二千

電影《無(wú)處安放的青春》里李然和蒙蒙最后一次在銀杏樹(shù)下相擁，詩(shī)人評(píng)價(jià)蒙蒙“不能算漂亮，只能說(shuō)美好”。我想，被譽(yù)為“森林式大學(xué)”的華中科技大學(xué)的秋天大概也不能用“漂亮”來(lái)形容，而應(yīng)該用“美好”，那美好的時(shí)光就像宗教，根植在你的心里。

穿過(guò)紫荊路去上課時(shí)，若是能遇到五片以上的葉子打落在你的頭頂，那便是秋天來(lái)了。漫步在喻園，暫時(shí)把復(fù)雜的公式放在一邊，帶著柔美而靜謐的心靈，靜靜聆聽(tīng)這首悠然唯美的自然之歌吧。

華科的秋，暖陽(yáng)映綠波

很少有大學(xué)能像華中科大這樣得天獨(dú)厚，背后是武漢市內(nèi)最高的山——喻家山，它是華中科大的標(biāo)志，也是每一個(gè)華科人的自豪，它也是學(xué)子們遙想過(guò)往青春的美好片斷。由于喻家山的原因，華中科技大學(xué)的校園也就被稱為“喻園”。

在校園里每走一段路，就會(huì)遇到湖塘水池，數(shù)下來(lái)，大大小小十來(lái)處。依傍森林公園的喻家湖更大更闊更深，湖邊眺望，不經(jīng)意間看到有野鴨在水面嬉戲，那“落霞與孤鶩齊飛，秋水與長(zhǎng)天一色”的句子簡(jiǎn)直就像是為它量身定做的。此時(shí)，喻園里的湖水已沒(méi)有夏日那么漫漲，浮萍一動(dòng)不動(dòng)，變得懶洋洋的，倒是錦鯉和胖頭魚(yú)們，浮到水面享受著秋陽(yáng)帶來(lái)的那份別樣溫暖。有人走近，魚(yú)兒們會(huì)游過(guò)來(lái)，見(jiàn)無(wú)美食，又慢悠悠地遠(yuǎn)去，吐幾個(gè)泡泡，可愛(ài)得讓人恨不得尾隨而去。湖邊通常不是樹(shù)蔭就是草坪，又多置桌椅長(zhǎng)凳，曬曬太陽(yáng)或樹(shù)下看書(shū)、做作業(yè)的人比比皆是。

秋日的傍晚，波光粼粼的湖面上搖曳著長(zhǎng)長(zhǎng)的夕陽(yáng)尾，絲絲縷縷地撩撥著人們心中那根最纖弱的弦。而夕陽(yáng)下的鏡湖像降臨于凡間的雙子星，靜靜地鑲嵌在喻園的最南端，熠熠生輝。荷花無(wú)影無(wú)蹤，蓮蓬慢慢變枯，只能“留得殘荷聽(tīng)雨聲”。在有月光的晚上，坐在湖邊，沐清爽的晚風(fēng)，賞黛色的荷塘，波光粼粼的水面蕩漾著的是有關(guān)青春的夢(mèng)。

漫步喻園，把青春唱給你聽(tīng)

漫步在有著大大小小湖塘的喻園，并不覺(jué)得秋天的蕭索與枯寂。在不經(jīng)意間，楊柳、杉樹(shù)一層一層地漸次金黃起來(lái)，梧桐也由綠裝變成黃衣蓋頂，顯得莊重大氣，并與常綠的樟樹(shù)交相映襯，呈現(xiàn)出一番獨(dú)特的和諧美景。話說(shuō)眼前這梧桐年年飛絮成雨，整整一春大家都不得不忍受著那無(wú)處不在的刺人心肺的“小毛毛”們，免不了遭到同學(xué)們的些許嫌棄。春日的它或許讓你覺(jué)得如淫雨霏霏，使人心情煩躁郁悶，而日后你就會(huì)慢慢覺(jué)得如果沒(méi)有那“梧桐之雨”，喻園的春似乎少了那層溫柔的面紗，也將缺少滋潤(rùn)。同時(shí)，若沒(méi)有梧桐的遮蓋，華中科大就缺少前輩的庇蔭，更少了歲月的歷練和歷史的沉積。

秋天，凡是有陽(yáng)光的日子，都是好日子。走在路上，頭頂上金黃的樹(shù)葉織成穹頂，這些可人的金色陽(yáng)光灑在梧桐樹(shù)上，穿過(guò)樹(shù)葉空隙鋪在路上，給人一種童話般的意境。喻家湖邊的那些蘆葦雖比不上江灘邊的蘆葦壯觀，但也很有秋日野趣。再晚些，蘆葦花過(guò)，風(fēng)一吹就散了，那是真冷了，這也是秋天遠(yuǎn)去的節(jié)奏。后山寬大的臺(tái)階一直通往山頂，來(lái)到戰(zhàn)時(shí)碉堡改成的鳳飛臺(tái)上，整個(gè)校園的景色盡收眼底。那些有著沉穩(wěn)暖色調(diào)的校園建筑給人以踏實(shí)安全而明快親人的感覺(jué)，紫松公寓群的白墻和青藍(lán)屋頂在陽(yáng)光下透著愛(ài)情海的浪漫風(fēng)情。

