葉成潔

身為一名教師，我們的職責就是教育好學生，必須了解學生、關心學生。作為教師，要想所有的學生對你多一份親近、敬愛與信任，這需要我們老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們內(nèi)心的精神世界。

第一屆學生初三時，由于各種原因?qū)W校原先11個班合并為10個班，小蕾（化名）就是9班分掉后分到我班的，一共來了4個。幾個星期觀察下來，我發(fā)現(xiàn)其他三個都能很好地融入新集體，唯獨小蕾，總是沉默寡言，獨來獨往，就連幾次單元測試，也是成績平平，沒有發(fā)揮出她該有的水平。到底怎么回事呢？

首先，我想到面談。一天即將放學時，我把她叫到了辦公室。我先問，新班級老師、同學怎樣？小蕾說很好啊。我又問，適應了沒？她的回答是還好?！斑€好是什么程度？”“正在努力中。”我又問了其他的一些情況，她的回答都是簡單幾個字。當時我才剛踏上工作崗位不久，沒有經(jīng)驗。但直覺告訴我，這樣的談話是沒有結(jié)果的，于是我讓她先回家了。

事情總不能就這么擱著，可突破口在哪里呢？我了解到，小蕾之前英語是不錯的，可這幾次英語單元成績僅是一般。英語陳老師對學生都是嚴格要求的，所以我班英語成績一向都很好。陳老師分析，是不是自己的強項在這個班沒有優(yōu)勢，有失落感？那么，我該在怎樣的情況下再找她聊呢？

借著一次剛考完英語的契機，我再次找到了她，我們就聊英語。我先問這次考得怎樣？接著問陳老師與之前的老師有什么不同？她說，陳老師講得很好、很詳細，只是……支支吾吾地說不出下文。我知道問題的關鍵來了。我鼓勵她說出來，“沒事的，老師會幫助你的?！痹瓉碚娴娜珀惱蠋熕?，這個班英語比她好的同學有很多，自己在新班級沒有了優(yōu)勢，再加上換了個新環(huán)境。她始終想不通為什么11個班唯獨分掉的是9班，兩年的同學之情說分就分。說著還委屈地流下了眼淚。

找到了問題的癥結(jié)所在，接下來我要做的就是做好思想上的梳理。我不定期地找她談心，給她以親近感、信任感，讓她明白老師還是重視她的。另外，我發(fā)動班委成員，特別是她同桌，盡可能地幫助她，讓她盡快地融入新集體。

我還嘗試了一種方法——寫信，讓她把一段時間的煩惱以及想要與老師交流的事情以信的方式表達出來。這種方法使有些當面無法啟齒的話，可以把它寫出來。幾次書信之后，小蕾告訴我，分班之后，一次偶然，她發(fā)現(xiàn)了戶口本上寫著自己與戶主的關系是養(yǎng)女，這更打擊了她，自己是領養(yǎng)的，覺得自己體會不到家庭的溫暖。作為班主任的我，第一時間得知此事后，馬上就回信給她?！坝H生媽媽可能由于什么原因拋棄了你，可慶幸的又有一個媽媽、一個爸爸疼你，怕你知道事情的真相還瞞著你，你是有多幸運呢！我們應該有感恩的心??！……”多次心與心的交流，終于打開了小蕾的心結(jié)，小蕾又變得陽光，積極向上了！

作為一名老師，我們都要努力去關愛、尊重每一個學生，應該用一顆善良、寬厚、真摯、熱誠的心去包容學生，用心去教育，最終達到教育的目的。

？誗編輯 溫雪蓮endprint