全國唯一的海歸師范學(xué)校校長(zhǎng)

今天人們樂意拿“民國”說事，有個(gè)詞叫“民國范”，要是真較起真來，可能很多人不知道民國最有名的師范教育家是誰。

這個(gè)人叫齊國樑。

齊國樑（1883～1968），字璧亭，直隸寧津縣人（今屬山東?。?。他是我國近代知名教育家、女子師范教育奠基人之一。從1916年擔(dān)任直隸女子師范學(xué)校校長(zhǎng)起，到1949年8月卸任河北省立女子師范學(xué)院院長(zhǎng)止，他致力于師范教育長(zhǎng)達(dá)34年之久，為中國女子教育事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。時(shí)人贊其“學(xué)識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)宏富，為人儀態(tài)整肅、和藹可親，處事腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)，不務(wù)虛名，不期近功”。因此其既被學(xué)生所愛戴，又為社會(huì)人士所敬重。1949年8月，齊國樑任河北省人民政府參事，1956至1968年任政協(xié)河北省第一、二、三屆委員會(huì)副主席。

齊國樑出生在寧津縣城一個(gè)開明士紳家庭，天資穎慧，自幼受到良好教育，加之勤奮好學(xué)，晚清時(shí)代還是少年的他便考中秀才，名聞鄉(xiāng)里。及長(zhǎng)，受廢科舉、興新學(xué)的影響，他到當(dāng)時(shí)直隸省會(huì)的保定師范學(xué)堂就讀，開始了師范教育的學(xué)習(xí)生涯。1907年，畢業(yè)后旋入北洋大學(xué)堂（今天津大學(xué)）師范科學(xué)習(xí)，1908年，北洋大學(xué)堂選派齊國樑等人赴日本廣島高等師范學(xué)校學(xué)習(xí)。1911年冬，追求進(jìn)步的齊國樑回國參加辛亥革命，1912年，滿清傾覆，中華民國建立，國內(nèi)局勢(shì)趨于安定。第二年，齊國樑回到日本繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，入廣島高等師范學(xué)校研究科深造。1915年，畢業(yè)并獲學(xué)士學(xué)位。齊國樑兩度留學(xué)日本，不僅學(xué)識(shí)上大有長(zhǎng)進(jìn)，還對(duì)日本女子教育留下了深刻印象，從而奠定了他畢生獻(xiàn)身女子師范教育的思想基礎(chǔ)。

1916年1月10日，經(jīng)著名教育家、南開中學(xué)校長(zhǎng)兼代直隸女子師范學(xué)校校長(zhǎng)張伯苓先生推薦，直隸省教育廳批準(zhǔn)齊國樑為直隸女子師范學(xué)校校長(zhǎng)，這時(shí)的他是我國中等師范學(xué)校中唯一一個(gè)海歸校長(zhǎng)。他不僅具有先進(jìn)的教育知識(shí)和技能，還把國外先進(jìn)教學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教育工作中。在日本長(zhǎng)時(shí)間生活的他，認(rèn)識(shí)到日本女子在家庭中擔(dān)任重要角色，所有家庭中清潔、整理、縫衣、飲食以及教養(yǎng)子女、照顧成人，都可以圓滿做到，因而日本家庭健全，社會(huì)、國家深受其益。

而當(dāng)時(shí)中國婦女處于什么狀態(tài)呢？一篇有“知識(shí)”的婦女所作動(dòng)員剪發(fā)的文章可以反映。她說：“我們女士剪發(fā)就是抵制男子們的剪辮。從前男子沒有剪辮的時(shí)候，假使家庭中起了風(fēng)波夫妻相打起來，男的一把拉住女的發(fā)髻，女的一把拉住男的辮子，彼此勢(shì)均力敵不相上下。現(xiàn)在男子們已沒有辮子而女子們還挽著發(fā)髻，相打起來女子已拉不到男子的什么，而男子卻依舊可以拉著女子的發(fā)髻。女子的髻一被人捉住，就有天大本領(lǐng)也施展不出來，變成了英雄無用武之地。所以我要把五千煩惱絲付之一剪咧?！?/p>

結(jié)合當(dāng)時(shí)中國的社會(huì)形勢(shì)和女子在社會(huì)中的地位，齊國樑認(rèn)為，女子教育對(duì)于中國極為重要，所以回國后極力提倡女子實(shí)用教育。學(xué)校教員缺乏，他就聘用日本老師，自已充當(dāng)翻譯上課，慘淡經(jīng)營，成績(jī)斐然。

