陽(yáng)光心情

下班回家時(shí)，兒子的屋門緊關(guān)著。這個(gè)信號(hào)一般代表著兩種意義，一是他正在埋頭寫(xiě)作業(yè)，不讓我和愛(ài)人去打擾他；二是他生氣了，不想理我們。

回頭看愛(ài)人的臉陰著，我猜到一定是后一種情況——兒子和愛(ài)人之間，剛才一定發(fā)生了不愉快。

我來(lái)到廚房，愛(ài)人告訴我說(shuō)，她剛才進(jìn)屋就聞到屋里有股燒焦的味道，懷疑兒子在家里私自玩火。但兒子說(shuō)什么也不承認(rèn)，還以要寫(xiě)作業(yè)為由把自己關(guān)進(jìn)屋里，生氣不出來(lái)。

我嚇了一跳，腦子里開(kāi)了鍋：這還了得？一個(gè)人在家私自玩火，發(fā)生火災(zāi)怎么辦？此事非同小可，必須嚴(yán)肅對(duì)待！絕不能再有下次……但是想著想著，突然，我冷靜了下來(lái)。

如果真的就此把兒子打罵一頓，他可能會(huì)暫時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，但一定對(duì)我們有怨氣，進(jìn)而產(chǎn)生逆反心理，搞不好以后變本加厲地偷偷玩。這么一想，我決定改變策略。

來(lái)到兒子的房門口，我敲門問(wèn)道：“兒子，咱們一起檢查一下數(shù)學(xué)作業(yè)好嗎？”

停了一會(huì)兒，兒子低著頭把門打開(kāi)了。我拿了把椅子，坐在兒子的書(shū)桌前，檢查他的數(shù)學(xué)作業(yè)。兒子這次寫(xiě)得非常工整，只出現(xiàn)了幾處小錯(cuò)誤，我大大夸獎(jiǎng)了一通，夸得他小臉樂(lè)開(kāi)了花。

趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我大聲吸了吸鼻子：“兒子啊，這屋里怎么有股煳味呢？是不是有什么地方著火了??？”

“哦，是嗎？”兒子有些心虛。

“得快點(diǎn)找找！火著起來(lái)可就不好辦啦?！蔽壹傺b掀起床上的被子，東看看西瞧瞧。這時(shí)兒子撐不住了，小聲告訴我：“爸爸，其實(shí)是我干的，我錯(cuò)了！剛才媽媽回來(lái)之前，我在窗臺(tái)那里用打火機(jī)點(diǎn)著了一根米粉條?！?/p>

我去到窗臺(tái)那里檢查，果然發(fā)現(xiàn)地上還有一段燒得黑黑的米粉條。叫上兒子一起打掃了現(xiàn)場(chǎng)，我和他又坐回到書(shū)桌前。

兒子跟我回憶了事情的經(jīng)過(guò)。他一個(gè)人在家寫(xiě)完作業(yè)，休息了一會(huì)兒，覺(jué)得沒(méi)有意思，就拿起一袋米粉條坐在窗臺(tái)前吃。吃著吃著，就好奇地想：如果用火把它燒一下，會(huì)是什么味道呢？然后，他就真的從抽屜里拿出打火機(jī)，小心翼翼地把米粉條點(diǎn)著啦?？粗追蹢l一下子燒起來(lái)了，雖然火苗不大，他還是被嚇壞了，趕緊吹滅火苗，把燒焦的米粉條扔進(jìn)了垃圾袋。

我對(duì)兒子說(shuō)：“你好奇米粉條燒著是什么味道，這個(gè)得表?yè)P(yáng)！小孩子就該有好奇心，多思考、多提問(wèn)題、多探索。但是，小孩子還不是很了解火，一個(gè)人做實(shí)驗(yàn)的話，一不小心就可能引發(fā)火災(zāi)?！?/p>

