張浩達(dá)，李 麗

北京大學(xué)信息管理系，北京 100871

1 什么是地平線項(xiàng)目與年度報(bào)告

ELI 是一家致力于通過(guò)信息技術(shù)革新來(lái)提高人們的學(xué)習(xí)水平的高等教育研究機(jī)構(gòu)，是美國(guó)高校教育信息化協(xié)會(huì)(EDUCAUSE)項(xiàng)目的開(kāi)創(chuàng)者。當(dāng)EDUCAUSE 對(duì)用技術(shù)的手段來(lái)促進(jìn)高等教育萌發(fā)興趣之時(shí)，ELI 專門(mén)為此開(kāi)發(fā)了創(chuàng)新性的技術(shù)，并將其運(yùn)用到提高學(xué)習(xí)水平和促進(jìn)教學(xué)改革的實(shí)踐中

NMC 是新媒體聯(lián)盟（New Media Consortium）是由全球近300 個(gè)來(lái)自美國(guó)、加拿大、澳大利亞和歐洲、亞洲等國(guó)家和地區(qū)的高校、博物館、學(xué)習(xí)中心、基金會(huì)等領(lǐng)先學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)組成的非營(yíng)利性研究機(jī)構(gòu)，致力于促進(jìn)信息技術(shù)在教育（尤其是高等教育）中的研究和運(yùn)用，總部位于美國(guó)得克薩斯州的奧斯汀。近20 年來(lái)，聯(lián)盟和它的成員致力于探索和開(kāi)發(fā)在學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)造性探究方面的應(yīng)用程序的新興技術(shù)。

2002 年，新媒體聯(lián)盟啟動(dòng)實(shí)施地平線項(xiàng)目（The Horizon Project），以新興信息技術(shù)進(jìn)入教育主流性應(yīng)用的潛能作為主要評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展持續(xù)而系列化的質(zhì)性研究，以年度報(bào)告的形式向?qū)W習(xí)機(jī)構(gòu)提出關(guān)于新興技術(shù)、關(guān)鍵趨勢(shì)和重要挑戰(zhàn)等方面的研究分析，并力求實(shí)現(xiàn)研究和實(shí)踐的互動(dòng)。

自2005 年以來(lái)，“地平線年度報(bào)告”成為了ELI 與NMC這兩大組織最引人關(guān)注的合作項(xiàng)目，來(lái)自兩個(gè)組織的成員參與了該研究報(bào)告的撰寫(xiě)和發(fā)布。報(bào)告新興科技可能會(huì)在未來(lái)5 年左右的時(shí)間里對(duì)全球各種大型企業(yè)產(chǎn)生的各種重大影響。這個(gè)報(bào)告每年都會(huì)反復(fù)修訂。

項(xiàng)目展示、政策闡述、工具和技術(shù)應(yīng)用等活動(dòng)，發(fā)揮研究對(duì)實(shí)踐的促進(jìn)作用。

2 “地平線報(bào)告”內(nèi)容概述

為了讓大家對(duì)過(guò)往的狀況有所了解，我們將以表格的形式對(duì)2013 報(bào)告年的具體內(nèi)容做個(gè)概括介紹。從表格中我們不難看出，一年一度的“地平線報(bào)告”（The NMC Horizon Report）會(huì)從主要的趨勢(shì)、面臨的挑戰(zhàn)和未來(lái)應(yīng)用的新技術(shù)三方面做具體的闡述。

2013 年“地平線報(bào)告”結(jié)構(gòu)表

3 “地平線報(bào)告—博物館版”內(nèi)容簡(jiǎn)介

截至到2010 年，“地平線報(bào)告”已在教育界內(nèi)取得了普遍的認(rèn)可，為了更加全面和深入的研究，新媒體聯(lián)盟開(kāi)始從博物館背景下的教育入手，發(fā)布了“地平線報(bào)告”的博物館版。該系列的報(bào)告旨在立足于全球范圍內(nèi)的博物館，用全球視角和眼光，克服地區(qū)性障礙和對(duì)新興技術(shù)的應(yīng)用難題，以使全球范圍內(nèi)的博物館受益。

