熊萬國

摘要：美術(shù)教育是一個被教育界遺忘的角落，在美術(shù)課的開設(shè)上大多都流于形式，尤其是在一些偏遠(yuǎn)的學(xué)校，更是這樣，甚至有的學(xué)校從孩子進(jìn)校門到畢業(yè)都不知道有美術(shù)這門課。在一些大的城市美術(shù)課也作為一門主課的放松、娛樂方式出現(xiàn)在課表上，可有可無。好多人士都以為美術(shù)不重要，學(xué)不學(xué)都可，殊不知美術(shù)對孩子的情商智商的發(fā)展起著舉足輕重的作用。

關(guān)鍵詞：民族意識；實(shí)踐能力；審美能力；創(chuàng)造能力中圖分類號：G633.955文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）20-0276-02 1.美術(shù)教育對民族意識的培養(yǎng)

對孩子的美術(shù)教育，從涂鴉開始，并不以培養(yǎng)小畫家為目的，它是一種普及性的教育。畫畫本身與孩子們的心靈靠的很近，它的直觀性、隨意性、激發(fā)了孩子們的興趣，對兒童、少年健康心理的培養(yǎng)，思想情操的陶冶和高尚人格的教育起著至關(guān)重要的作用。通過對孩子的美術(shù)教育，可以讓他們知道我國的優(yōu)良繪畫傳統(tǒng)，增加愛國意識。因此美術(shù)的教育在孩子的成長過程中不是可有可無的。

中國的傳統(tǒng)藝術(shù)博大精深，上至故宮博物院的古代文物，名家字畫，下至鄉(xiāng)村小院的窗花、民間刺繡，無不散發(fā)著我國傳統(tǒng)藝術(shù)的芳香，講述著上下五千年的人類文明。

如能把這些文化很好的帶到課堂，通過這些藝術(shù)作品講解和她的文化背景的簡述，讓孩子們感受到祖國文化的博大、精深，從而增強(qiáng)愛國的意識，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。

2.美術(shù)教育有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力

在我們的美術(shù)教材里有各種各樣的手工制作，一個剪紙，一個泥塑都鍛煉了學(xué)生手的靈活性，并且在實(shí)踐活動中，視覺、聽覺、嗅覺等感知器官都參與進(jìn)來，使他們的思想與行為得到了很好的結(jié)合與發(fā)揮。我們的藝術(shù)教材中也有國畫、書法，上好美術(shù)課不僅鍛煉了孩子們的運(yùn)筆技巧，而且把孩子們的認(rèn)識、情感、思想與中國文化做了很好的溝通。

我們美術(shù)教材中也有戶外寫生課，帶著學(xué)生親自去體驗(yàn)欣賞大自然的美景，感受大自然博大胸懷與喜怒哀樂。并且向大自然學(xué)習(xí)，認(rèn)識改造我們的環(huán)境，也提高了孩子們的環(huán)保意識。美術(shù)對每個孩子來說都是新鮮的、美好的、激情的、每個孩子都能以很大的激情全身心的投入到美術(shù)"創(chuàng)作"中，通過這種形式可以潛移默化的讓孩子體會到實(shí)踐的樂趣，動手勞動的樂趣，提高孩子動手改造世界的意識。一開始學(xué)生只是臨摹一些基本的制作技法，隨著技法的熟練，動手能力的提高，他們會自己創(chuàng)造出許多的技法，這樣就大大提高了學(xué)生的動手實(shí)踐能力，首腦眼的配合能力。

3.美術(shù)教育有利于提高學(xué)生的創(chuàng)造能力

我們知道創(chuàng)造性的勞動最有價值，比如我國四大發(fā)明，比如愛迪生發(fā)明的電燈......只有不斷創(chuàng)造，才能不斷推動社會向前發(fā)展。而在美術(shù)創(chuàng)造領(lǐng)域中，藝術(shù)大師"畢加索"堪稱楷模。畢加索用一生的精力在尋找兒童時作畫的感覺，他之所以名揚(yáng)世界，更重要的是因?yàn)樗_創(chuàng)了立體主義畫派，可見，孩子繪畫的重要性，創(chuàng)造的重要性。據(jù)科學(xué)研究，孩子在兩歲時，就已具備了創(chuàng)造性的繪畫才能，雖然只是簡單的涂鴉，我們成人很難分辨，但他已經(jīng)開始借助繪畫來表述自己的思想語言了。隨著年齡的增長，他們的創(chuàng)造形象越來越容易辨識，一些簡單的形象，教師不做示范，他們也能根據(jù)已有的形象和經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地描繪出來。 四五歲時他們不但能創(chuàng)造單個形象，還能創(chuàng)造性地表達(dá)故事情節(jié)。而到了小學(xué)，他們創(chuàng)造的形象更加復(fù)雜，更加關(guān)注和突出細(xì)節(jié)。他們的繪畫從過去的表達(dá)思想活動，而向表達(dá)思想情感過渡和欣賞能力的提高上。