為了讓他心悅誠(chéng)服，我接著指出他這次“玩火實(shí)驗(yàn)”明顯存在的兩個(gè)錯(cuò)誤：

首先位置錯(cuò)誤。在窗臺(tái)這個(gè)位置玩很危險(xiǎn)，因?yàn)榕赃吘褪谴昂?，另一邊還有床鋪被褥。風(fēng)一吹，火苗很可能就會(huì)點(diǎn)著窗簾；或者火不小心燒到手的話，人的本能反應(yīng)就是把火甩出去，這樣可能就會(huì)掉到床上，點(diǎn)著被褥。

其次處理錯(cuò)誤。把火吹滅后，直接把米粉條扔進(jìn)垃圾袋，表面看米粉條已經(jīng)沒(méi)有火了，其實(shí)里面還有火星；火星熄滅還有一個(gè)過(guò)程，如果在此之前就把米粉條丟進(jìn)垃圾袋的話，尚未熄滅的火星很容易把垃圾袋點(diǎn)著。

“我還真沒(méi)想那么多?！眱鹤勇?tīng)我分析完，不好意思地?fù)蠐项^。

“沒(méi)事，下次你就會(huì)想到！但是下次絕不能自己一個(gè)人玩火，那樣太危險(xiǎn)。實(shí)在想玩的話，可以跟爸爸媽媽說(shuō)，我們保證陪你玩?zhèn)€痛快?！?/p>

為了表示我們說(shuō)到做到，當(dāng)然也是為了讓兒子明確保證不一個(gè)人玩火，我提議起草一個(gè)“保證書(shū)”，內(nèi)容為兩部分：兒子保證不私自玩火，我們保證在兒子想玩火的時(shí)候陪他玩。寫(xiě)好后，大家都簽上名字，把保證書(shū)貼在客廳顯眼的地方。

寫(xiě)完保證書(shū)，愛(ài)人覺(jué)得意猶未盡，提議全家人來(lái)一次火災(zāi)安全演練。兒子一聽(tīng)可高興了，馬上去準(zhǔn)備。在愛(ài)人的提示下，他找來(lái)了幾條毛巾，裝了一瓶水，還用自己的能發(fā)聲的自動(dòng)玩具槍當(dāng)報(bào)警器。在一陣陣的報(bào)警聲中，兒子跟著我們一次次撲倒，用濕毛巾捂住嘴巴匍匐前進(jìn)。利用這次演練，我和愛(ài)人重點(diǎn)教兒子發(fā)生火災(zāi)要怎樣辦，比如怎樣處理當(dāng)時(shí)的火場(chǎng)，怎樣給爸爸媽媽打電話，怎樣學(xué)會(huì)在火場(chǎng)里保護(hù)自己，怎樣撥打火警電話等。兒子學(xué)得像模像樣，玩得不亦樂(lè)乎。

沒(méi)想到一次私自玩火事件，最終演變成了一堂火災(zāi)安全教育課。

Tips：孩子私自玩火的3大特征

特定的時(shí)間段孩子一般在幼兒園和學(xué)校時(shí)玩火較少，在上下學(xué)、放假等大人管教視野之外時(shí)較多。我們一定要提前教育，可以借用繪本，也可以用身邊的新聞事例等，不能等到發(fā)現(xiàn)了情況再引導(dǎo)。

特定的點(diǎn)火源和起火物兒童玩火一般以火柴、蠟燭和打火機(jī)等為點(diǎn)火源，被燒物品往往是紙張、棉織物、柴草、塑料制品等日常物品。孩子5歲前，家里要收好上述點(diǎn)火源，煤氣灶也要使用兒童安全開(kāi)關(guān)，絕不給孩子單獨(dú)接觸這些東西的機(jī)會(huì)。5歲后，可以嘗試教孩子正確使用那3類點(diǎn)火源，同時(shí)告訴孩子：玩火可以，但一定要有大人在場(chǎng)。

行為的反復(fù)性兒童玩火一般不止一兩次，在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，往往會(huì)形成習(xí)慣，特別是在未被發(fā)現(xiàn)或者發(fā)現(xiàn)后沒(méi)有實(shí)施有效教育后，這種好奇心會(huì)急劇膨脹，極端情況下甚至演變成病態(tài)心理。所以，在發(fā)現(xiàn)孩子第一次私自玩火時(shí)，一定要注意正確引導(dǎo)，將危險(xiǎn)的苗頭安全救熄。