馬富花

摘要：英語教學中，通過聽、說、讀、寫，加上豐富的形式多樣的學習方法培養(yǎng)學生的學習興趣，學生有了濃厚的學習興趣，就有了動力，就能最大限度地發(fā)揮人的主觀能動性，克服學習中遇到的困難。

關鍵詞：英語；興趣；聽、說、讀、寫中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）20-0131-01英語作為全世界使用最廣泛的一種語言，越來越受到人們的重視，無論在生活上還是工作中所起的作用也越來越突出，尤其在當代信息化的大潮沖擊下，英語顯得尤其重要。據統(tǒng)計全世界首次發(fā)表的論文有一半以上為英語，在互聯(lián)網上的信息量英語也占到了80%;英語作為如此重要的強勢語種，我們必須認真學習它。

俗話說得好"興趣是最好的老師"，在學習英語方面，也是如此。有了濃厚的學習興趣，就有了動力，就能最大限度地發(fā)揮人的主觀能動性，克服學習中遇到的困難。那么，對于中學生而言，怎樣培養(yǎng)他們的學習興趣呢？

在語言的學習上有聽、說、讀、寫四個方面，首先是"聽"，聽有很多方面也有很多形式，這里只講一個方面。比如說聽英文歌曲，歌曲是一種流行的媒介，其中含有很多流行的時尚元素，歌曲的種類也很豐富，有抒情的，有搖滾的，有鄉(xiāng)村的，有饒舌的等（不管是哪一種，總有喜歡的），比如Take My BreathAlways；Hello;Say you，Say me等，如果喜歡就去聽吧！去唱吧！反復地聽、唱，也不管是哪一種類型的歌，是新歌，還是老歌，從每首歌曲中，我們都能學習到課本中學不到的知識。

就"說"而言，除了通過自編自演的一些英語對話、小品、短劇等形式以外，作為在教學一線的教育工作者應根據現(xiàn)在學生的特點和愛好，努力保持和學生興趣的相一致，也就是所謂的"共同語言"?，F(xiàn)在社會，隨著媒體的曰益發(fā)達和互聯(lián)網的廣泛普及，學生們的興趣已非常廣泛，在課堂上，應適時加入一些時尚詞匯，把它們應用到日常生活中去。港臺地區(qū)的一些做法，就值得我們借鑒，即鼓勵學生"口語英語化"，如：先生sir,女士Madam,立正Pay attention,起立Stand up,眾媒體上的時尚秀show,計算機上的下載down，在線on line，起個英文名字等，這種中英混用的做法，以前被我們認為是有悖傳統(tǒng)的教育方法，其實這種做法是最易接受、使用的，只有這種具有很強時代氣息的詞匯才是青少年需要的，才會被大膽地去說、去用。

"讀"作為一種能力略高于其他三種能力，也更易提高，大量地閱讀文章可最終提高學生的各種能力，培養(yǎng)對"讀"的興趣，也有很多渠道，如通過上網，可在網上閱讀大量體裁不同、風格各異、風趣幽默的小文章。若沒有條件上網也可到書店選購一些適合自己喜歡的英文小讀物，比如，有的學生喜歡探險，他就可以選一本《金銀島》Treasure Island來讀，這樣，不僅培養(yǎng)了興趣，陶冶了情操，也會大大提高了英語的閱讀能力。

"寫"。英語與中文一樣，也是一種語言，在小學，我們學習語文的步驟是認字、組詞、造句，寫文章，那么，學英語也不妨來借用一下學語文的方法，認字不必說，就是記住單詞、詞組，就是試著讓學生用單詞組成更多的詞組或短語，進行比賽，比如：table桌子一詞，可組成許多詞組，在桌子旁near the table；在桌子后behind the table；在桌子下under the table；在桌子里in the table；在桌子上on the table等。繼而寫出各種不同的句子如：

There is a cat on the table.Are there any flowers near the table?

由造句再到做文章,文章應以短小為主,形式可是對話、日記，短文等，在初級階段可以以中文為主,夾雜英文單詞或句子，可隨詞匯量的增加，逐步減少中文的數(shù)量，使學生能夠使用學過的英文，盡可能地表達思想、敘述事情、傳遞信息、闡述觀點。

當然，學好英語非一日之功，但對于初學者來說，只要有學習興趣這一動力，再有堅持不懈的精神，堅持"聽、說、讀、寫"各種能力全面發(fā)展，在英語學習上定能踏上一個新臺階。