相薇

（深圳市福田中學，廣東深圳518033）

排球是我國一項較傳統(tǒng)的體育運動項目，培養(yǎng)學生熱愛學習排球，讓學生在上排球課的時候感到學習的樂趣，在高中體育教學中非常重要。高中學生學習排球不僅能夠鍛煉身體，還可以從中得到樂趣是我們課堂教學的目標。但從目前高中學生在排球課堂上學習此門課程的時候，從學生學習排球的現(xiàn)狀來看，學習情況不容樂觀。很多學生對于學習排球失去了學習興趣，總覺得上排球課程對于自己未來的求學發(fā)展沒有什么太大的幫助，因此，在上這門課程的時候經(jīng)常有學生逃課。再加上高中體育教師在為學生上這門課程的時候，所采用的教學方法不夠創(chuàng)新，無法引起高中學生學習排球課的興趣，從而導致很多學生在排球課堂教學中保持沉默的現(xiàn)象，進而出現(xiàn)學生在排球課堂上不愿意積極地參與進來，最終導致高中體育排球課堂教學質(zhì)量不高。為了能夠讓高中學生積極地參與到高中體育排球課堂教學中，作為一名高中體育教學的教師，要想提高排球課堂教學質(zhì)量，讓學生積極主動地參與到高中體育排球課堂教學中來，唯一的辦法就是讓學生對高中體育排球課堂教學產(chǎn)生學習興趣，只有這樣才會提高體育教學中排球課堂的教學質(zhì)量，才會讓高中學生積極主動地參與到此門課堂教學中。

1 開展豐富多彩的排球游戲活動，讓學生在排球游戲中感到學習排球的興趣

高中學生有著好動愛玩的性格特點，正因如此，高中體育教師要抓住學生的這一性格特點進行選擇體育排球教學方式。在教學中，體育教師可以事前準備好教學課件，以課堂上學生做游戲的教學方式對學生進行排球教學，讓學生在排球課堂上按照體育教師事前準備好的課件設計要求來進行玩排球游戲。一方面，根據(jù)高中學生的性格特點，我們可以感覺到學生一聽到做排球游戲一定會對其產(chǎn)生樂趣，一旦學生有了學習的樂趣，就會產(chǎn)生學習排球的興趣，所以學生會毫無顧慮地參與排球游戲的教學中。另一方面，按照學生的學習特點，體育教師如果以教學口吻的方式讓學生投入到學習中來，學生肯定會感到厭煩、不愿參與，在課堂學習中會感到惶恐。學生一旦感到厭煩和惶恐，就會在體育排球課堂教學中表現(xiàn)出沉默、不愿參與的現(xiàn)象，從而大大降低了學生學習體育排球課程的興趣。體育教師采用游戲的教學方式，不僅讓學生在歡樂、無顧慮的學習氛圍中感受到學習排球的興趣，還可以從中教學生有關排球的一些動作要領，從而提高體育排球教學質(zhì)量，更能引起高中學生學習排球的興趣。

2 上好引導課，吸引學生興趣

在高中體育排球課堂教學中，很多排球教師往往是直接進入排球技術教學，過分強調(diào)單項技術的提高，讓學生感到排球是一項高難度運動而漸漸失去信心，從而失去學習興趣。高中體育教師要摒棄這種傳統(tǒng)的教學方式，采用創(chuàng)新的教學手段，讓學生在第一堂課就利用多媒體，讓學生觀看一場精彩的排球賽，讓他們感覺到排球運動的價值和整體美，教師則和學生一起投入觀看。當學生為精彩的魚躍、滾翻救球叫好時，為淋漓暢快的扣殺驚嘆時，為靈活多變的戰(zhàn)術拍案叫絕時，學生在心理上往往都躍躍欲試了。這時教師再加以引導：“要想能有這樣精彩的配合，首先要有過硬的排球基本技術?！边@樣學生的興趣很容易被激發(fā)，有了這個動力牽引，使學生在以后的學習中不覺得乏味。當然，有些學校沒有多媒體的條件也可以通過畫展、講述的形式上好引導課，把排球的整體美帶給學生，切不可讓學生第一堂課就感到身心疲憊。

3 創(chuàng)造寬松的學習氛圍，讓學生感受到學習排球的興趣

和諧的師生關系是提高學生學習興趣的保證，在高中排球教學中，教師應精心設計，創(chuàng)設一個寬松和諧的排球練習環(huán)境和良好的鍛煉氛圍，提高學生學習排球的興趣，引導學生快速進入學習狀態(tài)。如在進行排球課教學時，可以合理地安排適用于排球練習內(nèi)容的體育游戲，讓學生在歡樂和輕松的情境下達到身體鍛煉和學習的目的。另外，在教學中不能限制學生，而應給他們自由發(fā)展的空間，有需求的時候及時給予指導和幫助，當學生有進步時要及時給予肯定和贊賞，失敗時要及時幫助找出原因并給予糾正，使學生增強克服困難的勇氣。

4 結語

由此可見，讓高中學生愛上體育排球課程不是一件很難的事情。在排球教學中，只要高中體育教師改變傳統(tǒng)的教學方法，采用創(chuàng)新的教學手段，一定會促使高中學生對學習排球課程產(chǎn)生極大的興趣。本文對高中學生體育教學中排球?qū)W習興趣的思考做了簡單的陳述，從開展豐富多彩的排球游戲活動，讓學生在排球游戲中感到學習排球的興趣和上好引導課吸引學生興趣以及創(chuàng)造寬松的學習氛圍，讓學生感受到學習排球的興趣等方面進行了描述，在高中體育排球課堂教學中還有很多教學方法可以引起并激發(fā)學生學習此門課程的興趣，需要進行深入的探討和研究。

［1］王勇.“發(fā)現(xiàn)教學法”在排球教學中的運用［J］.時代教育（教育教學版），2008，（Z1）：16-17.

［2］ 陳先忠.高校排球教學方法討論［J］.湖北成人教育學院學報，2011，（01）：51-51.

［4］ 蘇利群，鐘燕清.比賽教學法在普通高校排球教學中的運用［J］.中國校外教育，2010，（14）：230-232.