4.美術(shù)教育，有利于提高學(xué)生的審美能力，精彩生活

在當(dāng)今的社會審美能力日趨重要，藝術(shù)設(shè)計(jì)倍受重視。比如服裝、家用電器、生活用品、住房、生活環(huán)境等等。都在實(shí)用的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)美觀、大方。我們的生活日益豐富，人們對生活的品味用品的造型、色彩有了很高的要求，藝術(shù)美感的需求與鑒賞能力也隨著提高。過去有衣能遮體避寒的無奈與低水平的需求已成為歷史。質(zhì)地優(yōu)良、設(shè)計(jì)精美、琳瑯滿目的服裝反映了藝術(shù)文明的提高。精挑細(xì)選的服裝體現(xiàn)了人們的審美態(tài)度，和個人素養(yǎng)、氣質(zhì)。你可能見過有人上身西裝，下身牛仔，且沒有一點(diǎn)諧調(diào)的裝飾或樣式。這樣的休閑裝與正裝的搭配，你覺得舒服嗎？你可能也見過有人穿著睡衣在超市，在大商場，在大馬路上穿梭，你覺得如此著裝在那樣的場合雅觀嗎？關(guān)于個人形象舉不勝舉。從個人形象問題再轉(zhuǎn)移到當(dāng)今的商業(yè)。比如：電影界，如今的優(yōu)秀電影，不僅在體裁上吸引你，也在畫面上，藝術(shù)表達(dá)上做了細(xì)心的研究，畫面場景的漂亮也可為票房增長添磚加瓦。

5.美術(shù)教育有利于培養(yǎng)超脫現(xiàn)象的審美態(tài)度

藝術(shù)潮流需要有人去引導(dǎo)，就像一年一度的流行色一樣。審美的方向需要有人去把握。如我們的美術(shù)欣賞者對老房子就有著與眾不同的感覺。它那精巧的木制花紋窗戶，它那厚重的門栓，它那充滿古韻的桌子......。這只是從外表看，從歷史角度看，它保留著那個時代特有的文化藝術(shù)底蘊(yùn)，有著深刻的文化內(nèi)涵。因?yàn)橛辛艘慌摤F(xiàn)實(shí)的審美者，才使一些有價值的文物得以保留，有些甚至成了旅游景點(diǎn)，同時促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。比如北京的四合院，水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)......通過美術(shù)教育的熏陶，可以使學(xué)生通過新或舊的藝術(shù)品透過作品本身，追溯它的文化的根源，感受它那攜帶著本土或他鄉(xiāng)的文明，讓學(xué)生在心靈的深處受到藝術(shù)的凈化和熏陶，從而體味人類的文明和她的博大精深！

6.美術(shù)教育有利于發(fā)展學(xué)生的智力

智力是人對客觀事物認(rèn)識理解的能力，比如記憶、觀察、想象、思考、判斷等諸多方面的能力。人們認(rèn)識客觀世界，不僅可以采用科學(xué)的方法，也可以采用藝術(shù)的手段。作為藝術(shù)，它的重要特點(diǎn)是通過具體可感的藝術(shù)形象來再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的圖景。成功的藝術(shù)作品能使人們生動鮮明的認(rèn)識世界，社會需要多方面的人才，我們的教育者應(yīng)該更新觀念，放開眼界，重視美術(shù)教育，抓好藝術(shù)的啟蒙教育，必須為孩子們發(fā)展、成才打下基礎(chǔ)，為他們的將來的生存求職贏得多種機(jī)會。

7.美術(shù)教育有利于陶冶情操

崇尚美好的社會性質(zhì)的感情要靠情感教育來培養(yǎng)，而在美術(shù)這個寬泛的概念中，把世間萬物看作感情的載體，畫一棵充滿生機(jī)的小草，傳達(dá)著生命的存在，畫滿頭白發(fā)的爺爺奶奶滲透著親情；畫青山綠水，表達(dá)著愛國的激情；畫藍(lán)天、飛機(jī)表達(dá)著理想的放飛。一幅幅畫連結(jié)著我們與世界的情感，使我們更愛生活，愛生命，愛大自然，愛祖國。基于上述美術(shù)教育教學(xué)的特有功能，誰又能說美術(shù)教育不重要呢？一幅繪畫，不僅是技巧的表現(xiàn)。孩子們在平時的生活里積累了大量的"信息"通過美術(shù)的形式把心里的感受表達(dá)出來，這其中就鍛煉了孩子們的情感，孩子們通過這種情感的鍛煉，增加了對大自然，對人類，對社會的愛，這些都是美術(shù)可以賦予孩子們的，所以說美術(shù)是很重要的，是不容在孩子們的成長歷程中所忽視的。

8.美術(shù)教育迫不急待