崔曉亮，張勁，陳勇，田懿，董曉歡

在全國高校就業(yè)形勢日益嚴峻的背景下，通過統(tǒng)計分析我校冶金與材料工程學院畢業(yè)生就業(yè)狀況，對于探索人才培養(yǎng)與就業(yè)工作有機結(jié)合，提高就業(yè)工作實效，具有重要現(xiàn)實意義。

一、全國及我校冶金行業(yè)相關(guān)專業(yè)總體就業(yè)狀況

冶金行業(yè)屬于國民經(jīng)濟建設(shè)的基礎(chǔ)和支柱產(chǎn)業(yè)之一，是國家實力和工業(yè)發(fā)展水平的重要標志之一。據(jù)可靠資料，到2012年底，全國僅有40多所高校開設(shè)冶金工程專業(yè)，每年培養(yǎng)的專業(yè)人才僅四五千人左右，非常有限。與此同時，冶金工程專業(yè)市場需求量又特別大，為該專業(yè)的學子提供了廣闊的就業(yè)前景。但是，當前國內(nèi)經(jīng)濟趨穩(wěn)的基礎(chǔ)還不夠穩(wěn)固，全社會宏觀就業(yè)壓力增大。2013年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達近700萬人。盡管以前冶金行業(yè)的學生供不應(yīng)求，但正值中國冶金行業(yè)大變革、大發(fā)展時代，產(chǎn)業(yè)發(fā)展周期調(diào)整和結(jié)構(gòu)升級變化，受2008年金融危機直接沖擊，全國大部分制造行業(yè)蕭條，冶金材料的需求量急劇減少，價格暴跌，國內(nèi)半數(shù)有色金屬冶煉工廠處于半停工狀態(tài)。畢業(yè)生就業(yè)受行業(yè)變化影響，專業(yè)優(yōu)勢已大大減弱。

近年來，我校冶金與材料工程學院招生規(guī)模不斷擴大，就業(yè)率也始終維持在一個較高水平，均在90%左右，甚至在2013年達到了94.52%（圖1）。學生普遍對自己所在學院和所學專業(yè)都有自信，具有較強的優(yōu)越感。畢業(yè)生就業(yè)有充裕的行業(yè)需求市場，甚至在很多時候都呈現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況，就業(yè)前景較為樂觀。畢業(yè)生就業(yè)率較高的原因，除了學院積極采取措施開拓就業(yè)渠道、提高學生素質(zhì)外，與該專業(yè)適應(yīng)社會需求有很大關(guān)系。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和冶金行業(yè)的影響，企業(yè)對大學生的綜合素質(zhì)要求提升。同時，冶金行業(yè)受市場波動的影響，對畢業(yè)生需求量降低，待遇方面提升不大。如沙鋼只提供個別崗位，而應(yīng)聘者竟達幾十人，而重慶一些提供數(shù)十個崗位的企業(yè)竟出現(xiàn)了無人應(yīng)聘的尷尬局面。

圖1 冶金與材料工程學院近三年畢業(yè)生就業(yè)情況圖

二、近年我校冶金行業(yè)相關(guān)專業(yè)就業(yè)狀況分析

（一）就業(yè)去向分布

1.大多選畢業(yè)生擇從事冶金行業(yè)工作

有八成以上的畢業(yè)生選擇到冶金行業(yè)等相關(guān)企業(yè)工作。隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，相應(yīng)選擇企業(yè)的人數(shù)也增加，每年都保持在500人以上（表1）。受金融危機的影響，國家整體就業(yè)環(huán)境受到?jīng)_擊，但為保障畢業(yè)生就業(yè)，學院開展了一系列就業(yè)扶持計劃，就業(yè)比較穩(wěn)定。其中，選擇國有企業(yè)超過300人，選擇非國有企業(yè)的學生也占了近一半。大部分畢業(yè)生在雙選會上與就業(yè)單位簽訂了就業(yè)協(xié)議。作為鋼鐵行業(yè)的老牌院校，學院專業(yè)優(yōu)勢突出，技術(shù)性強，一直以來都受到用人單位的好評。以前的校友通過勤奮苦干，有的已經(jīng)成為企業(yè)的中堅骨干，在企業(yè)樹立了良好的形象，為以后畢業(yè)生的就業(yè)贏得了良好社會聲譽。

