做好安全自護(hù)教育，引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)

王蕓

摘 要：安全自護(hù)教育是師生幸福生活的保證，是學(xué)校健康發(fā)展的前提。因而培養(yǎng)學(xué)生的安全自護(hù)能力，加強(qiáng)學(xué)生的安全自護(hù)教育是班主任一項(xiàng)十分重要的工作。該文從班主任工作的角度出發(fā)，從六個(gè)方面入手，積極探索學(xué)生安全自護(hù)教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：安全自護(hù) 教育 健康成長(zhǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）08（b）-0118-01

安全是師生幸福生活的保證，安全是學(xué)校健康發(fā)展的前提；安全不僅關(guān)系到師生、學(xué)校、家庭，同時(shí)也關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)、整個(gè)國(guó)家和整個(gè)民族[1]。學(xué)生安全，牽動(dòng)萬(wàn)家。而當(dāng)今生活環(huán)境的不斷變化，社會(huì)諸多的不確定因素，家庭的過(guò)度保護(hù)，使許多學(xué)生面對(duì)具體問(wèn)題時(shí)顯得束手無(wú)策[2-3]。無(wú)論是學(xué)校、家庭或社會(huì)，都不可能給孩子安全一生的承諾和保護(hù)，只有學(xué)生自身具備了安全意識(shí)和能力，才能為安全提供保證。因此，學(xué)校安全教育的重心是：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，形成自救自護(hù)能力。作為班主任，應(yīng)該采取多種有效手段，認(rèn)真做好學(xué)校的安全教育和防范工作，將工作做深、做細(xì)，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，使學(xué)生安全、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

1 利用教學(xué)案例滲透安全教育

作為一線(xiàn)教師，在教學(xué)實(shí)踐中會(huì)遇到非常有意義的，利于安全自護(hù)教育的教材，這時(shí)我們就應(yīng)及時(shí)把握教材，將安全自護(hù)教育滲透期間，如學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》時(shí)，在了解非典的同時(shí)我讓孩子們談?wù)劮堑涞膫鞑ネ緩剑f(shuō)一說(shuō)該怎樣預(yù)防。孩子們?cè)诜e極的發(fā)言中就明白了不混用水杯餐具，勤洗手多通風(fēng)等安全常識(shí)。再如學(xué)習(xí)《交通與我們的生活》時(shí)，讓孩子們查閱資料，了解先進(jìn)的交通工具給我們的生活帶來(lái)的利與弊，在有的孩子說(shuō)道交通事故增加時(shí)，趁機(jī)引導(dǎo)孩子們思考為什么會(huì)頻發(fā)交通事故，該怎樣避免，這其實(shí)就是讓孩子自己意識(shí)到交通安全的重要，培養(yǎng)孩子樹(shù)立遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

2 利用班會(huì)及配合學(xué)校，加強(qiáng)安全教育

身為班主任，對(duì)孩子進(jìn)行安全教育是義不容辭的，而每周一次的班會(huì)課又為有主題地進(jìn)行安全自護(hù)教育提供了一個(gè)穩(wěn)定的時(shí)間和場(chǎng)所，我把這一時(shí)間放手給孩子，由他們選定主題，搜集資料，制作課件，嘗試當(dāng)小老師。孩子們積極性很高，選定了很多有意義的主題，搜集了不少很有說(shuō)服力的資料進(jìn)行展示與講解。如“防溺水安全教育”，“遵守交規(guī)、珍愛(ài)生命”，“安全自護(hù)，遠(yuǎn)離三無(wú)車(chē)輛”，“防火知識(shí)知多少”“高空拋物危害多”，“食品安全知多少”等，在這一過(guò)程中孩子們既鍛煉了能力，又了解了生活中方方面面的安全自護(hù)小常識(shí)，而且比老師簡(jiǎn)單的說(shuō)教更讓孩子樂(lè)于接受。再如學(xué)校會(huì)定期召開(kāi)集體班會(huì)，和緊急疏散演習(xí)，我會(huì)利用這些集體活動(dòng)來(lái)鞏固孩子的安全意識(shí)，相信這些活動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子終生有益。

3 巧用零散時(shí)間滲透安全意識(shí)