盛夏的燥熱已經(jīng)遠(yuǎn)去，冬的侵骨之寒還未到來(lái)，這個(gè)秋高氣爽的季節(jié)無(wú)疑是校園社團(tuán)活動(dòng)的黃金季。自行車協(xié)會(huì)的同學(xué)們歡笑著騎行喻園，留下瀟灑率真的背影，不時(shí)還有片片零落的樹(shù)葉搭順風(fēng)車從校園的這頭“跑”到那頭；足球協(xié)會(huì)的小伙們不愿當(dāng)宅在宿舍的屌絲男，穿上自己心愛(ài)的球衣，快活地奔跑在綠茵場(chǎng)上，而那隨風(fēng)飄落在球場(chǎng)邊上的“自然精靈”就是他們最忠實(shí)的鐵桿球迷；吉他協(xié)會(huì)的姑娘們懷抱吉他，任由那美妙的音符從指間溜走，飄向遙遠(yuǎn)的天邊……Oh，Come On！請(qǐng)忘掉昔日的彷徨，喚醒夢(mèng)的力量，趁著這習(xí)習(xí)清風(fēng)醉心田，把我們?nèi)缁ǖ那啻撼o你聽(tīng)。

學(xué)在華科，如桂花般暗香浮動(dòng)

早有傳聞?wù)f武漢高校是“玩在武大，愛(ài)在華師，學(xué)在華科”。來(lái)華中科大學(xué)習(xí)生活也有一年多了，我沉浸在書(shū)香四溢的校園里，看著喻園里的花在歲月的催趕下開(kāi)了又謝，謝了又開(kāi)，并把這份寧?kù)o的美深深地埋在記憶的深處。

喻園是一首詩(shī)，這里四季都綻放著令人心動(dòng)的美麗?？傮w來(lái)說(shuō)，華中科大的校園色彩是以綠色為主，與其“森林中的大學(xué)”的稱號(hào)相符實(shí)。建筑的色彩協(xié)調(diào)樸實(shí)，毫不喧賓奪主，安靜地漂浮在這綠色的海洋中。而綠色又不是一成不變的，它聆聽(tīng)自然變化起舞，四季皆有花朵綻放，顏色各具特色，點(diǎn)綴校園色彩的細(xì)部而又不破壞整體的氣氛。而綠色這種與暖色交接的冷色調(diào)，既給人以親切又營(yíng)造著大學(xué)寧?kù)o清幽的學(xué)習(xí)氛圍。

春天桃花爭(zhēng)艷，翠綠盡滴，誰(shuí)知玉蘭花樹(shù)爭(zhēng)先開(kāi)，滿地玉白為春落；夏日荷塘蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅，日有蛙鼓噪，夜半有笛音；秋景只應(yīng)月宮有，桂花飄香絲絲甜，奈何雁過(guò)消痕愛(ài)傷留記，彼岸花開(kāi)徒把記憶摘；待到銀裝素裹時(shí)，更有臘梅朵朵滿枝開(kāi)，更顯風(fēng)骨傲枝。

而此時(shí)此刻，在這個(gè)有著些許涼意的秋里，我想把自己的身心完全融入到喻園美好的秋光中。漫步于香溢滿園的桂園小徑，伸手可觸桂樹(shù)上的枝葉，時(shí)有點(diǎn)點(diǎn)黃色、紅色、白色的米粒般大的小花飄落肩頭。俯身在樹(shù)下掠一小撮桂花，揣于囊中，感覺(jué)隨身攜帶的是整個(gè)秋天。沾著滿身香氣，夜來(lái)歸寢，晚上定會(huì)做個(gè)馨香四溢的好夢(mèng)。劉禹錫有詩(shī)云：“莫羨三春桃與李，桂花成實(shí)向秋榮。”春天的桃李固然有它們的燦爛風(fēng)采，而秋天的桂花卻也有著難能可貴的優(yōu)雅神韻。李培根說(shuō)：“華中科技大學(xué)應(yīng)該像開(kāi)放在喻園中的桂花一樣，不羨嬌艷，不慕華貴，即使園中已經(jīng)是碩果累累，它只是默默在綻放，然而那長(zhǎng)久浮動(dòng)的暗香，卻那么沁人肺腑。我們要使華中科技大學(xué)長(zhǎng)久地讓老百姓去品味，讓學(xué)子去陶醉?！?/p>

花開(kāi)四季，我們一起走過(guò)。華科人就要像春天的玉蘭花敢為人先，夏天的荷花奔放執(zhí)著，秋日的桂花低調(diào)有格，冬日的臘梅迎寒開(kāi)放。我相信每一個(gè)華科人都能在這里演繹屬于自己的精彩故事，成就屬于自己的非凡人生。