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      高中英語教學(xué)過程中存在的問題及對策分析

      2014-11-10 05:08:46王微
      科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2014年8期
      關(guān)鍵詞:高中英語有效性問題

      王微

      摘 要:隨著課程改革的不斷深化,英語學(xué)習(xí)中要鼓勵學(xué)生利用體驗、實踐、合作、討論等方式,綜合發(fā)展學(xué)生的讀寫聽說能力。尤其是針對高中生而言,盡管近年來初中和小學(xué)教育中加大了英語教學(xué)力度,但高中生對英語的學(xué)習(xí)還處于剛接觸不久的階段。如何提高高中英語教學(xué)的有效性,是高中英語教學(xué)十分關(guān)注的問題,也是對教師教學(xué)水平的一種考驗。目前高中英語教學(xué)仍然存在一些問題,對此,應(yīng)該根據(jù)實際情況,采取相應(yīng)的措施努力提升高中英語教學(xué)的效率和質(zhì)量。

      關(guān)鍵詞:高中英語 教學(xué) 有效性 問題 策略

      中圖分類號:G421 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2014)03(b)-0148-01

      1 高中英語教學(xué)中存在的問題

      1.1 初中英語課程的設(shè)置存在一定的問題

      初中的英語課程設(shè)置是初中教學(xué)過程中的一個重要的部分,在英語課程的教學(xué)過程中,雖然受到的重視程度有所提高,但是還是存在一定的文問題,相比于語文、數(shù)學(xué)等課程而言,其課程的設(shè)置還有一定的缺陷,有的學(xué)校雖然給英語課程足夠的時間安排,但所安排的時間有欠缺,導(dǎo)致英語課程的效率也不高等。

      1.2 對現(xiàn)代化英語教學(xué)的認識程度不夠

      對英語教學(xué)的認識水平高低,是影響英語教學(xué)效率提升的重要因素。當前很多教師對新理念下的英語教學(xué)模式和方法轉(zhuǎn)變的認識程度還不夠。比如,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有的教師認為進行在教育過程中,可以進行,也可以按照傳統(tǒng)方式教學(xué),在新形勢下進行對英語教學(xué)模式以及方法的改革的認識程度還不夠,在教學(xué)過程中還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式進行教育。再如有的教師在應(yīng)試教育的深刻影響下,將成績和分數(shù)看得過于重要,導(dǎo)致實際教學(xué)過程中英語教學(xué)工作還沿襲傳統(tǒng)的教育模式和方法,不符合當前的教育理念。

      1.3 初中英語作業(yè)的設(shè)計存在一定的缺陷

      作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要的部分,對于學(xué)生的綜合能力的提升具有重要的影響,初中英語作業(yè)的設(shè)計過程中,存在一定的問題,主要表現(xiàn)在四個方面。首先,作業(yè)的設(shè)計千篇一律,沒有什么個性可言,傳統(tǒng)的作業(yè)大多是進行課后練習(xí),這不利于學(xué)生的個性化和差異化發(fā)展。第二,初中作業(yè)的設(shè)計大多是以應(yīng)試為主要目的。教師更多的是為了考試的目的而對學(xué)生進行作業(yè)的安排,實踐性的作業(yè)在設(shè)計的過程中出現(xiàn)比較少,因此導(dǎo)致很多學(xué)生不能根據(jù)作業(yè)的練習(xí)對自己的能力進行提升。第三,作業(yè)隨意性比較高。當前很多初中英語教師在布置作業(yè)時,無論是在數(shù)量還是質(zhì)量上都比較隨意,對于作業(yè)一般也都是采取一些現(xiàn)有的資料來進行設(shè)計,沒有創(chuàng)新。第四,對作業(yè)設(shè)計的過程不夠重視。

      2 如何提高高中英語教學(xué)的有效性的策略

      2.1 個性化教學(xué)

      個性化教學(xué)是在新的思想理念下是英語教學(xué)過程中不可或缺的一個重要方面。如今,電子教案已經(jīng)是教師必備的材料,拓展學(xué)習(xí)、電子課本、電子作業(yè)簿、聯(lián)機討論等,這些都是個性化教學(xué)的一種體現(xiàn)。教師也可以利用不同的教學(xué)軟件來豐富教學(xué)的內(nèi)容,提高個性化教學(xué)的層次和深度。在個性化教學(xué)過程中,一個重要的目的就是要進行教學(xué)模式以及方法的改革,為了提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新能力。加強個性化教學(xué),利用當前的各種先進的信息技術(shù)是不可或缺的一個部分,教師可以通過相應(yīng)的引導(dǎo),充分激發(fā)學(xué)生的潛力,同時,要積極研究如何將現(xiàn)代化的信息技術(shù)與情感教育結(jié)合起來,為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造一種良好的氛圍,以幫助學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

      2.2 開展實踐活動

      實踐是對學(xué)生的理論知識進行檢驗的最好的方法,為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的交流的機會,教師可以在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造更多的課外活動,適時地組織學(xué)生對各種知識進行理論應(yīng)用。例如,可以利用英語學(xué)習(xí)園地或者英語壁報的方式,對一些難點問題進行解答,分析錯誤,還可以介紹一些其他相關(guān)知識,拓寬學(xué)生的知識面;再如,可以成立英語課外小組,演唱英語歌曲、表演英語短劇等;或者進行英語競賽,單詞接龍,書寫競賽等都是不錯的選擇方式。通過這些活動,也能讓學(xué)生之間相互幫助,為此學(xué)習(xí)英語的興趣,從而共同提高英語學(xué)習(xí)水平。

      2.3 加強英語作業(yè)設(shè)計水平的提升

      在英語教學(xué)過程中,英語作業(yè)的設(shè)計是一個十分重要的方面,在作業(yè)的設(shè)計過程中,應(yīng)該要掌握相應(yīng)的原則,從多方面著手進行作業(yè)設(shè)計。首先,英語作業(yè)的設(shè)計應(yīng)該要具有一定的層次性,要對學(xué)生的實際情況進行掌握,并且在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進行作業(yè)的布置和安排。比如對于基礎(chǔ)比較良好的學(xué)生,可以增加一些具有難度的作業(yè),對學(xué)生的基礎(chǔ)進行鍛煉,而對于一些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生,則可以適當?shù)亟档徒虒W(xué)過程中的作業(yè)的難度,讓他們不斷拓寬自己的知識層面。其次,要不斷豐富作業(yè)類型。比如可以讓學(xué)生自己錄制英語磁帶、制作英語手抄報等。第三,對作業(yè)形式進行創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計。作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計,要從內(nèi)容、形式多方面進行改革創(chuàng)新,如讓自主設(shè)計作業(yè)形式,在課堂上進行相互展示,可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

      3 結(jié)語

      學(xué)習(xí)英語是一個持續(xù)性的過程,語言學(xué)習(xí)最重要的一點就是要保持良好的興趣,英語學(xué)習(xí)的興趣程度高低很大程度上決定了英語學(xué)習(xí)的能力高低,針對高中生而言,興趣是提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵,教師要逐漸轉(zhuǎn)變角色,利用不同的教學(xué)方法,主動提升學(xué)習(xí)英語的積極性,與教師共同提升英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。

      參考文獻

      [1] 龔平玲.如何消除高中生英語學(xué)習(xí)的心理障礙理[J].考試周刊,2011(43).

      [2] 張美輝.淺談高中生英語閱讀能力的培養(yǎng)理[J].教育教學(xué)論壇,2011(25).endprint

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