàn)階段我國教育部門對于美術(shù)教學(xué)的重視程度日益增加，很多高等學(xué)府中設(shè)有美術(shù)學(xué)院和專業(yè)，同時美術(shù)教學(xué)的性質(zhì)也由以往一元化的專業(yè)辦學(xué)發(fā)展出了針對非美術(shù)專業(yè)的非專業(yè)辦學(xué)，通過一些美術(shù)鑒賞課和實際的理解課對非美術(shù)專業(yè)學(xué)生的美術(shù)水平進(jìn)行引導(dǎo)教育，這就極大地豐富了教學(xué)方式。

4 運用新媒體，充分發(fā)揮創(chuàng)造力

在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，每一件作品的創(chuàng)作產(chǎn)生都離不開創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維。只有突破思維及其他各個因素的限制，充分地發(fā)揮創(chuàng)作者的創(chuàng)新思維和能力，才能誕生出讓人驚艷的作品。在我國傳統(tǒng)的美術(shù)教育教學(xué)過程中，教師通常都是根據(jù)基礎(chǔ)的理論來對學(xué)生們進(jìn)行講解授課，這使得學(xué)生們在美術(shù)的學(xué)習(xí)及創(chuàng)作過程中能夠接觸的只是一些普遍常見的材料及方式，單一材料及方式的學(xué)習(xí)很容易降低學(xué)生們對于美術(shù)學(xué)習(xí)及創(chuàng)作的興趣，使得學(xué)生們對美術(shù)的情感層面受到影響，這種情況對于學(xué)生們長期的學(xué)習(xí)是非常不利的。時代的進(jìn)步及科技的發(fā)展誕生了新興媒體。而新興媒體的產(chǎn)生對于此問題的解決提供了極大的幫助。通過在教學(xué)過程中對新媒體的運用，在創(chuàng)作中就脫離了傳統(tǒng)工具的束縛，學(xué)生們能夠更好地將自己的想法和創(chuàng)作意圖表達(dá)出來，能夠充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)造思維及創(chuàng)造力，對于提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)作欲望有著很好的積極意義。因此，新媒體的出現(xiàn)對于現(xiàn)代的美術(shù)教育教學(xué)是非常重要的。在教學(xué)過程中，如果教師能夠充分的運用好新興媒體，那么學(xué)生在創(chuàng)作構(gòu)思上就能夠擺脫傳統(tǒng)媒介的限制，更好地發(fā)揮創(chuàng)作思想。

5 嚴(yán)格選取當(dāng)代藝術(shù)，確保正確藝術(shù)觀的形成

由于受到來自社會的各種因素的影響，在講當(dāng)代藝術(shù)融入美術(shù)教育教學(xué)過程中時必然會遇到各種的問題。在這種情況下，學(xué)生們應(yīng)該保持正確的人生觀及藝術(shù)觀，避免受一些低俗思想及藝術(shù)等的影響，走上不正確的美術(shù)道路。為了確保能夠?qū)W(xué)生們的學(xué)習(xí)及生活有著積極向上的影響，在對當(dāng)代藝術(shù)的內(nèi)容進(jìn)行選取過程中，教師要做到嚴(yán)格的把關(guān)，確保所選藝術(shù)高雅的基調(diào)，積極向上的意義，進(jìn)而在學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生積極的影響，促進(jìn)他們正確藝術(shù)觀的形成。

通過以上論述可以認(rèn)識到，隨著我國教育的不斷改革及社會不斷進(jìn)步的推動，我國現(xiàn)階段的美術(shù)教育也應(yīng)當(dāng)融入現(xiàn)代藝術(shù)的內(nèi)容。通過對現(xiàn)代藝術(shù)內(nèi)容的納入及融合，能夠使得學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多的藝術(shù)知識，使得學(xué)校的美術(shù)教學(xué)有所提高，更好地完成教學(xué)目標(biāo)，同時還能夠讓學(xué)生們更好地了解社會、融入社會，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)及生活都更加的豐富多彩。

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