淺議雜技青少年人才的培養(yǎng)

范潤(rùn)來(lái)

（黑龍江省雜技團(tuán)，黑龍江 哈爾濱 150000）

淺議雜技青少年人才的培養(yǎng)

范潤(rùn)來(lái)

（黑龍江省雜技團(tuán)，黑龍江 哈爾濱 150000）

雜技藝術(shù)原是我國(guó)特有的民間藝術(shù)，現(xiàn)如今已經(jīng)成功的由地?cái)傋呦驀?guó)際舞臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)了雜技藝術(shù)由單一技巧表演到多樣化表演形式的轉(zhuǎn)變。21世紀(jì)是需要人才的時(shí)代，人才作為國(guó)之根本，各行各業(yè)都有非常大的需求量，雜技藝術(shù)也不例外，對(duì)雜技人才的需要是當(dāng)前最需要解決的問(wèn)題。與其他藝術(shù)不同雜技這種特殊的藝術(shù)，有多種高難度動(dòng)作，是筋骨已經(jīng)生長(zhǎng)閉合的成年人難以做到的，因此雜技人才的培養(yǎng)需要從青少年抓起。

雜技；青少年；人才培養(yǎng)

雜技藝術(shù)原是我國(guó)特有的民間藝術(shù)，現(xiàn)如今已經(jīng)成功的由地?cái)傋呦驀?guó)際舞臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)了雜技藝術(shù)由單一技巧表演到多樣化表演形式的轉(zhuǎn)變。21世紀(jì)是需要人才的時(shí)代，人才作為國(guó)之根本，各行各業(yè)都有非常大的需求量，雜技藝術(shù)也不例外，對(duì)雜技人才的需要是當(dāng)前最需要解決的問(wèn)題。與其他藝術(shù)不同雜技這種特殊的藝術(shù)，有多種高難度動(dòng)作，是筋骨已經(jīng)生長(zhǎng)閉合的成年人難以做到的，因此雜技人才的培養(yǎng)需要從青少年抓起。雜技藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新，但是重視創(chuàng)新更要重視年輕演員和學(xué)員的學(xué)習(xí)，“硬件”、“軟件”都要兼顧。

一、雜技藝術(shù)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

雜技藝術(shù)發(fā)展至今已經(jīng)過(guò)兩千多年的歷時(shí)沖刷，雖然是藝術(shù)界的國(guó)寶，但是現(xiàn)在還是沒(méi)有出現(xiàn)一套完整的具有一定的規(guī)格模式的教學(xué)系統(tǒng)，在雜技藝術(shù)的人才選擇、人才教育以及人才成長(zhǎng)等各個(gè)環(huán)節(jié)上都有或多或少的問(wèn)題存在，這些問(wèn)題的出現(xiàn)，是因?yàn)殡s技藝術(shù)尚未成熟，沒(méi)有形成適合自己教育的科學(xué)化、規(guī)范化的理論以及體系，對(duì)雜技人才的培養(yǎng)仍停留在傳統(tǒng)的教育方式中，只是依靠原始的口傳心授方法無(wú)法跟上現(xiàn)代教育的腳步，所以，雜技藝術(shù)給人的印象仍舊停留在只是依靠四肢去表演，缺少文化品位的藝術(shù)。就如同只有錢沒(méi)有知識(shí)的人，因自身缺少文化素質(zhì)修養(yǎng)，即使再有錢也無(wú)法融入貴族之流。現(xiàn)在不少的雜技藝術(shù)表演仍停留在老節(jié)目上，缺少表演創(chuàng)新和演員水準(zhǔn)的停滯，很難滿足現(xiàn)代觀眾的審美水平，這樣就形成了雜技事業(yè)無(wú)法繼續(xù)向前發(fā)展，特別是一些雜技演員自小拿獎(jiǎng)，但是隨著年齡的增長(zhǎng)卻難有出路。如此一來(lái)，舊的教育模式、舊的師承方式已經(jīng)被現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展所摒棄，近年來(lái)，雜技界根據(jù)雜技教育的現(xiàn)狀，對(duì)提高師資綜合素養(yǎng)、科學(xué)培訓(xùn)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才、健全雜技教學(xué)大綱、改革雜技教育體制等問(wèn)題進(jìn)行了探討和實(shí)踐。

