馬春蘭

近年來，隨著新課改的推進，生物教材編排和知識構(gòu)建也發(fā)生了較大的變動，為此高考生物命題也作了相應(yīng)的變化，命題更重視對考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，多以圖表的形式呈現(xiàn)并且更加注重探究實驗的考查，以達到考查學(xué)生知識應(yīng)用能力的目的。那么，如何做好高考生物復(fù)習(xí)，使學(xué)生在時間緊、任務(wù)重的情況下提高復(fù)習(xí)的效率呢？在多年從事高三教學(xué)的實踐中，筆者總結(jié)了一套自己的復(fù)習(xí)方法——四輪復(fù)習(xí)法。

“四輪復(fù)習(xí)法”是把整個高三的復(fù)習(xí)大致劃分為四個階段，每個階段的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重，時間長短也各不相同。第一輪復(fù)習(xí)從八月中旬到次年的二月中旬，主要目的是結(jié)合資料復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識和尋找相關(guān)知識間的聯(lián)系；第二輪復(fù)習(xí)從二月中旬到四月初，主要目的是訓(xùn)練學(xué)生綜合能力的提升和解題技巧的突破；第三輪復(fù)習(xí)從四月初到五月中旬，主要目的是通過套題訓(xùn)練進一步提升學(xué)生的解題技巧和解題速度；第四輪復(fù)習(xí)從五月中旬到五月底，主要目的是分析近三年來各省份的高考真題，使學(xué)生進一步明確高考的熱點知識以及做好考前心理疏導(dǎo)，增強學(xué)生的信心。

一、第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)要全面回歸課本，這輪復(fù)習(xí)所花的時間最長。在復(fù)習(xí)中教師要把時間還給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生自己去仔細梳理課本知識，理清相關(guān)知識點間的聯(lián)系，查缺補漏，夯實基礎(chǔ)。除做好引導(dǎo)之外，教師還應(yīng)及時指導(dǎo)解決學(xué)生有疑問的知識，另外就每一章節(jié)的知識教師更要做好總結(jié)。最后再通過精典例題的訓(xùn)練和講解，讓學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到解題中。就這一輪復(fù)習(xí)，我的具體做法是：

1.將班上的學(xué)生五人一組分成多個小組。

2.對每一章節(jié)的知識先讓每組學(xué)生自己構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖。

3.通過多媒體展示每一組的知識網(wǎng)絡(luò)圖，并讓全班同學(xué)打分。

4.展示教師自己構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)圖，每組學(xué)生可根據(jù)教師構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖完善自己的網(wǎng)絡(luò)圖。

5.進行章節(jié)知識過關(guān)測試，對不過關(guān)者進行監(jiān)督再過關(guān)。

6.教師依據(jù)考試大綱規(guī)定的考點，就這一章節(jié)考點構(gòu)建一張相對簡單的知識網(wǎng)絡(luò)圖。對于每個考點都必須詳細串講。

7.通過相應(yīng)的試題進行基礎(chǔ)知識和綜合能力的訓(xùn)練及檢測。

8.就檢測中暴露的問題做進一步的反饋講評。

總之，第一輪復(fù)習(xí)是高考成敗的關(guān)鍵，所以應(yīng)放慢速度，不放過任何一個知識點，為之后的幾輪復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、第二輪復(fù)習(xí)

二輪復(fù)習(xí)的主要目的是訓(xùn)練學(xué)生綜合能力和解題技巧的突破。生物高考要拿高分，能力是保證，這主要靠二輪專題復(fù)習(xí)來完成。第二輪復(fù)習(xí)要明確重難點。讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識專題化、系統(tǒng)化，在重視基礎(chǔ)知識的前提下突出主干知識，做到有的放矢，以提高學(xué)生對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維能力。就這一輪復(fù)習(xí)，我的具體做法是：

1.將所學(xué)知識劃分為八個專題：（1）細胞的分子組成；（2）細胞代謝 ；（3）細胞的生命歷程 ；（4）遺傳、變異與進化 ；（5）生命活動的調(diào)節(jié)；（6）生物與環(huán)境；（7）實驗與探究；（8）現(xiàn)代生物科技專題。

2.每復(fù)習(xí)一個專題先分析該專題在各省份五年高考試題中的分布和考試題型，找出其特點和規(guī)律，讓學(xué)生更加明確該專題的重點和考點。

3.就每一專題中的知識聯(lián)系構(gòu)建大致的網(wǎng)絡(luò)體系，以檢測并完善學(xué)生對考點的整體性認(rèn)識。

4.就每一專題通過大量試題的挑選，選出有代表性的典型試題，練習(xí)題不在多，但一定要精。通過訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基本的解題方法和解題技巧，以達到綜合能力的提升。

5. 通過對訓(xùn)練試卷的批閱，找出錯誤最多的點，并建立錯題庫，

讓學(xué)生

對做過的試卷及練習(xí)題進行整理，明白練習(xí)中出對現(xiàn)錯誤的原因，這有利于學(xué)生避免

重犯

同樣的錯誤。最后就這些經(jīng)典試題進行講解，使學(xué)生真正把握解題技巧和規(guī)律。

三、第三輪復(fù)習(xí)

這一輪復(fù)習(xí)主要是通過套題訓(xùn)練進一步提升學(xué)生的解題技巧和解題速度，并研究各地名校模擬試題的新思路與新趨向，在模擬考試中提升應(yīng)試的經(jīng)驗。就這一輪復(fù)習(xí)，我的具體做法是：

1.搜集各地最新的測試卷，選出一些好的試題進行組建，然后以考試的形式讓學(xué)生定時完成。

2.回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識。高考試題年年有變化，但萬變不離其宗，這些試題的解答都來源于課本知識，所以這一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該重新回歸課本，做到進一步查缺補漏。

3.最后就所做試題和相關(guān)知識做歸納性的總結(jié)。

四、第四輪復(fù)習(xí)

這一輪復(fù)習(xí)通過進一步分析近三年來各省份的高考真題，使學(xué)生進一步明確高考題的命題思路和方式，做到考前心里有數(shù)，并檢測自己在審題、解題方面是否還有欠缺，以便做最后的復(fù)習(xí)鞏固。這一輪復(fù)習(xí)還可選做一兩套相對較簡單的試題，比如一些以基礎(chǔ)知識為考點的試題，這樣可以提高學(xué)生的自信心。

另外，還要做好學(xué)生的考前心理疏導(dǎo)，增強學(xué)生的應(yīng)試信心，引導(dǎo)學(xué)生以積極輕松的心態(tài)、飽滿的熱情迎接高考。

總之，高考復(fù)習(xí)是一個長達9個多月的系統(tǒng)工程，每一階段甚至每一環(huán)節(jié)都要設(shè)計、把握好。如果有一個環(huán)節(jié)做得不好，高考復(fù)習(xí)就會功虧一簣。

（責(zé)任編輯 黃春香）endprint