表1 冶金與材料工程學院近三年畢業(yè)生就業(yè)去向統(tǒng)計表

2.不少學業(yè)優(yōu)秀的畢業(yè)生選擇繼續(xù)學習深造

受冶金行業(yè)的影響，加之用人單位對人才的要求提高，就業(yè)競爭加劇，不少學生選擇了升學深造。也有不少學生想通過學習深造加強冶金專業(yè)相關(guān)基礎(chǔ)理論研究，以為冶金行業(yè)的實踐操作提供理論參考。近年來，選擇升學的學生保持在近70人。受學院良好學風影響，畢業(yè)生升學比例較高，是除去從事冶金行業(yè)工作之外的一個重要去向。相比而言，冶金技術(shù)專科學生由于學歷層次較低，沒有畢業(yè)生進入機關(guān)和事業(yè)單位，不少人也選擇通過專升本繼續(xù)學習。

3.選擇機關(guān)和事業(yè)單位的畢業(yè)生穩(wěn)中有升

由于冶金行業(yè)工作的特殊性，也有一些畢業(yè)生選擇了發(fā)展空間較好的機關(guān)和事業(yè)單位。由于機關(guān)的競爭更加激烈，選擇的人數(shù)不多，僅占全部就業(yè)人數(shù)的0.6%左右。相比而言，事業(yè)單位則稍微容易，人數(shù)比例是選擇機關(guān)的2倍左右。

此外，畢業(yè)生去向還呈現(xiàn)多元化狀態(tài)。如，2013屆畢業(yè)生中，有2人選擇了出國，1人選擇了入伍預征，1人選擇了自主創(chuàng)業(yè)，2人選擇了國家或地方基層項目。特別是選擇靈活就業(yè)的，2012屆有10人，而2013屆達53人。也有部分學生因為考研或參加公招考試未被錄取，他們放棄工作機會，選擇了一些臨時性工作或繼續(xù)復習，準備來年繼續(xù)報考碩士研究生或參加公招考試。

（二）就業(yè)行業(yè)分布

冶金工程專業(yè)培養(yǎng)具備冶金物理化學、鋼鐵冶金和有色金屬冶金等方面綜合素質(zhì)的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才，主要去向為大中型鋼鐵冶金和有色金屬冶金企業(yè)以及冶金材料類科研院所。材料成型及控制工程專業(yè)培養(yǎng)具備金屬壓力加工與焊接的工藝方法、質(zhì)量控制及生產(chǎn)管理等方面綜合素質(zhì)的高級應(yīng)用型工程技術(shù)專門人才，主要去向為冶金、石油化工企業(yè)等。金屬材料工程培養(yǎng)新型金屬材料、表面工程等領(lǐng)域的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才，主要去向為材料、汽車、冶金、船舶、航空航天、家電等大中型企業(yè)及研究院所企業(yè)。無機非金屬材料工程培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代陶瓷、新能源材料等的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才，主要去向為材料、信息、能源、儀器儀表、電子、輕工、航空航天等領(lǐng)域大中型企業(yè)及科研院所。冶金技術(shù)則培養(yǎng)高級工程技術(shù)應(yīng)用性人才，就業(yè)去向大多為大中型冶金行業(yè)，就業(yè)率達近100%。材料成型與控制技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)金屬壓力加工的高級技術(shù)應(yīng)用型專門人才，主要面向冶金行業(yè)，供不應(yīng)求。焊接技術(shù)及自動化專業(yè)主要去向為冶金、石油、汽車及摩托車、機電、建筑、工業(yè)設(shè)備安裝等相關(guān)行業(yè)，就業(yè)面寬。

基于學院各專業(yè)的培養(yǎng)方向和就業(yè)現(xiàn)狀看，畢業(yè)生在就業(yè)行業(yè)的分布上呈較為集中的趨勢，主要集中在鋼鐵行業(yè)，并呈逐年上升態(tài)勢（表2）。冶金工程專業(yè)畢業(yè)生大都選擇了鋼鐵行業(yè)，且比例由30%上升到了50%，特別是冶金技術(shù)專業(yè)，主要集中在重鋼，從事專業(yè)技術(shù)工作。雖然冶金行業(yè)目前面臨形勢比較嚴峻，但是，冶金行業(yè)采取有效措施，積極應(yīng)對，還是選擇了繼續(xù)招聘年輕大學生，充實員工隊伍，為企業(yè)增添新的活力。有色金屬方向畢業(yè)生較少，去向大都為其相應(yīng)行業(yè)。材料學作為新興學科，伴隨材料業(yè)的迅速發(fā)展，畢業(yè)生選擇材料行業(yè)的人數(shù)總體也逐漸上升。由于學院主要以冶金為主，機械、建筑、電氣相關(guān)專業(yè)在其他學院，選擇此類行業(yè)的畢業(yè)生比例不多，且略有下滑。由于專業(yè)的特殊性，選擇石油行業(yè)的畢業(yè)生有一些，但人數(shù)不多。這些行業(yè)就業(yè)人數(shù)占全部就業(yè)人數(shù)的八成左右。這些數(shù)據(jù)也與學院專業(yè)培養(yǎng)方向和目標相吻合。