放著校長(zhǎng)不當(dāng)，非要到美國再去學(xué)教育

齊國樑沒有在成績(jī)面前止步，面對(duì)別人的稱許，他卻認(rèn)為，“我國辦教育者，其學(xué)識(shí)往往不能與時(shí)俱進(jìn)，以致教育不能進(jìn)步”，為了與時(shí)俱進(jìn)，他竟然辭去校長(zhǎng)一職，于民國十一二年間（1922～1923）赴美國留學(xué)，專攻教育，尤注意于女子教育。他先在斯坦福大學(xué)獲取了文學(xué)學(xué)士、教育學(xué)碩士學(xué)位，后又入哥倫比亞大學(xué)師范研究院繼續(xù)研究教育兩年。放眼民國以來的歷史，這樣的大學(xué)校長(zhǎng)也是極其稀少的。

在美國，他認(rèn)真觀察美國普通家庭，發(fā)現(xiàn)“他們的家庭比較好，就是闊綽的女子，一回到家，一切操作如灑掃烹飪、保育兒童等，依然能很好地完成。她們樂于習(xí)作家事，同時(shí)又對(duì)外交際，好像比男子的能力強(qiáng)得多，這樣進(jìn)步，完全是由于家事教育實(shí)施的效果”。

1926年8月，齊國樑學(xué)成歸國，仍任直隸第一女子師范學(xué)校校長(zhǎng)，著力把女子教育推向深入，屢屢呈請(qǐng)“增設(shè)女子家政藝術(shù)學(xué)院，研究家事科學(xué)及與家事藝術(shù)，改進(jìn)女子教育”。時(shí)值國民革命軍北伐期間，北方政局動(dòng)蕩不定，所以他的提議長(zhǎng)期未被重視。1929年4月，國民革命軍二次北伐成功后，新成立的河北省政府正式批準(zhǔn)成立河北省立女子師范學(xué)院，為廣儲(chǔ)女子教育人才，專門設(shè)立了家政系，并聘請(qǐng)齊國樑為河北省立女子師范學(xué)院院長(zhǎng)。

幾個(gè)月后的9月10日，河北省立女子師范學(xué)院正式開學(xué)，最初開辦國文、家政兩系。1930年春，河北省立女子師范學(xué)院與河北省第一女子師范學(xué)校正式合并。至此，女師學(xué)院基本格局底定，共分學(xué)院本部及師范、中學(xué)、小學(xué)、幼稚園各部，成為一個(gè)完整的教育系統(tǒng)。

女師成立后，齊國樑兼任家政系主任。家政系“以造就女子師范及中學(xué)校家政教師，并以改善我國家庭生活為主旨”。其培養(yǎng)目標(biāo)為“指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭為社會(huì)發(fā)展之基礎(chǔ)；授以家政學(xué)識(shí)技能，俾能充任家庭指導(dǎo)師之職任，并采擇眾中外新舊家庭之優(yōu)點(diǎn)，誘導(dǎo)社會(huì)，改良家庭生活；養(yǎng)成師范及中學(xué)校家庭學(xué)科之教師”。當(dāng)時(shí)，全國高校中僅燕京大學(xué)在1922年設(shè)有家政系，“經(jīng)過逐年演變和調(diào)整，課程設(shè)置集中在營養(yǎng)學(xué)和兒童發(fā)展學(xué)兩專業(yè)上”，其與女師家政系宗旨迥異，故女師開辦家政系缺乏現(xiàn)成的規(guī)范和經(jīng)驗(yàn)，許多工作只能在探索、試驗(yàn)中推進(jìn)。

女師家政系特別注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，建立了多個(gè)試驗(yàn)室等實(shí)習(xí)設(shè)施。如化學(xué)試驗(yàn)室、食物學(xué)試驗(yàn)室、生物學(xué)試驗(yàn)室、營養(yǎng)學(xué)試驗(yàn)室、微菌學(xué)試驗(yàn)室、染織試驗(yàn)室；模范家庭醫(yī)院，器皿、顏色標(biāo)本；以及實(shí)習(xí)工廠等。凡有關(guān)于家政之研究進(jìn)行者，無所不備，時(shí)為全國之冠。

同時(shí)，齊國樑積極把家事教育推向社會(huì)。1936年春，女師在天津“設(shè)立婦女民眾學(xué)校，先謀婦女之解放而造就全民教育之先聲”，以4個(gè)月為一期，采取研討式教學(xué)，向缺乏文化的勞動(dòng)?jì)D女普及家事知識(shí)。

蔚然北方名校

30年代的河北女師有個(gè)傳統(tǒng)，上學(xué)后第一個(gè)學(xué)月組織學(xué)生討論兩個(gè)問題，“一個(gè)是中國黑暗的家庭，一個(gè)是新生活運(yùn)動(dòng)”。第一個(gè)問題說明家庭和平的重要，討論中國家庭腐敗的原因，給學(xué)生改善家庭的觀念。讀過巴金先生《家》、《春》、《秋》的人會(huì)對(duì)這個(gè)問題有更深入的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)問題說明一種新生活運(yùn)動(dòng)的要義，強(qiáng)調(diào)“禮義廉恥”。了解人生的意義，體驗(yàn)人生的真趣，養(yǎng)成改進(jìn)日常生活、改進(jìn)社會(huì)思想的能力，灌輸民族的意義及公民的高尚道德。