作為地平線項(xiàng)目的一部分，其實(shí)施過(guò)程和其他系列的地平線報(bào)告的過(guò)程一樣，主要包括團(tuán)隊(duì)組建、文獻(xiàn)綜述、形成共識(shí)和成果應(yīng)用等四個(gè)階段，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線協(xié)作的方式完成。

不同的是，地平線項(xiàng)目有獨(dú)立的博物館項(xiàng)目專家委員會(huì)，這些專家來(lái)自博物館、教育、技術(shù)和其他相關(guān)領(lǐng)域。這些專家的研究?jī)?nèi)容會(huì)和地平線報(bào)告的其他項(xiàng)目的委員會(huì)進(jìn)行交流。

博物館項(xiàng)目的專家委員會(huì)需要系統(tǒng)、全面地回答以下四個(gè)大問(wèn)題以確定每期報(bào)告的主題等：

1）未來(lái)五年內(nèi)，地平線項(xiàng)目列出的關(guān)鍵技術(shù)列表中，哪幾項(xiàng)對(duì)博物館教育是至關(guān)重要的？

2）哪幾項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)從我們的技術(shù)列表中消失了？思考一下相關(guān)問(wèn)題：

博物館應(yīng)選擇哪些已經(jīng)廣泛應(yīng)用的技術(shù)來(lái)支持和提升博物館教育？

博物館應(yīng)積極尋找和借鑒哪些在消費(fèi)、娛樂(lè)或其他產(chǎn)業(yè)中已形成固定用戶群的技術(shù)？

哪些重大趨勢(shì)將在博物館實(shí)現(xiàn)教育和交流的任務(wù)導(dǎo)向性服務(wù)中發(fā)揮重要影響？

3）博物館應(yīng)開(kāi)始關(guān)注未來(lái)的三至五年內(nèi)哪些關(guān)鍵的新興技術(shù)？

4）來(lái)五年內(nèi)，博物館在教學(xué)和交流方面面臨的主要挑戰(zhàn)是什么？

依據(jù)專家委員會(huì)對(duì)這四個(gè)問(wèn)題的回答，“地平線報(bào)告－博物館版”的格式和形式同其他系列的報(bào)告一樣，也從目前關(guān)注的重大趨勢(shì)、主要挑戰(zhàn)和未來(lái)1 至5 年博物館領(lǐng)域應(yīng)用的新技術(shù)三方面入手。

3.1 關(guān)注的趨勢(shì)

3.2 關(guān)注的主要挑戰(zhàn)

3.3 關(guān)注的主要技術(shù)

4 博物館利用數(shù)字技術(shù)的案例

4.1 移動(dòng)應(yīng)用案例

紐約現(xiàn)代藝術(shù)博物館藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用 go.nmc.org/gqzck

“現(xiàn)代藝術(shù)博物館藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室”iPad 應(yīng)用程序用藝術(shù)技巧和實(shí)踐提供了一個(gè)數(shù)字畫(huà)布實(shí)驗(yàn)，同時(shí)可以向用戶提供內(nèi)容和歷史事實(shí)。用戶可以用它創(chuàng)造聲音、作詩(shī)、繪圖等等，然后分享這些內(nèi)容。

4.2 社交媒體使用案例

數(shù)字死海古卷 go.nmc.org/deadse

以色列博物館數(shù)字死海古卷網(wǎng)站包含古代手稿的高清晰圖像，這比拿著真正的死海古卷還要能獲得更多的信息。每一卷的網(wǎng)頁(yè)上都有一個(gè)評(píng)論框，發(fā)起關(guān)于手稿和手稿含義的討論。

4.3 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)案例

世界望遠(yuǎn)鏡 go.nmc.org/wwte

微軟研究院世界望遠(yuǎn)鏡使計(jì)算機(jī)成為一個(gè)虛擬望遠(yuǎn)鏡，它結(jié)合從世界上最佳的地理位置和太空望遠(yuǎn)鏡提供的信息和故事，能方便用戶采取在線天文學(xué)知道信息。