表2 冶金與材料工程學院近三年畢業(yè)生就業(yè)分布統(tǒng)計表

（三）升學院校分布

1.畢業(yè)生考研大都選擇重慶大學等知名院校

重慶大學材料科學與工程學院擁有材料學國家重點學科和鋼鐵冶金國家重點（培育）學科，擁有冶金工程、材料科學與工程兩個重慶市重點學科、國家一級學科博士學位授權(quán)點和博士后流動站。重慶科技學院與重慶大學建立了教學、科研、人才培養(yǎng)等合作關(guān)系，兩校在鋼鐵冶金方向優(yōu)勢明顯，同時，容易獲取信息，考取把握也較大，因此每年錄取人數(shù)均較多。同時，北京科技大學在鋼鐵冶金方向優(yōu)勢明顯，且學院與北京科技大學聯(lián)合培養(yǎng)冶金工程、材料工程專業(yè)工程碩士研究生，選擇北京科技大學等院校的考研學生增加，但競爭激烈，錄取率不高。中南大學綜合實力較高，競爭也激烈，錄取學生不多，但依然逐年增加（表3）。

表3 冶金與材料工程學院近三年畢業(yè)生攻讀碩士學位研究生院校分布統(tǒng)計表

2.選擇讀研的畢業(yè)生大多為冶金專業(yè)

學院各專業(yè)中，選擇繼續(xù)升學深造的大多為冶金行業(yè)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生。學生為了更好地利用大學設(shè)置的專業(yè)優(yōu)勢和學到的專業(yè)知識，提升理論水平和研究能力，選擇繼續(xù)學習。但是，考研學生人數(shù)增速較慢，這是考研激烈的表現(xiàn)，但從另一個層面也說明就業(yè)形勢依然較好。

3.畢業(yè)生升學院校多元化

選擇本地的重慶大學、重慶理工大學的人數(shù)明顯減少，呈下滑趨勢。選擇東北大學的明顯上升，且不少畢業(yè)生選擇了其他學校，如本地的西南大學，還有外地的西南石油大學、華南理工大學、太原理工大學、蘭州理工大學、四川農(nóng)業(yè)大學、塔里木大學、湘潭大學、北京交通大學、中北大學、廈門大學等。

此外，在專升本上，本校行業(yè)優(yōu)勢突出，辦學特色鮮明，蘊藏著較大發(fā)展?jié)摿?，且考取本校，具有很大的?yōu)勢。作為新建本科院校發(fā)展最快高校之一，學校批準設(shè)立了專業(yè)碩士學位研究生碩士點，并不斷發(fā)展，為廣大畢業(yè)生贏得了良好的學習空間。除此之外，學生開始選擇重慶區(qū)縣的長江師范學院等高校。

（四）就業(yè)區(qū)域分布

1.大多數(shù)畢業(yè)生選擇重慶本地或四川省內(nèi)就業(yè)

重慶本地生源最多，重慶本地企業(yè)較多，發(fā)展較好，大多學生選擇了在重慶發(fā)展。學科發(fā)展離不開產(chǎn)學研合作，學校長期與重鋼集團、西南鋁業(yè)、中冶賽迪公司等具有冶金行業(yè)背景的大中型企業(yè)開展產(chǎn)學研及人才培養(yǎng)合作，為畢業(yè)生選擇重慶提供了更多的機會。由于四川和重慶的特殊歷史和地理位置的關(guān)系，加之四川的生源也不少，且有攀鋼、德勝、金廣、川威、達鋼等大型企業(yè)，吸引了不少畢業(yè)生前往。

