張新竹

中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）20-0330-01本學(xué)期我園針對韻律活動(dòng)開展教研活動(dòng)。通過認(rèn)真聆聽各位教師現(xiàn)場教學(xué)，課后評課及交流的過程中，我們發(fā)現(xiàn)在組織實(shí)施韻律活動(dòng)中遇到的種種問題和困惑還很多……結(jié)合教研中的實(shí)際問題，接下來，就有我來談?wù)勛约旱母形颉?/p>

1.基本概念

1.1幼兒韻律活動(dòng)的教育目標(biāo)？發(fā)展幼兒的藝術(shù)思維能力和創(chuàng)造性藝術(shù)表達(dá)的能力；發(fā)展幼兒的情感體驗(yàn)情感表達(dá)能力和進(jìn)行自我情感調(diào)控的能力；發(fā)展幼兒的自我認(rèn)識(shí)、自我管理、自我發(fā)展和積極獨(dú)立的個(gè)性品質(zhì)；發(fā)展幼兒的守紀(jì)、負(fù)責(zé)、公正以及能合作、善交往的良好社會(huì)性品質(zhì)。

1.2幼兒韻律活動(dòng)包括哪些內(nèi)容？主要有四類：韻律及其韻律組合、舞蹈、音樂游戲、歌表演。

韻律及其韻律組合

★韻律：是指在音樂伴奏下的韻律活動(dòng)。

★韻律組合：按照一首結(jié)構(gòu)相對完整的樂曲組織起來的韻律動(dòng)作組合。

舞蹈：是動(dòng)作的藝術(shù)。是以經(jīng)過提煉加工的人體動(dòng)作作為主要表現(xiàn)手段，運(yùn)用舞蹈語言、節(jié)奏、表情和構(gòu)圖等多種基本要素，塑造舞蹈形象、表達(dá)人們思想情感的一種表演藝術(shù)。

包括：身體舞（問候舞）、邀請舞、雙人舞、表演舞、獨(dú)舞、自編舞等幾種主要形式。

1.3音樂游戲：歌表演

1.4韻律活動(dòng)的教育價(jià)值是什么？韻律活動(dòng)與其它學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容相比而言，活動(dòng)過程較難組織，所以在平常教學(xué)活動(dòng)中很少有安排韻律活動(dòng)。

2.韻律活動(dòng)教育教學(xué)的要點(diǎn)

韻律活動(dòng)材料的選擇

2.1動(dòng)作的選擇?？紤]幼兒的興趣特點(diǎn)和能力。(1)從大的整體動(dòng)作到小的精細(xì)動(dòng)作；(2)從不移動(dòng)動(dòng)作到移動(dòng)動(dòng)作；(3)從單純動(dòng)作到復(fù)合動(dòng)作。

2.2音樂的教材選擇。我們?yōu)橛變哼x擇音樂宗旨之一，首先是要貼近兒童，在小班階段：可逐步加大兒童音樂和一般性中國風(fēng)格音樂的比例，讓幼兒有充分的機(jī)會(huì)熟悉和喜愛這些類型的音樂。在中班階段：特別是在中班后期，可逐步加入具有明顯民族個(gè)性的、不同風(fēng)格的中國音樂。在大班階段：具有明顯地域、民族個(gè)性的異國風(fēng)格的音樂，以及情緒健康向上、刺激適度的少量成人音樂都可以成為韻律活動(dòng)的音樂選材對象。

2.3道具。大部分情況下并不使用道具。在需要使用道具應(yīng)具有以下特點(diǎn)1）能增加活動(dòng)趣味性2）豐富動(dòng)作的表現(xiàn)力能增強(qiáng)美感。3）經(jīng)濟(jì)和精力不宜過多投入。

3.韻律活動(dòng)的教學(xué)程序設(shè)計(jì)：

小班韻律活動(dòng)《小貓圓舞曲》這首曲子，音樂中詼諧、有趣的旋律變化，牢牢吸引了孩子。小貓睡覺時(shí)伸懶腰、捋胡子的樣子；蝴蝶飛舞以游戲情境貫穿其中，使孩子身心快樂，快樂舞蹈。本教材非常適合孩子的特性，能發(fā)展孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、隨樂性、表現(xiàn)性等是一節(jié)有價(jià)值意義的課。 在傾聽樂曲中請孩子找一找小貓叫的地方用小手動(dòng)一下，學(xué)學(xué)小貓叫一叫，這樣就能幫助孩子熟悉樂曲的難點(diǎn)，做到動(dòng)作合拍。如：小朋友，音樂中的小貓?jiān)诟墒裁?？音樂中哪些地方小貓?jiān)诮校覀冇眯∈终艺铱?。（聽音樂?/p>