1936年設(shè)立的婦女民眾學(xué)校，開辦得很成功，“獲得了民眾的敬仰”，許多婦女說：“這個(gè)婦女民眾學(xué)校，真是我們婦女的造化，希望多辦一二所民眾學(xué)校，那么無論男女可以讀書識(shí)字了?！?/p>

女師建立后，雖然華北數(shù)經(jīng)戰(zhàn)亂，省款支絀，教費(fèi)欠發(fā)。但在齊國樑苦心經(jīng)營下，多方網(wǎng)絡(luò)人才，增添設(shè)備，校舍修建的富麗堂皇，設(shè)備極為充實(shí)完善。更為重要的是，大學(xué)者大師之謂也！河北女師被時(shí)人稱贊為“各系教師都是由新型的、有學(xué)術(shù)造詣的青年教師作主力，他們中有不少人后來成為我國學(xué)術(shù)界的泰斗。如文學(xué)界的馮沅君、英文界的李霽野、鋼琴界的丁善德、提琴界的張洪島，以及剛從美國歸來專門學(xué)習(xí)家政學(xué)的孫家玉等……它那宏偉的主樓建筑，一流的體育館、圖書館，先進(jìn)設(shè)備的理化實(shí)驗(yàn)室、生物標(biāo)本室，具有國際水平的家政實(shí)習(xí)室，以及大片的教室群等與師范部、中學(xué)部相連”。來院參觀的人們絡(luò)繹不絕，學(xué)院聲譽(yù)大著，到1934年，女師“已有國文、英文、史地、教育、家政、音樂、體育七系二十三班，合計(jì)師范部十三班，中學(xué)部六班，小學(xué)部十一班，幼稚園部三組：都為五十六班，學(xué)生1779人，教職員128人。基礎(chǔ)確立，規(guī)模粗具，儼然為華北女子教育之中心矣”。

女師不僅是全國著名的一所女子教育的完善學(xué)府，還在短短數(shù)年內(nèi)成為全國家政教育的領(lǐng)頭羊，取得了較好的社會(huì)效益。社會(huì)上不僅改變了輕視家政學(xué)的趨勢(shì)，而且家政學(xué)人才也出現(xiàn)了供不應(yīng)求之勢(shì)。

毅然西遷

1937年7月7日“盧溝橋事變”后，齊國樑積極主張抗日，支持學(xué)生愛國運(yùn)動(dòng)。7月30日，日軍對(duì)天津狂轟濫炸，河北省立女子師范學(xué)院校舍毀于日軍炮火中。僅中外圖書就損失5.7萬余冊(cè)、中文期刊210種，院務(wù)陷于停頓。

嚴(yán)峻時(shí)刻，齊國樑率學(xué)生退入天津英租借地，商洽由私立耀華中學(xué)和圣功中學(xué)將女師學(xué)院附屬師范部和中學(xué)部學(xué)生分別收容，以使學(xué)生繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。附屬小學(xué)部學(xué)生商洽于志達(dá)小學(xué)繼續(xù)上課。只有河北女子師范學(xué)院本部的學(xué)生在租借地各私立高校沒有相應(yīng)系科，沒有辦法安置。齊國樑又于9月間到南京向教育部面陳學(xué)院被毀情形，并請(qǐng)示復(fù)課辦法。后經(jīng)國民政府教育部核準(zhǔn)，同意女師學(xué)院用中英庚子賠款補(bǔ)助辦學(xué)。1937年秋，女師先遷到陜西西安，并與西遷的北平大學(xué)、北平師范大學(xué)、天津北洋工學(xué)院合并，共同組建西安臨時(shí)大學(xué)。家政系整編遷入，并維持獨(dú)立建系，其他各系學(xué)生分別轉(zhuǎn)入西安“臨時(shí)大學(xué)各系。12月10日，西安臨大學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)，下設(shè)的教育學(xué)院149人中，家政系有40人。女師學(xué)院院長(zhǎng)齊國樑任家政系主任，教師主要有女師學(xué)院的曾經(jīng)留學(xué)美國的孫之淑教授、王非曼教授等。

在此期間，女師家政系先后與多個(gè)院校合校，但是，齊國樑始終擔(dān)任家政系主任，講授《家政學(xué)概論》、《家事經(jīng)濟(jì)學(xué)》等課程，苦心經(jīng)營家政系。

西北聯(lián)大

1937年秋，河北女師先遷到陜西省西安市，與北平大學(xué)、北平師大、北洋工學(xué)院等聯(lián)合成立西安臨時(shí)大學(xué)。1938年春，太原淪陷，潼關(guān)告急，敵機(jī)不斷轟炸西安飛機(jī)場(chǎng)，致使師生不能安心上課。1938年3月16日，西安臨時(shí)大學(xué)舉校南遷。徒步翻越秦嶺，攀援古代棧道，創(chuàng)造了教育史上獨(dú)特的“文軍長(zhǎng)征”。 當(dāng)時(shí)，火車只能通到寶雞，寶雞至城固尚有250多公里的路程不通火車，南遷學(xué)生只得步行，沿途食宿成了最為重要的問題。

