于秀娜

摘要：本文主要圍繞高職電氣自動化共享型專業(yè)教學資源庫的建設為中心進行展開探索，剖析高職教學建設電氣自動化共享型專業(yè)教學資源庫的必要性，再具體闡述建設共享型專業(yè)教學資源庫的具體措施，旨在為實際的共享型專業(yè)教學資源庫建設工作提供科學、有效的理論參考。

關鍵詞：高職教育；電氣自動化；共享型專業(yè)教學資源庫建設

引言

之所以需要建設共享型專業(yè)教學資源庫，一方面是目前我國教育改革的需要，另一方面對推動高職教育的發(fā)展也有已經(jīng)積極意義。換一種說法而言，建設一個專門的共享型專業(yè)教學資源庫是我國高職教育發(fā)展的必經(jīng)過程，其也能夠推動我國高職教育的進一步發(fā)展。

1. 高職教育建設電氣自動化共享型專業(yè)教學資源庫的必要性

對電氣自動化專業(yè)建設一個專門的教學資源庫，其建設的過程中并不簡單[1]。一個專業(yè)完善的教學資源庫，不僅能夠提供給學生自主學習的教學資源，同時還能夠提供給高職教師進行學術上的交流。學生與教師通過這個共享性質(zhì)的專業(yè)教學資源庫，能夠獲取到整個社會相關領域、相關專業(yè)企業(yè)以及相關院校的優(yōu)質(zhì)的教學資源，從而建立了一個高職專業(yè)交流與服務的平臺，能夠提供給教師與學生關于技能培訓與鑒定、社會服務與科教研成果、相關專業(yè)信息等多種功能。

另外，建設一個共享型的專業(yè)教學資源庫還有利于高職院校之間的合作與交流，通過這個平臺相互參考、相互借鑒，最終達到提高教學質(zhì)量的目的[2]。同時，資源庫的建設還能夠加強工學結合、校企合作等多種模式的展開，利用企業(yè)的資源有效提高高職院校的社會服務能力，為企業(yè)輸送更多的應用型人才，最終實現(xiàn)高職院校與企業(yè)雙贏的局面。資源庫的建設還有利于幫助高職院校從教學模式、教學內(nèi)容、課程體系方面得到優(yōu)化，也能夠使得整個教學環(huán)境得到優(yōu)化，提高高職院校的教學質(zhì)量。高職院校借助信息技術實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和信息化建設專業(yè)教學資源庫就變得十分必要。

2. 高職教育建設電氣自動化共享型專業(yè)教學資源庫的具體措施

2.1確定高職教育建設電氣自動化共享型專業(yè)教學資源庫的原則

在建設一個完善的高職電氣自動化共享型專業(yè)教學資源庫之前，需要遵循一下幾個原則：第一，必須具備豐富多樣、形式多樣的教學資源；第二，需要具備一個高質(zhì)高效的檢索方式，方便教學資源的搜索；第三，具備一個合理、完整的系統(tǒng)結構；第四，需要建設一個符合電氣自動化理論與實踐技能培養(yǎng)特點的內(nèi)容結構；第五，資源庫需要具備多種共享型模式。在遵循了以上原則之后再進行資源庫的建設，能有保證資源庫建設具有正確的方向和作用。

2.2確定高職教育建設電氣自動化共享型專業(yè)教學資源庫的具體內(nèi)容

（1）專業(yè)中心。從專業(yè)中心的角度而言，專業(yè)中心包含了關于電氣自動化專業(yè)的市場、企業(yè)調(diào)研報告，以及對電氣自動化崗位的分析以及整個教學進度、人才培養(yǎng)方案等各種內(nèi)容。之所以建設專業(yè)中心，是希望從電氣自動化專業(yè)的角度去調(diào)研和觀察相關企業(yè)與高職院校，分析其教學的特點，分析當下企業(yè)中需要的職業(yè)技能，從而對市場有一個精準的了解，這樣一來高職院校就能夠確定具體的人才培養(yǎng)方案，為我國輸送更多的應用型、高技能型人才。具體的建設內(nèi)容包括對電子自動化專業(yè)的相關介紹以及培養(yǎng)的方向、生源情況、就業(yè)情況等。電氣自動化專業(yè)的市場以及相關企業(yè)的調(diào)研報告包含了關于目前市場中相關技術人才的需求情況、企業(yè)所需的專業(yè)人才規(guī)格、工作崗位所需職能等。人才培養(yǎng)方案方面包含了具體的招生對象與學制、具體的培養(yǎng)目標、課程體系設置、師資條件等[3]。

