摘 要：自新課改實施以來，我國初中音樂基礎(chǔ)發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，明確地指出要以學(xué)生的發(fā)展為中心。營造自由、民主、愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，打造良好的師生關(guān)系，不僅能拉近師生距離，還能讓老師進(jìn)入學(xué)生空間。結(jié)合初中音樂教學(xué)，對合作式教學(xué)進(jìn)行了簡單的探討。

關(guān)鍵詞：合作式教學(xué);初中;音樂教學(xué)

隨著新課改的實施，在初中音樂教學(xué)中，也出現(xiàn)了不同程度、積極的方法創(chuàng)新與教學(xué)理論，并且在教學(xué)實踐中收到了良好的教學(xué)效果。合作教學(xué)作為廣受老師接受的教學(xué)理念，合作式教學(xué)，不僅創(chuàng)造了和諧、融洽的師生關(guān)系，同時也體現(xiàn)了互助互幫、團(tuán)結(jié)合作的作用。

一、合作教學(xué)在初中音樂教學(xué)中的作用

從字面意思來看，合作教學(xué)是師生共同構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極參與的教學(xué)，并且以學(xué)生為中心開展生動形象、形式多樣的教學(xué)活動，不僅有生生合作，也有師生合作，具體操作過程根據(jù)情況而定。從初中音樂教學(xué)意義來看，它對優(yōu)化課堂教學(xué)成果具有很大的影響，在師生相互交流、溝通的環(huán)境下，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，這也是保障教學(xué)質(zhì)量的重要方式。課堂作為師生共處的平臺，在師生合作的同時，也是老師素養(yǎng)提升的過程，但是大部分時間，老師都以傳授者的身份和學(xué)生相處，很少有交流與溝通。將合作教學(xué)應(yīng)用到初中音樂教學(xué)中，能很大程度地調(diào)整學(xué)生和老師之間的關(guān)系，在調(diào)動學(xué)生積極性與主動性的過程中，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，及時判斷教學(xué)成果。這樣不僅能拉近學(xué)生與老師之間的距離，同時也能大幅度提高老師素養(yǎng)與技能的方法。

二、改進(jìn)初中音樂教學(xué)合作學(xué)習(xí)的策略

在開放的初中音樂教學(xué)中，營造自由、民主、愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，打造良好的師生關(guān)系，不僅能拉近師生距離，還能讓老師進(jìn)入學(xué)生空間。在這個過程中，老師不只是導(dǎo)演，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂的世界，還能給學(xué)生更寬廣的內(nèi)容，讓其有更多的發(fā)展。教育心理學(xué)認(rèn)為，師生成為可靠的朋友，學(xué)生就會愿意主動接受老師，和老師相處。同時，也正是這種和諧、平等、熱烈的教學(xué)氛圍，才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的積極性與主體性。

1.科學(xué)分組

在初中音樂教學(xué)中，為了達(dá)到教學(xué)效果，更好地完成教學(xué)任務(wù)，我們應(yīng)該采用不同的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)合作中，通過討論，最大限度地加強學(xué)習(xí)互補進(jìn)程，培養(yǎng)能力與智力。例如，在新歌教學(xué)中，我們可以讓鄰桌的學(xué)生互相合作，在鞏固新歌的同時，將游戲轉(zhuǎn)變成小組式學(xué)習(xí)，然后再引導(dǎo)學(xué)生集體性學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)空間。同時，在教學(xué)中，老師也要激勵學(xué)生主動參與到教學(xué)中，以提高學(xué)習(xí)的有效性，更好更快地完成教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。

2.營造合作氛圍

在初中音樂教學(xué)中，為了讓學(xué)生帶著興趣參與到合作學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)該努力營造合作氛圍，通過為學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺，為其提供展示機會;通過培養(yǎng)參與意識，對不同學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行對應(yīng)的評價，切勿以偏概全，這樣才能提高合作學(xué)習(xí)的積極性。如，我們可以根據(jù)教學(xué)任務(wù)以及時間安排，不定期舉辦音樂會，并且鼓勵學(xué)生參與表演，或者改良測試方式，設(shè)置獎勵加分。通過設(shè)置組織活動，讓其自行排練，更好地融入合作交流活動，這樣不僅能增強學(xué)生交流合作的積極性，同時還能愉快、輕松地得到音樂知識。

3.精選教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容作為合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，除了教材內(nèi)容，流行歌曲也能作為初中音樂的輔助內(nèi)容。只要不偏離初中音樂教學(xué)的重心，老師可以結(jié)合學(xué)生的心理，選擇當(dāng)下流行、學(xué)生感興趣的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。如，《水調(diào)歌頭》《獨上西樓》等流行歌曲，既具有古典意味，又有著濃郁的現(xiàn)代色彩，還能縮短學(xué)生和老師之間的距離，得到雙贏的局面。

4.使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式

眾所周知，合作教學(xué)既有師生互動，也有生生合作。師生互動作為教學(xué)最普遍的方式，在教學(xué)中，我們要努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓其更多地參與到探究活動中，這樣才能主動吸收音樂技能與知識。

音樂是一門藝術(shù)課程，在學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。對于音樂教學(xué)的創(chuàng)新與突破，應(yīng)該作為音樂教學(xué)的重點，在新時代的音樂教學(xué)中，我們應(yīng)該堅持發(fā)展與創(chuàng)造相結(jié)合的態(tài)

度，有效、完整地將合作教學(xué)的精華、重點整合起來，為其創(chuàng)造出和諧、穩(wěn)定的教學(xué)情境，通過鼓勵創(chuàng)新意識與積極性，讓其領(lǐng)會音樂的魅力。

參考文獻(xiàn)：

陳雙.合作學(xué)習(xí)在初中音樂教學(xué)中的運用[J].科教導(dǎo)刊，2010（09）：171，175.

作者簡介：饒海，男，出生于1968年8月，本科，就職學(xué)校：寧夏回族自治區(qū)鹽池縣第五中學(xué)，研究方向：音樂教育教學(xué)。

The Application of Cooperative Teaching in Junior Middle School Music Teaching

Rao Hai

Abstract：Since the implementation of the new curriculum reform，there has been a marked shift in Chinas junior Middle school music foundation，clear that to take the student service center for development. Create a free，democratic，pleasant，relaxed learning atmosphere，build a good relationship between teachers and students，not only can close distance between teachers and students，students can enter the space to let the teacher.Combined with junior middle school music teaching，the cooperative teaching are simply discussed.

Key words：cooperative teaching;junior middle school;music teaching

？誗編輯 魯翠紅