最重要的任務(wù)是由齊國樑承擔(dān)的，齊國樑擔(dān)負(fù)著膳食委員會(huì)主席的重任，購辦糧食、炊具、咸菜，行路時(shí)早晨食粥、中午打尖吃自帶的鍋餅咸菜，晚上吃干飯湯菜。均由他一一安排，頗為盡力。后來他又和人共同辦理米糧北運(yùn)接濟(jì)學(xué)生。最終保證了學(xué)生順利抵達(dá)目的地。4月，師生到達(dá)陜西漢中地區(qū)，并以城固縣為中心駐地，繼續(xù)辦學(xué)；也奉命遂將西安臨時(shí)大學(xué)更名為西北聯(lián)合大學(xué)。這是當(dāng)時(shí)中國排名第三的大學(xué)。7月，工學(xué)院和農(nóng)學(xué)院分別獨(dú)立，教育學(xué)院改稱師范學(xué)院。1939年 9月，西北聯(lián)合大學(xué)進(jìn)行重組，以文理學(xué)院、法商學(xué)院等為基礎(chǔ)組建國立西北大學(xué)，師范學(xué)院獨(dú)立為國立西北師范學(xué)院，醫(yī)學(xué)院獨(dú)立為國立西北醫(yī)學(xué)院。

齊國樑一直擔(dān)任家政系的主任。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)如此艱苦的環(huán)境下，1938年10月，齊國樑再次領(lǐng)導(dǎo)制定了家政系課程標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)齊國樑繼續(xù)把家事教育普及到民眾去。他一邊在城固和蘭州舉辦家事教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，一邊捐出個(gè)人的薪資，作為中等學(xué)校家事科設(shè)備費(fèi)，以提倡陜、甘、川等省女校家事教學(xué)，借以推進(jìn)后方各省的家事教育。1939年4月，齊國樑在城固開辦家事講習(xí)班，講授衣服學(xué)、食物學(xué)、育兒法、家庭布置及管理、家庭衛(wèi)士及看護(hù)、看守等六科，由家政系三四年級(jí)同學(xué)分別擔(dān)任講授衣服學(xué)及手工二科，講授與實(shí)習(xí)同時(shí)進(jìn)行。食物學(xué)因?qū)W習(xí)人數(shù)眾多，分為三組，每組隔周實(shí)習(xí)一次。育兒法、家庭布置及管理、家庭衛(wèi)生及看護(hù)因?qū)W校無設(shè)備，則輪流參觀學(xué)生家庭，從而進(jìn)行講評(píng)式學(xué)習(xí)。任教同學(xué)頗熱心，教材適應(yīng)學(xué)生實(shí)際需要，能引起學(xué)生興趣，上課情形甚佳。

家政系師生具有高尚的愛國情操，在祖國危難之時(shí)，不是閉門只讀圣賢書，而是毅然投入民族解放斗爭(zhēng)中，組織抗敵后援會(huì)，開展募捐、獻(xiàn)金、義捐、義賣等抗日救亡運(yùn)動(dòng)。如1939年初，家政系學(xué)生鑒于前方抗戰(zhàn)將士急需鞋襪，便將平日烹飪、縫紉實(shí)習(xí)成績(jī)?nèi)揩I(xiàn)出義賣，包括餅干、花生餅、牛肉干、花生糖、香園醬、花生醬、蛋糕等數(shù)十種食品和嬰兒服裝、兒童服裝、桌布、靠墊等大批精美服飾，先后義賣三次，而以所得賣價(jià)制備鞋襪，捐贈(zèng)給抗戰(zhàn)將士。

“家者，國之本也?！弊酝砬鍏伪坛桥砍k女學(xué)，“女學(xué)興，國家昌?！碑?dāng)時(shí)中國社會(huì)病態(tài)的癥結(jié)之一是家庭精神要素不健全，這正是家政教育的前提。要想改造積弱不堪的社會(huì)，建設(shè)富強(qiáng)的國家，應(yīng)該從社會(huì)最基本的單位——家庭的教育和改革做起。而到河北女師時(shí)代，以齊國樑為代表的中國師范教育的先驅(qū)，首赴日本學(xué)習(xí)家政，再至美國研習(xí)家政，又將留學(xué)歐美的一大批教授諸如孫家瑩、陳慧蘇、孫金勝、黃玉蓮、程之淑、王非曼延至女師，倡興家政之學(xué)，“女人強(qiáng)，國家強(qiáng)?！倍箲?zhàn)軍興，救亡圖存成為第一要?jiǎng)?wù)之時(shí)，河北女師家政系整體西遷，并入西北聯(lián)大，家政教育進(jìn)一步與民族興衰、國家存亡聯(lián)系起來，大致遵循了“女性—家政—民族—國家”的邏輯，成為教育救國的實(shí)踐范例。