2.不少畢業(yè)生選擇江蘇等東部地區(qū)的企業(yè)就業(yè)

東部地區(qū)由于經(jīng)濟發(fā)達，在新興冶金和材料科學發(fā)展等方面也處于領(lǐng)先地位，有不少學生選擇了北京、天津、河北、遼寧、浙江、上海、福建、山東、廣東等東部發(fā)達地區(qū)。特別是，伴隨江蘇省近年來鋼鐵及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，江蘇成為畢業(yè)生去向中除過重慶、四川之外的第一大省份，赴江蘇省的學生就業(yè)單位有南京鋼鐵聯(lián)合有限公司、江蘇沙鋼集團有限公司、中天鋼鐵集團有限公司等大型國有鋼鐵企業(yè)。

3.少數(shù)畢業(yè)生響應(yīng)號召，選擇西部較偏遠地區(qū)就業(yè)

伴隨西部大開發(fā)的進行，中西部地區(qū)也得到進一步的快速發(fā)展，學生開始抓住這一機遇選擇了其他中西部地區(qū)就業(yè)。但是，相比其他地方而言，人數(shù)還是較少。選擇新疆的有一些，但是沒有人選擇西藏。

（五）就業(yè)單位分布

1.學院畢業(yè)生就業(yè)單位主要集中在重鋼

由于學院專業(yè)的特殊性和優(yōu)勢，加之重鋼的發(fā)展需要，建立了長期的合作發(fā)展關(guān)系，且學生個人意向選擇重鋼，特別是在2011、2012屆畢業(yè)生中設(shè)立了重鋼班，有針對性的對其進行訂單式培養(yǎng)，更好的滿足了畢業(yè)生、企業(yè)和學院的發(fā)展需要（表4）。

表4 冶金與材料工程學院近三年畢業(yè)生就業(yè)單位情況統(tǒng)計表

2.長期合作單位招聘畢業(yè)生總體比較穩(wěn)定

學院長期和四川德勝集團、漣鋼、四川達鋼、信陽鋼鐵、中石化、寶鋼集團新疆八一鋼鐵、攀鋼等保持長期合作發(fā)展關(guān)系。其中，不少單位為響應(yīng)中央號召、擔當社會責任，進一步深化企校合作、支持和關(guān)心學校建設(shè)發(fā)展，幫助學生成長成才、不斷提高綜合素質(zhì)和能力，鼓勵學生勤奮刻苦學習，自立自強，積極進取，順利完成學業(yè)，設(shè)立學院專項獎助學獎，吸引了大批畢業(yè)生，就業(yè)人數(shù)比較穩(wěn)定。金廣集團、武鋼等大型企業(yè)由于發(fā)展需要，達成簽約意向的人數(shù)略有減少。四川川威集團、沙鋼、柳鋼、中石油、中天鋼鐵、安鋼、湘鋼、重慶材料研究所由于發(fā)展需要，招聘人數(shù)不斷增加，不少學生選擇了這類企業(yè)。

3.畢業(yè)生就業(yè)單位選擇機會增多

畢業(yè)生的選擇不再局限于保持長期合作關(guān)系的冶金行業(yè)，有不少學生選擇了其他更多的企業(yè)和非冶金行業(yè)。

三、提升冶金行業(yè)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率及滿意率的思考

從學院當前畢業(yè)生各類就業(yè)分析中可以看出，各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率比較穩(wěn)定，且維持在一個較高的水平，就業(yè)去向、行業(yè)、區(qū)域、單位及升學院校等也比較符合培養(yǎng)方案。但是，由于全國總體高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢、冶金行業(yè)目前現(xiàn)狀和學生自身等各種主客觀因素的影響，畢業(yè)生就業(yè)率及滿意率必須加以提升。

第一，深化辦學特色。不同高校冶金相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)定位差別較大，主要依托于高校本身優(yōu)勢或特色定位。學校辦學思路是立足重慶、背靠行業(yè)、面向世界、服務(wù)全國，近期目標是把學校建設(shè)成為特色明顯的高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地和西部地區(qū)新技術(shù)及應(yīng)用技術(shù)研發(fā)基地，具備特色科技大學的基本辦學條件和水平，積極發(fā)展研究生教育和留學生教育?；诖耍瑢W院要立足于學院的專業(yè)特色優(yōu)勢。同時，要加強產(chǎn)學研工作，爭取申請冶金工程等“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項目”工程碩士專業(yè)學位研究生試點領(lǐng)域碩士點，強化辦學特色。