在利用班會(huì)課進(jìn)行安全自護(hù)教的同時(shí)，我也注重抓好平時(shí)零散時(shí)間進(jìn)行安全自護(hù)教育，比如利用課前小預(yù)備時(shí)間和放學(xué)站隊(duì)時(shí)間讓小班長(zhǎng)和路隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們誦讀學(xué)校編寫(xiě)印發(fā)的安全童謠等。這樣將零星時(shí)間積少成多，孩子對(duì)安全方面的注意事項(xiàng)耳熟能詳，出口能講，自然也將安全意識(shí)植入孩子心中。

4 關(guān)注生活細(xì)節(jié)，減少身邊安全隱患

對(duì)孩子進(jìn)行安全自護(hù)教育，不能僅停留在口頭教育上，還要在生活細(xì)節(jié)中也要不斷地加以督促。比如課間游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)游戲及時(shí)制止，發(fā)現(xiàn)在樓梯上奔跑打鬧的情況，攀爬欄桿、雕塑等情況時(shí)都應(yīng)及時(shí)制止。春游時(shí)進(jìn)行安全教育。再比如將生活中經(jīng)歷的一些小事和學(xué)生分享，如遇到樓上向下扔垃圾怎么辦，炒菜時(shí)油鍋著火怎么辦，睡覺(jué)應(yīng)該做到幾項(xiàng)檢查（門(mén)窗是否關(guān)好，燃?xì)忾y門(mén)是否關(guān)閉）等情況。孩子的好奇心和對(duì)老師的親近感使他們特別愛(ài)聽(tīng)老師講自己的故事，我認(rèn)為這也是一個(gè)很好的教育契機(jī)。

5 關(guān)注新聞、網(wǎng)絡(luò)，抓住安全教育的契機(jī)

除了大量的安全教育，我認(rèn)為報(bào)紙、發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)及信息資源也都可以成為對(duì)孩子進(jìn)行安全教育的的一個(gè)切入點(diǎn)，我會(huì)經(jīng)常將一些安全事件拿來(lái)與孩子分享，讓孩子談?wù)効捶ㄏ敕?，進(jìn)而將平時(shí)說(shuō)教的安全知識(shí)落到實(shí)處，給孩子以啟發(fā)。如2009年12月7日晚9時(shí)10分，湖南省湘鄉(xiāng)市育才中學(xué)（民辦）下晚自習(xí)時(shí)教學(xué)樓樓梯間發(fā)生嚴(yán)重?fù)頂D踩踏事故，8名學(xué)生死亡，26名學(xué)生受傷，其中3人重傷。2012年12月24日，江西省貴溪市一載有15名幼兒的面包車(chē)側(cè)翻墜入水塘，造成11名幼兒遇難。2013年1月7日，河南光山縣4名學(xué)生在上學(xué)途中走小路至天燈村程底下河溝玩耍、溜冰，從破裂的冰層溺水身亡。這些慘痛的事實(shí)都給孩子留下深刻的印象，讓他們把安全自護(hù)牢記心間。

6 做好家長(zhǎng)工作，形成安全教育的合力

對(duì)孩子的教育緊靠學(xué)校的孤軍奮戰(zhàn)是不行的，更要靠學(xué)校，家長(zhǎng)，社會(huì)三方面的合力，應(yīng)要求家長(zhǎng)配合進(jìn)行一致性的教育。因?yàn)?，相?dāng)一部分“自我保護(hù)”教育的內(nèi)容存在于家庭中，教師不便進(jìn)行具體指導(dǎo)。因此，學(xué)校多次下發(fā)《致家長(zhǎng)一封信》、《***安全承諾書(shū)》以及定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，將一些日常生活中的安全常識(shí)介紹給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解安全自護(hù)重要性，提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)，讓孩子在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護(hù)知識(shí)。有了家長(zhǎng)的配合我們的教育也才能受到更好的效果。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，生命是寶貴的，讓我們做好安全自護(hù)的教育工作，為孩子們精彩的人生旅程保駕護(hù)航；生命是自己的，生命只有一次，愿我們的孩子們都能具備基本的安全自護(hù)能力，平安快樂(lè)地去書(shū)寫(xiě)自己美麗的人生篇章。

參考文獻(xiàn)

[1] 盧興富.保護(hù)我們的孩子——淺談如何共筑校園安全防線(xiàn)[J].中學(xué)教學(xué)參考， 2013（36）：123.

[2] 王俊卿.采取多種手段創(chuàng)建平安校園[J].教學(xué)與管理，2012（26）：8-9.

[3] 姜國(guó)慶，張愷.讓“擔(dān)當(dāng)”成為學(xué)生的優(yōu)良習(xí)慣[J].天津教育，2013（17）：37-38.endprint