國立西北師范學(xué)院

1939年，西北聯(lián)大又分出國立西北師范學(xué)院，家政系隨之分出。當(dāng)時(shí)，由于西北地區(qū)文化落后等原因，家政系招生困難，1940年無人報(bào)名。齊國樑分析了人們不重視家事學(xué)科的原因，一為本系教授設(shè)備都說不上齊備，成績(jī)不好，故不入此系；二為誤以為不學(xué)家政一樣可以過活，何況家事是日常生活的事，實(shí)在不值得專門去學(xué)。

面對(duì)這種狀況，齊國樑積極呼吁重視家政教育，他說：“現(xiàn)在一般人的家庭是否幸福，是否合于理想可以說相差太遠(yuǎn)，我們不要以為做良妻賢母是開倒車，一定要知道母不良妻不賢，應(yīng)該替國家社會(huì)著想，一起來提倡，共同實(shí)施，切不可以兒戲視之。”經(jīng)過多方努力，家政系招生情況明顯好轉(zhuǎn)。1941年，國立西北師范學(xué)院蘭州分院建立后，為解決家政系生源不足的窘境，校方?jīng)Q定補(bǔ)招家政系新生。10月16日，經(jīng)過考試，共計(jì)錄取家政系一年級(jí)新生9名，直接到蘭州分院報(bào)到上學(xué)。

1940年4月，民國政府鑒于城固縣地處偏僻，高校較多，下令將國立西北師范學(xué)院再遷甘肅省蘭州，學(xué)校在蘭州十里店選址建校，采取蘭州招收一屆新生、城固畢業(yè)一屆老生的辦法，逐步將學(xué)校遷至蘭州。1941年4月成立29人組成的蘭州分校建筑籌備委員會(huì)，齊國樑任蘭州分校主任。蘭州第一屆新生招收200余人，于1941年12月3日舉行開學(xué)典禮。1944年11月，城固分校撤消，國立西北師范學(xué)院全部遷往蘭州辦學(xué)。

當(dāng)然，大西北不發(fā)達(dá)，戰(zhàn)時(shí)教育更為艱難，至1944年，西北師范學(xué)院生活條件還是十分艱苦，一名學(xué)生在寫道：“我們爬山越嶺，來北國蘭州十里店，即將進(jìn)入西北師范學(xué)院，一片沙原，背山面水，沙原上的幾座房屋，正是我們的教室、宿舍?！倍艺底⒅貙?shí)踐教學(xué)，依賴實(shí)驗(yàn)室等設(shè)備，齊國樑努力克服物質(zhì)條件不足等困難，注重家政系正規(guī)化建設(shè)。

家政系開設(shè)課目雖與其他大學(xué)家政科系課目相同，但教學(xué)、訓(xùn)練則有很多不同。另外，家政系還開辦兒童保育實(shí)驗(yàn)室，招收2歲以上未滿4歲的兒童，以補(bǔ)助家庭教育之不足，增加母親工作的效率。家政教育注重實(shí)驗(yàn)，注重兒童科學(xué)養(yǎng)護(hù)，活潑指導(dǎo)，力求環(huán)境生動(dòng)，設(shè)備適宜。

1943年國立西北師范學(xué)院褒獎(jiǎng)齊國樑：“抗戰(zhàn)后以來，隨校遷徙，艱苦備嘗，潛心研究，似此終日?qǐng)?zhí)教，老而彌篤，良足矜式?！?/p>

在全國推廣家政教育

抗戰(zhàn)期間，齊國樑積極要求加強(qiáng)家政教育的基礎(chǔ)工作，在大后方推行女子教育。早在1938年，齊國樑就呼吁：“家庭改善為社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)，家事教育是普通女子教育之中心。平時(shí)這樣，戰(zhàn)時(shí)也是如此。家庭良好，可以促進(jìn)個(gè)人身心之發(fā)展，增加建國衛(wèi)國的力量；女子天性宜于家事，應(yīng)當(dāng)切實(shí)予以特殊訓(xùn)練，才能發(fā)揮家庭的效能”。他特別提出建議：“請(qǐng)教育部通令各級(jí)學(xué)校，對(duì)于家事教學(xué)，應(yīng)聘請(qǐng)合格之師資，購置合于標(biāo)準(zhǔn)之設(shè)備”；“各省教育廳選擇設(shè)備完全，成績(jī)優(yōu)良的女子師范一二所學(xué)校，仿照體育及勞作師范科制度，添設(shè)家事師范科，以造就完全小學(xué)的合格家事（勞作）師資”；“全國師范學(xué)院，皆設(shè)置家政系，以廣儲(chǔ)中等學(xué)校合格師資”；并“請(qǐng)教育部頒布各級(jí)學(xué)校家事設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)”等。