4.4 開(kāi)放內(nèi)容案例

谷歌藝術(shù)項(xiàng)目 go.nmc.org/affom

該項(xiàng)目允許用戶可以從和谷歌合作的博物館獲取自己所需的內(nèi)容、圖像等資料，用戶可以將任何地方的自己喜歡的資料編進(jìn)自己的虛擬博物館。

4.5 物聯(lián)網(wǎng)案例

倫敦博物館 NFC go.nmc.org/nfclon

倫敦博物館與諾基亞合作，這樣的話，如果游客搭載NFC功能的設(shè)備，就可以預(yù)訂展覽門(mén)票、博物館的咖啡廳和禮品店的準(zhǔn)入券、購(gòu)買(mǎi)版畫(huà)，在Facebook 和Foursquare 登陸等等。

4.6 自然用戶界面

數(shù)碼涂鴉墻 go.nmc.org/pxdox

數(shù)碼涂鴉墻使用戶能夠在任何表面上繪制的作品被屏幕捕捉后可以上傳到網(wǎng)上和社交媒體平臺(tái)，它是可移植的，可定制的，并且可以被安裝在多種設(shè)備上。

5 結(jié)論

科技傳播作為一門(mén)交叉學(xué)科，隨著信息論、系統(tǒng)論和控制論等基礎(chǔ)理論的發(fā)展而提出、發(fā)展并逐漸完善。我國(guó)從科技傳播概念的提出到現(xiàn)在，已在學(xué)術(shù)界、新聞界、商界等各個(gè)領(lǐng)域做出了巨大的貢獻(xiàn)，其在人們的生活水平和社會(huì)和諧發(fā)展方面起到了舉足輕重的作用。正所謂他山之石，可以攻玉，本文從科技傳播的視角，梳理并分析了國(guó)外NGO 組織在科技傳播領(lǐng)域的思考和創(chuàng)新，希望能對(duì)國(guó)內(nèi)的研究起到可借鑒的研究?jī)r(jià)值。

本文除了自行翻譯一部分來(lái)自2012“博物館版”的內(nèi)容外，也曾參考了他人發(fā)布的文獻(xiàn)和部分網(wǎng)絡(luò)上的資料，假如在“參考文獻(xiàn)”中有所遺漏，作者表示致歉并在此一并致謝。

[1]NMC：New Media Consortium.[DB/OL].http://www.nmc.org

[2]Johnson,L.,Witchey,H.,Smith,R.Levine,A.,and Haywood,K..The 2010 Horizon Report:Museum Edition[R].Austin,Texas:The New Media Consortium,(2010).

[3]Johnson,L.,Adams,S.,and Witchey,H.The NMC Horizon Report:2011 Museum Edition[R].Austin,Texas:The New Media Consortium，(2011).

[4]Johnson,L.,Adams Becker,S.,Witchey,H.,Cummins,M.,Estrada V.,Freeman,A.,and Ludgate,H..The NMC Horizon Report:2012 Museum Edition[R].Austin,Texas:The New Media Consortium,(2012).

[5]Johnson,L.,Levine,A.,&Smith,R.The 2009 Horizon Report[R].Austin,Texas:The New Media Consortium,(2009).

[6]Johnson,L.,Levine,A.,Smith,R.,&Stone,S.The 2010 Horizon Report.Austin[R],Texas:The New Media Consortium,(2010).

[7]Johnson,L.,Smith,R.,Willis,H.,Levine,A.,and Haywood,K.The 2011 Horizon Report[R].Austin,Texas:The New Media Consortium,(2011).

[8]Johnson,L.,Adams,S.,and Cummins,M..The NMC Horizon Report: 2012 Higher Education Edition[R].Austin,Texas:The New Media Consortium,(2012).

[9]Johnson,L.,Adams Becker,S.,Cummins,M.,Estrada,V.,Freeman,A.,and Ludgate,H.NMC Horizon Report:2013 Higher Education Edition[R].Austin,Texas:The New Media Consortium，(2013).

[10]張?jiān)姵保交?，吳麗君，?振.2004年ˉ2012年地平線報(bào)告技術(shù)分析及教育潛力[J].

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[12]李逢慶，楊樹(shù)林.信息時(shí)代的高等教育:未來(lái)趨勢(shì)與挑戰(zhàn)——新媒體聯(lián)盟NMC地平線報(bào)告解讀[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2011(5)：38-40.

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