隱形的偏愛

吉守益

那是一個(gè)秋日的午后，陽光懶懶地照在教室旁的桂花樹上，透過片片葉影，陽光顯得分外燦爛，像孩子們的笑臉。

教室里，孩子們正在進(jìn)行 “經(jīng)典詩(shī)文誦讀”的比賽。為了參加學(xué)校的比賽，我們班從周一便開始了選拔優(yōu)秀選手的活動(dòng)。每一個(gè)孩子都躍躍欲試，看得出，很多學(xué)生很在意這樣的一次展示自我的機(jī)會(huì)。

在同學(xué)們的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)下，選出了3位選手，可學(xué)校規(guī)定2名，多了一名，這可怎么辦？類似的問題，一般情況下我都求助于同學(xué)們，請(qǐng)他們幫忙定奪，可這一次，孩子們也犯難了。后來，學(xué)習(xí)委員站起來說：老師，不要讓我們選了，還是你來定吧。

看著站在講臺(tái)上的三個(gè)學(xué)生，其實(shí)在我的心里早已有了答案，在還沒有選拔前，我似乎就已經(jīng)有了定奪。可看著他們?nèi)齻€(gè)孩子的眼神，在全班學(xué)生面前，我不忍心剝奪一個(gè)孩子求進(jìn)的機(jī)會(huì)?？粗麄?，再看看全班其他的學(xué)生，我真的不知如何去選擇?；蛟S我真的怕傷害他們。

無奈中，我對(duì)孩子們說，老師覺得他們?nèi)齻€(gè)人都很優(yōu)秀，課后我們?cè)龠M(jìn)行一次終極pk，你們看怎么樣呢？

后來，想到這樣的問題在隔壁班級(jí)也上演過，三（1）班的彭老師曾詢問過我三選二的問題。何不請(qǐng)她幫我定奪一下？有時(shí)，做老師的真的會(huì)“不識(shí)廬山真面目”。

課間，三個(gè)孩子來到了辦公室。不巧的是救兵不在，我只能親自作決定了。在三人各自朗誦完后，我表達(dá)了自己的看法，選擇了其中兩位，淘汰了一位。哪知道，落選的孩子瞬間淚流滿面，表達(dá)了想要參賽的決心。一旁的一個(gè)女孩，告訴我：她為了參加這次誦讀比賽已經(jīng)準(zhǔn)備好幾天了，講得非常好。面對(duì)著我已經(jīng)作出的決定，總不能隨便更改吧。我只能試著去安慰她了，可孩子眼淚一直止不住地流著，一旁的我不知如何是好。

突然間，一旁的女孩有點(diǎn)靦腆地對(duì)我說：老師，我平時(shí)參加比賽的機(jī)會(huì)比較多，這一次就讓她去吧！聽了她的話，感覺一絲甜蜜流入了心田，多么善解人意的孩子啊！我越發(fā)喜歡上了這個(gè)小女孩，我接受了她的建議。后來，這個(gè)孩子在她的日記中寫道：昨天，我做了一個(gè)正確的決定……每一個(gè)人都應(yīng)該有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)……

比賽時(shí)，我在現(xiàn)場(chǎng)。“替補(bǔ)”的這個(gè)孩子表現(xiàn)得特別自信，我真心地為她鼓了掌?？吹揭慌怨恼频膭⒗蠋?，我問：你女兒也參加比賽了吧？劉老師搖搖頭說：沒有，不能總讓她參加吧，總要給其他孩子一些機(jī)會(huì)。

是??！作為老師的我，怎么沒有這樣的思想與覺悟呢？一遇到什么比賽，我首先想到的就是班上那幾個(gè)優(yōu)秀的孩子，好像只有這幾個(gè)孩子才能代表班級(jí)的水平。或許在我這樣的思想影響下，班上的孩子也出現(xiàn)了類似的跟風(fēng)反應(yīng)——認(rèn)為班上只有那幾個(gè)孩子是最優(yōu)秀的，其他孩子仿佛成了陪襯的綠葉。

后來，那個(gè)女孩獲得了二等獎(jiǎng)，應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，在我們班參賽選手中是成績(jī)最好的一位，而她卻是我一開始要淘汰的。

一直以來，我都自認(rèn)為我是愛孩子的。而今，面對(duì)全體學(xué)生的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的愛是狹隘的?！懊恳粋€(gè)人都應(yīng)該有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)……”孩子，謝謝你讓老師看到自己身上那種隱形的偏愛！

推窗遠(yuǎn)眺，驀地，我聞到了一陣淡淡的桂花香味，心中升騰起一種對(duì)孩子的博大的愛！

（作者單位：江蘇蘇州市科技城實(shí)驗(yàn)小學(xué)）endprint