第二，增強學科建設(shè)。由于擴招和其他高校增辦冶金工程相關(guān)專業(yè)，加之學院升本以來時間較短，畢業(yè)生中?？茖哟卧趬嚎s、本科在擴大，但與此同時，社會對?？茖哟蔚恼J可度較高，而本科層次的畢業(yè)生品牌效應(yīng)還未體現(xiàn)。所以，必須利用好院士專家工作站等平臺，加強學院學科建設(shè)，將本科層次的辦學工作做大、做強。

第三，拓展就業(yè)市場。一方面，學院要與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，通過與企業(yè)簽訂產(chǎn)學研合作項目及就業(yè)基地共建協(xié)議等形式，建立畢業(yè)生就業(yè)基地，加大“訂單”培養(yǎng)力度。同時還要不斷拓展，將實習期與就業(yè)期相銜接，縮短就業(yè)路徑。另一方面，學院要以60周年校慶的成果為契機，建立并完善校友資源庫、友好合作單位資源庫和新開辟就業(yè)單位資源庫等，加強與用人單位的聯(lián)系與溝通、搭建畢業(yè)生與用人單位的橋梁。

第四，提升學生素質(zhì)。畢業(yè)生總體來說，綜合素質(zhì)較好，能基本適應(yīng)用人單位和社會的發(fā)展需要。但是，受鐵礦石價格及國際貿(mào)易摩擦等因素影響，目前鋼鐵企業(yè)發(fā)展對畢業(yè)生需求量有所下降。伴隨市場波動，要不斷提高學生素質(zhì)，才能與市場一起不斷發(fā)展。一是加強學生思想作風建設(shè)和思想政治教育，以培養(yǎng)思想過硬、作風踏實的畢業(yè)生。二是以培養(yǎng)適應(yīng)冶金行業(yè)發(fā)展需要的人才為己任，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實、理論素養(yǎng)優(yōu)良的應(yīng)用型專門人才，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建科學課程教學體系。三是加強實踐教學，強化應(yīng)用型人才培養(yǎng)，以提高學生綜合素質(zhì)，滿足不同時期社會需求。

第五，強化就業(yè)指導。從畢業(yè)生就業(yè)去向及地區(qū)分布可以看出，學院畢業(yè)生參加基層就業(yè)項目，如三資一扶、西部計劃的人數(shù)很少，奔赴西部及基層縣市就業(yè)的人數(shù)也非常少。這要求學院不斷加強就業(yè)指導，以“立足重慶、做強西部”為區(qū)域定位，以“背靠冶金、面向基層”為崗位定位，以“堅韌樸實、勤奮好用”為形象標準，鼓勵基層就業(yè)，以提高就業(yè)的分散度。引導學生先就業(yè)、再擇業(yè)，鼓勵其參加重慶市村官選拔考試，大學生志愿者“西部計劃”，踴躍參軍報名，選擇中小企業(yè)和艱苦地方工作。同時，緩解學生就業(yè)心理壓力，指導學生更好地求職擇業(yè)，提升就業(yè)能力。

第六，制定生涯規(guī)劃。理清人才培養(yǎng)的工作思路，明確目標規(guī)格定位，將學生就業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃有效結(jié)合起來，將就業(yè)指導貫穿大學生活的全過程，逐步建立起從大學新生到畢業(yè)生全程化的指導體系。對大一新生主要是在就業(yè)意識和方向上培養(yǎng)，進行個人職業(yè)生涯規(guī)劃；對二、三年級學生著重于結(jié)合自我特點和興趣愛好，通過專業(yè)知識學習，掌握各項與職業(yè)目標相應(yīng)的技能；對畢業(yè)生重點開展就業(yè)形勢、政策、求職技巧等擇業(yè)的指導。對大學生就業(yè)指導實行全程化、連續(xù)性和系統(tǒng)性，以此強化大學生就業(yè)意識，提升綜合素質(zhì)。

就業(yè)工作是一個涉及到學生、老師和學校、企業(yè)和社會等多方因素的系統(tǒng)工程。作為學院，要立足冶金行業(yè)的發(fā)展新狀況，從學生實際出發(fā)，將學生和社會二者的需要統(tǒng)一起來，通過多種途徑和方式，切實提高學院畢業(yè)生就業(yè)工作實效。