齊國樑的呼吁得到了國民政府教育部的回應(yīng)，1940年2月，教育部委托國立西北師范學(xué)院家政系擬編高、初級(jí)家事、縫紉、刺繡、烹飪各科職業(yè)學(xué)校課程及設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)。家政系接到訓(xùn)令后，迅速組織師資力量，編制了《高級(jí)普通家事?？坡殬I(yè)學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)》和《初級(jí)普通家事專科職業(yè)學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)》，把培養(yǎng)目標(biāo)分為性能和人才兩個(gè)方面。這兩份課程標(biāo)準(zhǔn)上報(bào)后，教育部比較滿意。

在此期間，齊國樑痛感后方中等學(xué)校無論國立、省立（或市縣立）學(xué)校對(duì)于家事教育異常漠視。購置有家事科設(shè)備，聘請(qǐng)專門教師、遵照教育部頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)，并認(rèn)真教學(xué)的學(xué)校鳳毛麟角，這種情形，不僅蔑視女子特殊教育，抹殺女子天性特長(zhǎng)，最終會(huì)使家庭經(jīng)濟(jì)、衛(wèi)生、教育等無由改善，對(duì)社會(huì)進(jìn)步、國家建設(shè)是莫大阻礙。為此他特別向教育部請(qǐng)示1941年休假一年，要到陜西、甘肅、寧夏、四川、貴州、云南各省中等女校以及男女合校的女生班，考察家事教育設(shè)施及其不發(fā)達(dá)原因，順便考察各省社會(huì)情形及家庭生活狀況，以便草擬促進(jìn)家事教育計(jì)劃，從而便于建議教育部采擇施行，在考察期間并擬對(duì)于各省教育當(dāng)局及各校院生說明家事教育的重要及推進(jìn)方法。教育部很快就批準(zhǔn)了他的請(qǐng)求，然而，不久國立西北師范學(xué)院開始遷往蘭州，齊國樑兼代蘭州分院主任一職，故休假進(jìn)修計(jì)劃只能延至1942年。

總之，抗戰(zhàn)時(shí)期齊國樑竭力堅(jiān)持家政教育，家政系師生得以赴陜甘兩地繼續(xù)教學(xué)，乘機(jī)推進(jìn)后方家事教育。1944年秋，甘肅省政府教育廳下令各女子師范學(xué)校加授家事學(xué)科。

抗戰(zhàn)勝利后，河北省立女子師范學(xué)院返省復(fù)校，但國立西北師范學(xué)院家政系依然保存下來，系主任就是原河北省立女子師范學(xué)院家政系教授王非曼女士。

重建河北女師

1945年9月，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得了最后勝利。10月，河北省政府還治，著手戰(zhàn)后復(fù)員工作。其中，教育復(fù)員計(jì)劃中有使本省教育迅速恢復(fù)戰(zhàn)前規(guī)模，并使切合國家教育方針及本省實(shí)際需要，奠定教育建設(shè)之基礎(chǔ)等言辭。河北省教育廳決定，“改進(jìn)高等教育，恢復(fù)原有院校，充實(shí)設(shè)備，以培養(yǎng)建省人才”。

齊國樑很快從蘭州輾轉(zhuǎn)回到天津，以頑強(qiáng)的毅力和信心，不辭勞苦地奔波陜、渝等地，積極籌備河北省立女子師范學(xué)院復(fù)校工作。然而，早在抗戰(zhàn)爆發(fā)初期，天津“學(xué)校中破壞最甚者，為南開大學(xué)、女中、及小學(xué)……其次為省立女師學(xué)院，于轟炸之后，又驅(qū)使亂民入內(nèi)行搶，所有殘余書物，均被洗劫一空”。“河北淪陷后，河北女師各項(xiàng)設(shè)備被敵人破壞或搶走，損失重大”。天津收復(fù)后，女師校址又被國民黨軍隊(duì)當(dāng)成兵營，雖然齊國樑多方呼吁，收回了校園，但擺在他面前的是斷瓦頹垣，廢墟荒草，徒空四壁的幾座急待修葺的樓房，復(fù)?？芍^困難重重。

在齊國樑多方奔波和呼吁下，1946年5月，河北省立女子師范學(xué)院正式復(fù)校，為了彌補(bǔ)校舍不足，天津市政府將省府后花園一部，撥借該院作為體育場(chǎng)。8月，女師先就呈部核準(zhǔn)之各科系，分別填招新生；9月，正式開學(xué)。至1947年6月，河北省立女子師范學(xué)院基本恢復(fù)了正常的教學(xué)秩序，設(shè)置教育、國文、體育、家政、音樂五系，學(xué)生127人，漸入正規(guī)。 惟家政系課程大部須以實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)佐證理論，事變前設(shè)備毀于戰(zhàn)火，蕩然無存，經(jīng)多年方努力，將科學(xué)館（家政系各科所占用）設(shè)備逐漸充實(shí)，計(jì)有化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物生理實(shí)驗(yàn)室、服裝、織品與食物實(shí)習(xí)室等，各實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)室設(shè)備，粗具規(guī)模。