（2）課程資源。通過課程標準的形式，建立一個完善的課程目標、課程內(nèi)容、課程要求等。從高效的課程建設構建一個高質(zhì)的課程資源。首先，在建設課程資源方面，需要結合日常的工作場景，充分調(diào)動學生的學習積極性，促進學生對知識的理解。另外還需要充分與職業(yè)技能結合，將電氣自動化專業(yè)的未來發(fā)展趨勢包含其中[4]。同時建立一個多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)院校與院校之間的多媒體資源的共享，在自身具有的課程資源方面同時借鑒相關院校的課程資源，提高課程資源的利用率。

（3）培訓認證中心。這一內(nèi)容的建設本文主要從技能大賽與培訓兩個方面進行。通過利用職業(yè)技能大賽一方面促進學生的學習，加強其實踐技能、動手技能，另一方面還能夠推動院校與企業(yè)之間的合作，最終達到一個校企合作共同培養(yǎng)人才的局面。技能大賽的內(nèi)容可以從理論知識和實踐技能兩個方面進行，理論知識的技能大賽是幫助學生更好的鞏固其基礎，技能大賽主要考察學生的動手能力。

培訓資源庫目的是以崗位培訓為目標，為學生提供一個將來更好就業(yè)以及技能提升的一個平臺。整個培訓資源庫中包含了對專業(yè)能力的測評、具體的培訓方案以及測試系統(tǒng)。首先對需要參加培訓的學生進行理論知識、技能等方面的測評，這樣就能提供一個有效的培訓方案，提供給學生一個循序漸進的學習計劃，幫助學生全面提高。最后在利用測試系統(tǒng)檢驗學生完成學習任務之后的一個理論知識和技能的掌握程度。

2.3關于電氣自動化實踐實訓資源共享平臺的建設

在專業(yè)教學資源庫的建設過程中，對電氣自動化實踐實訓共享平臺的建設是其中的重點。該平臺基本的結構主要由儀器設備管理、服務流程處理、實驗教學與課件服務系統(tǒng)、大型儀器設備共享系統(tǒng)等組成。利用高職院?，F(xiàn)有的儀器設備，首先能夠?qū)崿F(xiàn)高效資源的社會共享，接著對高校實訓基地的管理體制進行完善，保證能夠有一個以共享為目的的實訓基地運行機制。同時建立一個保證高效實訓基地貢獻剛運行的制度，推動資源的共享。

2.4關于電氣自動化網(wǎng)絡信息資源共享平臺的建設

首先從教學模式方面，可以采用合作學習、自主學習、探究式學習等多種方式豐富整個教學過程，另外高職教師需要轉(zhuǎn)變教學理念，充分實現(xiàn)與學生的交流互動。在網(wǎng)絡信息資源庫當中主要包含關于電氣自動化的多媒體素材、多媒體課件、校園視頻資源、講授型網(wǎng)絡課程庫等。其中的網(wǎng)絡課程資源包含了各種電子書籍、期刊以及數(shù)據(jù)庫等，將傳統(tǒng)的教學模式變得更加多樣化。

3.結語

總而言之，建設電氣自動化共享型專業(yè)教學資源庫是一個不斷完善的過程，其中由于各種技術、各種設備的不斷更新其資源庫的內(nèi)容也在不斷更新，這就需要相關工作人員不斷吸收先進的技術，同時對網(wǎng)絡資源中的各種教學資源進行收集與整合，為學生和教師提供一個更加全面、完善的資源庫。（作者單位：吉林電子信息職業(yè)技術學院）

參考文獻：

[1]潘瓊.論高校教學資源庫建設的原則、內(nèi)容與技術選擇[J].湖州職業(yè)技術學院學報， 2012，11（02）：185.

[2]劉傳璽，袁照平.電氣自動化類專業(yè)應用型本科人才培養(yǎng)方案探析[J].中國電力教育， 2012，19（04）：203.

[3]宗起振，賀楓，李志軍.基于Goahead的油中溶解氣體在線監(jiān)測系統(tǒng)設計與應用[J].計算機與現(xiàn)代化，2012，31（12）：169-170.

[4]高文玉，高占民.新形勢下如何更好的培養(yǎng)自動化專業(yè)人才[J].中國科教創(chuàng)新導刊， 2010，37（03）：201.