4.確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，這是有效教學(xué)的核心

(1)目標(biāo)必須適合幼兒的發(fā)展水平，切忌定位過高或過低。(2)目標(biāo)必須具體、明確，可操作的、可測的、可評價(jià)的，切忌太空太大。(3)要有整合的思想，關(guān)注教育的多重價(jià)值，包括知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、能力等。

5.選擇有效的方法手段，這是有效教學(xué)的關(guān)鍵

5.1教學(xué)的方法很多，如情景創(chuàng)設(shè)、游戲表演、討論交流、觀察、操作、示范講解等，要選擇最容易達(dá)成目標(biāo)的、適合幼兒的年齡特點(diǎn)的方法。例如《中國功夫》播放《中國功夫》（快板）這一環(huán)節(jié)孩子討論交流過渡語：聽著慢的音樂做的動(dòng)作要有力和亮相，快的音樂應(yīng)該怎么做動(dòng)作呢？老師要給你們一張藏有許多功夫的武林秘籍，你們男女各一組去學(xué)習(xí)、跟著音樂創(chuàng)編動(dòng)作？不論是快的音樂還是慢的音樂，雖然節(jié)奏有變化，最后的亮相動(dòng)作一定是在最后一個(gè)字上。

5.2教具、材料要能幫助幼兒主動(dòng)高效地學(xué)習(xí)，不能對幼兒的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾；操作起來方便。是選擇課件，還是圖片、實(shí)物都要依據(jù)活動(dòng)的需要，合適的就是最好的。

5.3教具、材料何時(shí)呈現(xiàn)？如何呈現(xiàn)的問題，幼兒座位安排的問題等，都是活動(dòng)前老師要考慮的細(xì)節(jié)問題。

6.設(shè)計(jì)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)

每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是有目的的，切忌走形式。而實(shí)際上，這樣的結(jié)束毫無意義，還可能會(huì)令孩子產(chǎn)生老師說話不算數(shù)的印象。成功的教學(xué)結(jié)束語，不僅可以系統(tǒng)概括本活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，而且能拓寬、延伸教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒旺盛的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)，每個(gè)活動(dòng)結(jié)束并非一定要用什么花哨的語言，但是，一定要注意自然熨貼，水到渠成；簡明扼要，干凈利落。

7.形成有效的師幼互動(dòng)

有效的提問。同樣一層意思，問法不一樣，幼兒的反應(yīng)也不一樣。例：中班韻律活動(dòng)《快樂的跳跳糖》中提問緊追設(shè)計(jì)：

7.1感知身體上會(huì)動(dòng)的部位。

師提問：

吃了會(huì)跳舞的跳跳糖，老師看到我們的頭也跟著"跳"起來了。真可愛，那除了頭，我的身體還有什么地方想跳舞呢？（幼兒回答：肩膀、嘴巴……）

緊追提問：肩膀是怎樣跳的？誰愿意試一試，有沒有更優(yōu)美的？激發(fā)孩子積極創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)。

師：原來小朋友的全身上下都可以跳舞，那就讓我們隨著音樂讓身體上想跳的地方都來開心地跳一跳吧！按照從頭到腳順序連接起來，大家一起來跳一跳好嗎？

7.2有效的引導(dǎo)。首先，教師心中要有教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)思路要清，對教學(xué)內(nèi)容鉆研要透，這樣可以避免引導(dǎo)的隨意性。其次，引導(dǎo)必須建立在幼兒的興趣與關(guān)注點(diǎn)上，引導(dǎo)幼兒回憶、提取與本次活動(dòng)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)習(xí)活動(dòng)一步步深入。最后，既要尊重幼兒的表現(xiàn)，又不能把幼兒的表現(xiàn)都視為金子，要有選擇地加以引導(dǎo)和提升。

7.3引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)、相互學(xué)習(xí)，發(fā)揮同伴資源的作用。

8.進(jìn)行有效的教學(xué)反思

反思不是簡單停留在表面現(xiàn)象的描述上，應(yīng)該是更深層次的，要為提升自己的教學(xué)行為服務(wù)。特別值得一提的是，以往我們的反思往往是從尋找自身問題出發(fā)的，似乎帶有一點(diǎn)自我批評的感覺。但這種情況給反思者自身帶來不成功感，帶來不愉快的體驗(yàn)。因此，我們提倡在反思中尋找自己的閃光點(diǎn)，分析教學(xué)之所以取得有效性的原因，這樣的評價(jià)會(huì)更有激勵(lì)性。

有效教學(xué)是我們每個(gè)教師的追求，有效教學(xué)要求我們必須做有思想的教師。泰戈?duì)栒f"最遠(yuǎn)的距離是到達(dá)你自己"，就是說改變自己是多么不容易。在這個(gè)不斷發(fā)展的時(shí)代，需要我們不斷地改變自己，每天能多學(xué)習(xí)一點(diǎn)，多反思一點(diǎn)，多提升一點(diǎn)，多改變一點(diǎn)，成為一個(gè)有思想的、有品位的教師。