為了盡快恢復(fù)和發(fā)展河北教育事業(yè)，1948年6月，齊國樑提議省政府分別呈咨行政院及教育部，對(duì)河北省各學(xué)院，比照國立大學(xué)或獨(dú)立學(xué)院，特別撥付建設(shè)費(fèi)，從而修整校舍、充實(shí)設(shè)備，以謀恢復(fù)。他特別提出的理由是：第一，河北省為華北首要之區(qū)，高等教育一向發(fā)達(dá)，各學(xué)院均有相當(dāng)歷史及成績(jī)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，因?yàn)楹颖笔〗?jīng)費(fèi)拮據(jù)，學(xué)?；謴?fù)未能順利進(jìn)行，國家亟就加以扶持，恢復(fù)舊觀，為國育才。第二，河北省各學(xué)院雖為省立，實(shí)際上與國立各大學(xué)及獨(dú)立學(xué)院，共同負(fù)有為國育才之責(zé)，經(jīng)費(fèi)數(shù)目太少，則聘請(qǐng)教授及充實(shí)設(shè)備均感困難，國家應(yīng)不分國立省立，一視同仁，就其所處特殊環(huán)境及其責(zé)任，充分發(fā)展，完成任務(wù)。第三，中央對(duì)于河北省各學(xué)院已有的補(bǔ)助數(shù)目太少，現(xiàn)物價(jià)動(dòng)蕩劇烈，對(duì)于各學(xué)校實(shí)際應(yīng)用，相差太大。第四，各省高等教育機(jī)關(guān)，多合成省立大學(xué)而改為國立大學(xué)，享受國家待遇，省內(nèi)各學(xué)院，各自獨(dú)立，但國家也不宜令其向隅，從而違背教育平衡發(fā)展的宗旨。

這些話現(xiàn)在讀來，想必讀者仍會(huì)自有心得！

女子教育雙軌制

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后，齊國樑大力呼吁實(shí)行教育雙軌制，重視家政教育。首先，他指出女子師范教育的重要性，認(rèn)為教育為建國最重要之一環(huán)；而師范教育又為此之根本。其中，女子師范教育在建國的過程中，在社會(huì)的改造上，在未來民族生命的延續(xù)發(fā)展上具有非常的重要性。而我國“女子師范教育，尤為落后。這不僅是教育上的大不幸，而實(shí)是國家社會(huì)最嚴(yán)重的問題”。

其次，批駁所謂“人的教育”的觀點(diǎn)，要求實(shí)現(xiàn)真正的男女平等。他指出，“所謂只有‘人的教育’，而沒有‘男子’或‘女子’的教育，表面看來，似屬平等，然就實(shí)際情形而言，卻全然相反”。其原因在于，一是女子教育遠(yuǎn)比男子教育落后。如果男女合校，女子升學(xué)，需要與男子競(jìng)爭(zhēng)，機(jī)會(huì)較少。如果分設(shè)女校，女子升學(xué)為女子與女子競(jìng)爭(zhēng)，機(jī)會(huì)當(dāng)然增多。二是“所謂人的教育的各種措施，無論教學(xué)設(shè)備、體育設(shè)備、訓(xùn)導(dǎo)方法、課外活動(dòng)等等一切，都是以男子為中心，對(duì)女子鮮有顧及，這樣將使女子的天性特長(zhǎng)，沒有發(fā)揮的機(jī)會(huì)，不能與男子獲得平等發(fā)展，所謂不分性別的單軌制，所謂人的教育，不過是披著男女受教育機(jī)會(huì)平等的漂亮外衣，事實(shí)上使女子教育成為男子教育的附庸，形成不折不扣的男子中心教育。另外社會(huì)上，家長(zhǎng)們?nèi)匀槐４嬷f禮教的觀念，對(duì)于男女合校懷疑，如果普遍男女合校，必然減少女子求學(xué)機(jī)會(huì)。要求針對(duì)男女天性特長(zhǎng)，實(shí)行因材施教。認(rèn)為男女平等指男女的人格而言，并不是說，男子與女子什么都需要一樣啊！所以我們應(yīng)該承認(rèn)她們和他們所具有的天賦上的差異，讓他們和她們各自順著自然賦予的途徑，自由發(fā)展，將來擔(dān)負(fù)自己所宜于擔(dān)負(fù)的責(zé)任，這才是真正的男女平等。

