生：前幾天在網(wǎng)絡(luò)上聽老師講課，老師強(qiáng)調(diào)——作文不是簡(jiǎn)單的字、詞、句、篇的組合，沒有豐富的生活素材作支撐，作文就會(huì)“貧血”。觀察是學(xué)生感知生活的直接渠道。

師：新課標(biāo)在作文教學(xué)中明確提出：多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。因此，老師應(yīng)當(dāng)在作文教學(xué)中引領(lǐng)你們深入生活，擴(kuò)展大家的學(xué)習(xí)空間，從課堂走向生活。

生：假如布置了作文《少年風(fēng)采》。我們就先用極具生活化的圖片和視頻刺激我們的思維，努力回憶觀察，有順序、有重點(diǎn)、有聯(lián)想地寫開去就行了。

生：這說的是“做生活的有心人”，注重生活的每個(gè)細(xì)節(jié)，在平常貌似枯燥、乏味的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)、挖掘蘊(yùn)含其中的素材，在平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，在平淡中尋找新奇。

師：觀察之后，最重要的事是“領(lǐng)悟”——投入情感，感知生活中的真善美、假惡丑。

生：是的。通過觀察，我們能發(fā)現(xiàn)許多生活情趣，如早晨上學(xué)路上和同學(xué)一起迎著晨曦上路，上課與同學(xué)一起討論學(xué)習(xí)問題，課間與同學(xué)一起聊天玩耍，放學(xué)時(shí)和同學(xué)一起帶著疲憊和充實(shí)回家，考試后和同學(xué)對(duì)答案，成績(jī)后與同學(xué)一起分享欣喜和憂愁，等等。

生：在生活這繽紛的舞臺(tái)上，我們隨時(shí)都在扮演不同的角色，但無論角色如何，我們都要扮靚自己，不負(fù)眾望;在生活這廣袤的田野上，我們隨時(shí)都在播種希望的種子，但無論結(jié)果如何，我們也應(yīng)該精心耕耘，使其茁壯成長(zhǎng)。

生：擁有了生活，你就擁有了快樂;體味了生活，你就會(huì)用坦然的心情面對(duì)一切。感悟生活，讓愉悅、陽(yáng)光、幸福相伴你的每一天！

師：呵呵，你們?cè)娕d大發(fā)呀。有了對(duì)生活的感知，我們寫作文不再發(fā)愁找不到素材，作文就能抒自然之情，寫自在之趣。我們的寫作要“源于生活而又高于生活”，作文不是生活素材的機(jī)械堆砌。要讓生活成為創(chuàng)作的真正源泉，我們可以結(jié)合自己的習(xí)作，對(duì)生活材料融入感情，用心靈感知，把感知由感性上升到理性的高度。

生：目的在于培養(yǎng)自身“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的敏銳目光，對(duì)自己獲得的生活素材分析、思考、再加工，由感觸最深之處切進(jìn)。

生：由遠(yuǎn)至近，由淺入深，由表及里探求真諦，構(gòu)成一個(gè)“生活—作文—生活”的循環(huán)，實(shí)現(xiàn)理解和認(rèn)識(shí)相對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的升華。

生：有了習(xí)作創(chuàng)設(shè)的情境，我們就可以盡情地表達(dá)、大膽地陳述自己的意見，通過練習(xí)和交流，我們看問題、想問題的思想會(huì)越來越理智，對(duì)生活的見解更富有自己獨(dú)到而深刻的意蘊(yùn)，在此基礎(chǔ)上寫出的作文從選材到立意都會(huì)更充實(shí)、更深刻。

師：是的。那就現(xiàn)在開始動(dòng)筆吧。

【微博】

白天鵝與丑小鴨：生活是一個(gè)無法破譯的謎，一萬(wàn)個(gè)人就有一萬(wàn)個(gè)謎;生活是一部無字的書，每個(gè)人都有自己的讀法;生活是一道無解的題，無論怎么演算都是徒勞。生活是一種經(jīng)歷，是一種感覺，是一種悟性，是一種心境。

郭老師回復(fù)白天鵝與丑小鴨：既然如此，我們就多看多聽，最好動(dòng)筆多寫寫。

秋季的風(fēng)：作家茅盾曾經(jīng)指出：“我們身邊應(yīng)該時(shí)時(shí)有一支筆、一本簿，無論到哪里，都要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵一樣地敏銳，把你的所見所聞?dòng)涗浵聛?。”語(yǔ)文教師要科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生搜集生活中感知到的材料，融化于生活作文教學(xué)的理論中，啟迪他們觸發(fā)靈感，概括生活，創(chuàng)造生活，學(xué)生就能寫出一篇篇感情真摯、震撼心靈的優(yōu)美作文。

郭老師回復(fù)秋季的風(fēng)： 學(xué)生對(duì)生活的感知和體會(huì)，只有想方設(shè)法加厚學(xué)生的生活底蘊(yùn)，讓作文成為學(xué)生心靈的釋放，加之以必要的作文技巧輔導(dǎo)，才能使學(xué)生的作文內(nèi)容更飽滿、思路更清晰、語(yǔ)言更優(yōu)美。endprint