老話說(shuō)的好，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，這是對(duì)雜技藝術(shù)真實(shí)的寫(xiě)照。雜技藝術(shù)練習(xí)是非常枯燥乏味的，而且雜技表演都是真功夫，比如經(jīng)常在舞臺(tái)上看到的，拿頂、跟解、形體、壓腿等多個(gè)動(dòng)作，日復(fù)一日的重復(fù)，每天都要筋疲力盡。只有熟能生巧，學(xué)員們的練習(xí)百次、千次、萬(wàn)次的練習(xí)，才能夠做到在舞臺(tái)上游刃有余的表演。雜技藝術(shù)表演中女學(xué)員的高難度動(dòng)作不亞于男學(xué)員的動(dòng)作難度，需要學(xué)員在開(kāi)始練習(xí)時(shí)都難以忍受，所以，堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)員都有常人所不能及的承受能力，他們?cè)谝淮未蔚氖≈姓酒饋?lái)，這種為藝術(shù)的堅(jiān)持，融入表演中，讓觀眾感受到了雜技藝術(shù)的美。

二、雜技藝術(shù)青少年人才的培養(yǎng)

文化、思想教育要與業(yè)務(wù)相結(jié)合，雜技團(tuán)不是對(duì)青少年實(shí)施教育的專門機(jī)構(gòu)。因此，我們的思想品德教育應(yīng)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、與藝術(shù)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，要把青少年雜技演員的主要精力引導(dǎo)到刻苦訓(xùn)練、提高本領(lǐng)、將來(lái)為雜技事業(yè)的繁榮發(fā)展建功立業(yè)方面上來(lái)。眾所周知，青少年時(shí)期是生命最旺盛、頭腦最靈活、精力最充沛的時(shí)期，他們的求知欲望和接受新事物的感知能力也處于最佳時(shí)期?？梢哉f(shuō)這個(gè)時(shí)期是他們奠定業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的黃金階段。為此，我們的教練應(yīng)當(dāng)是思想品德教育和技術(shù)傳授雙管齊下，從而培養(yǎng)出思想素質(zhì)、心理素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)全面和諧發(fā)展的雜技事業(yè)所需要的人才。欲達(dá)此目的，首先要求我們的教練甚至包括團(tuán)里的領(lǐng)導(dǎo)干部要德才兼?zhèn)?，通過(guò)自身在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活、交際等方面所展現(xiàn)出來(lái)的良好品質(zhì)和好的業(yè)務(wù)能力，使青少年雜技演員受到潛移默化的教育。實(shí)踐證明，師長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一言一行對(duì)青年演員會(huì)產(chǎn)生重要的影響，有的甚至影響到他們的終生。其次，我們?cè)谒枷虢逃袘?yīng)溶進(jìn)業(yè)務(wù)方面的內(nèi)容。即從思想教育入手，在引導(dǎo)他們樹(shù)立健康的人生觀、價(jià)值觀的同時(shí)，幫助他們確立正確的藝術(shù)觀和業(yè)務(wù)發(fā)展目標(biāo)。而在進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與藝術(shù)實(shí)踐工作中，要發(fā)掘政治思想內(nèi)容，克服那種只埋頭鉆研業(yè)務(wù)，“為藝術(shù)而藝術(shù)”不問(wèn)其他的偏激傾向。幫助他們認(rèn)識(shí)到業(yè)務(wù)水平的提高與思想品德教育是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。只有德藝雙馨才是他們追求的理想目標(biāo)。

[1]李華揚(yáng).探索規(guī)范化教學(xué)模式培養(yǎng)復(fù)合型雜技人才——吳橋雜技學(xué)校實(shí)施綜合素質(zhì)示范化教學(xué)綜述[J].雜技與魔術(shù),2006(06).

[2]郭小軍.淺談雜技學(xué)員的培養(yǎng)與教育[J].雜技與魔術(shù),2006(05).

[3]臧路陽(yáng).關(guān)于雜技教學(xué)的改革與思索[J].才智,2008(05).

[4]李晶晶.中國(guó)雜技：在路上[J].今日中國(guó)論壇,2008(01).

[5]陶紅梅.淺論現(xiàn)代雜技藝術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新[J].戲文,2007(05).

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1005-5312（2014）23-0032-01