齊國樑還提出建立女子教育雙軌制，一方面她們可與男子同受教育，一方面她們有自己的教育系統(tǒng)。但是在這種理想的雙軌制未成事實(shí)之前，唯一的有效方法，就是單獨(dú)設(shè)立女子學(xué)校。在女師課程方面，他特別強(qiáng)調(diào)，除去應(yīng)與男子共同修習(xí)的科目外，應(yīng)為她們天賦的特長(zhǎng)，為了適合她們未來任務(wù)，特別增設(shè)家事課程。并強(qiáng)調(diào)中國社會(huì)的組織，以家庭為單位，國家的構(gòu)成也以家庭為基石，如果沒有良好的家庭，就難望社會(huì)的進(jìn)步、國家的富強(qiáng)，所以家庭改進(jìn)，在當(dāng)前的中國，實(shí)具極端的重要性。家政教育就是改善家庭的教育，推而廣之，由家而國以至整個(gè)社會(huì)的革新，都是家政教育的目的。他還具體提出開設(shè)課目，包括家庭布置、家庭管理、家庭看護(hù)衛(wèi)生、兒童保育、幼稚教育、食物選擇調(diào)制、食物保藏、營養(yǎng)學(xué)、織品與衣服、服裝學(xué)以及烹飪、裁縫、保育的實(shí)習(xí)等，舉凡日常生活上需要的常識(shí)、家事操作的訓(xùn)練、嬰兒教養(yǎng)的知識(shí)、家庭副業(yè)的技能等，均應(yīng)斟酌各級(jí)需要，盡量添設(shè)，并充實(shí)所需要設(shè)備，最終達(dá)成建設(shè)良好家庭的目的。

眾所周知，師范教育是教育事業(yè)的“工作母機(jī)”，沒有好的師范教育就沒有好的兒童教育。但是教育也是有邊界的，沒有好的家庭教育，就沒有好的社會(huì)教育基礎(chǔ)。齊國樑認(rèn)識(shí)到了這些，他辦師范教育，更辦家政教育。家庭是社會(huì)的最基本組織，家庭教育對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展影響極大，許多國家都形成了獨(dú)特的家庭教育理論和觀點(diǎn)。就中國而言，關(guān)于家庭教育的傳統(tǒng)觀點(diǎn)有二種，一是就女子而言，培養(yǎng)“三從四德”的“賢妻良母”；二是就男子而言，“修身、齊家、治國、平天下”。就西方而言，自19世紀(jì)晚期出現(xiàn)了近代家政學(xué)，便以提高女子自身修養(yǎng)為目的。前者對(duì)于靜止的傳統(tǒng)宗法社會(huì)而言可謂極為適用，后者則適應(yīng)了西方近代工業(yè)文明后生活的變革。

然而，齊國樑的家政教育思想?yún)s與上述有所不同。近代以來西方列強(qiáng)紛至沓來，在中國救亡圖存成為第一要?jiǎng)?wù)的情況下，女子教育勢(shì)必與國家存亡興衰聯(lián)系起來，故不僅中國傳統(tǒng)女子教育方式明顯落伍了，而且西方近代家政學(xué)也不能照抄照搬。齊國樑認(rèn)為中國社會(huì)病態(tài)的癥結(jié)在于家庭不健全，欲改造多年積弱不堪的中國社會(huì)，建設(shè)富強(qiáng)的國家，應(yīng)該從社會(huì)最基本的單位——家庭改革做起，關(guān)鍵在于提高家庭婦女的素質(zhì)，而家政教育恰好切中肯棨；他提倡家政教育，不僅強(qiáng)調(diào)女德、知識(shí)、家庭技能等培訓(xùn)，培養(yǎng)獨(dú)立自主的現(xiàn)代家庭婦女，更是為改良社會(huì)，挽回民族命運(yùn)。1948年時(shí)他仍然堅(jiān)持認(rèn)為：“看完日本女子教育，回來設(shè)立家事專修課；看完美國女子教育，回來開辦家政系。家事重于一切，一切基于家事?！边@反映了他試圖通過改造家庭進(jìn)而改造社會(huì)的理念，這可能才是師范的本質(zhì)。這種改良主義思想雖然與五四時(shí)期造就新青年和少年中國說等教育救國論異途同歸，但是其把救國的關(guān)鍵放在改造社會(huì)最基本的組織——家庭的現(xiàn)代化的基礎(chǔ)之上，通過建立新的家政教育體系，培養(yǎng)家政師資，普及家政教育，在傳播現(xiàn)代家事知識(shí)的同時(shí)，以深刻改變國民的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想觀念、價(jià)值取向和文化心理，為民族復(fù)興培植根基。

總之，齊壁亭從事教育事業(yè)長(zhǎng)達(dá)30余年，全在師范專業(yè)，力主創(chuàng)辦家政學(xué)科，為改革中國之家庭、樹立社會(huì)健全之基礎(chǔ)作出開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)，也推動(dòng)了中國女子高等教育的變化。他是中國當(dāng)時(shí)最著名的師范教育家之一。

（戴建兵：河北師范大學(xué)副校長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師）