文 / 林世亮 陳 磊

“教育走得太快，靈魂就會跟不上，所以做教育的人要經(jīng)常回頭看看是否關(guān)注了仁愛、利他、理性等因素的培育”。蘋果樹之友會正是這樣的一個教育慈善團(tuán)隊(duì)，全部由一線教師組成，帶領(lǐng)城市的孩子援助鄉(xiāng)村孩子的學(xué)習(xí)與生活，并相互促進(jìn)，在廣闊的田野與自然中探索科學(xué)奧秘，引領(lǐng)鄉(xiāng)村教育破繭重生，改善城鄉(xiāng)教育失衡。

“讓科學(xué)之風(fēng)在中國的鄉(xiāng)村吹拂”，蘋果樹之友會雖歷經(jīng)艱難坎坷，但矢志不渝，義無反顧。

“芝麻！開門！”一聲幼稚的喊聲之后，門開了。

一個只有20多平方米的空間展現(xiàn)在孩子眼前。一排長長的單層柜子懸掛在門右邊的墻壁上，里面放滿了各種各樣的零件，從模型汽車，到無人機(jī)，再到輪船的發(fā)動機(jī)之類的，應(yīng)有盡有。柜子下面是一排桌子，上面擺滿了精致的賽車，正中心的兩張大桌上面靜靜地佇立著幾臺多旋翼無人機(jī)。四面大窗戶上，掛滿了各種奇形怪狀的植物。這個地方多像一個藏寶洞！

這位胖胖的小男孩像是劉姥姥進(jìn)了大觀園一樣，被眼前的事物所吸引。兩年來這位小男孩已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，每天到學(xué)校的第一件事情就是先看看這個工作室。剛開始的時候，他只是在窗戶外看著里面，后來陳耀邀請他進(jìn)來玩，再后來陳老師還告訴男孩：如果門關(guān)著，可以喊暗號“芝麻開門”，有人在就會給開門的。其實(shí)，跟這個小男孩有一樣經(jīng)歷的還有數(shù)百人之多。由于有這么多的孩子參與活動，這個工作室會顯得亂亂的，但是陳耀還是一如既往地將這個工作室的大門每天定時開放。無數(shù)的孩子上下課時間門口經(jīng)過，看見這些好玩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，都會忍不住進(jìn)來看看。

這個簡陋卻又好玩的工作室，原名叫作“小眼睛工作室”，因?yàn)閯?chuàng)建者的眼睛比較小而得名（陳耀的眼睛也的確是夠瞇的），后來這里成了“蘋果樹之友”（全稱“溫州市蘋果樹之友教育志愿者協(xié)會”）的發(fā)源地。

工作室存在的12年間，先后有2000多名孩子獲得了市級以上科技類各種獎項(xiàng)（由此可見多少孩子每天從這里進(jìn)進(jìn)出出）。后來這些孩子也成為了忠實(shí)的義工，參與鄉(xiāng)村的科學(xué)教育慈善工作，很多孩子成年后仍然繼續(xù)工作，奉獻(xiàn)仁愛之心。

讓人向往的鄉(xiāng)村生活

小眼睛工作室是一個很神奇的團(tuán)隊(duì)，能夠加入到這個社團(tuán)是很多孩子的夢想。但由于精力有限，陳耀還是從這些孩子中篩選出一批固定成員，定期參與戶外科學(xué)考察活動。入選的標(biāo)準(zhǔn)很“奇葩”（他從沒有告訴別人），那就是自發(fā)到工作室的次數(shù)最多，不敢進(jìn)工作室卻又天天趴在窗戶上看的孩子會被優(yōu)先錄取。

生活中，陳耀是一個經(jīng)常丟三落四的人，常常頭發(fā)像稻草堆一樣亂，甚至他的學(xué)生會繪聲繪色地描述他從褲兜里摸出襪子的情景。因?yàn)樗X子里每天都在想著怎樣才能夠讓孩子們玩得更開心，甚至他曾經(jīng)為了想一個科學(xué)方案，還撞上了電線桿子。是的，他就是這么傳奇，讓每一個參與活動的孩子都終生難忘。

陳耀之所以會如此迷戀科學(xué)教育，和他的出身經(jīng)歷也有關(guān)。

他是一名土生土長的農(nóng)村孩子，父親是當(dāng)年的生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長、種田高手，二叔是一名種西瓜的能手，三叔是一位當(dāng)?shù)睾苡忻哪窘?，四叔是在青島某部隊(duì)服役過十多年的海軍戰(zhàn)士。最讓他記掛的還是爺爺?shù)某閷?，爺爺是個很節(jié)省的人，衣服上的補(bǔ)丁一個接著一個，鞋子也破了，補(bǔ)補(bǔ)又繼續(xù)穿，但是，他卻用很多錢買了數(shù)百本連環(huán)畫，存放在自己大大小小的抽屜中，讓全村的孩子過來借閱。

陳耀小時候的生活是豐富多彩的，早上要跟著父親去自留田中“服侍”那些瓜果蔬菜。有一年四季豆大豐收，天天吃四季豆下飯直到聞到那個味道就嘔吐，后來他和弟弟一起在村子的小橋上賣起了四季豆，將賺來的錢托人在城里買了馬達(dá)電池。另外，童年的陳耀在三叔的木工房中建造了精致的電動輪船，在和全村的孩子的比賽中所向披靡。

那個時候，他家樓梯下的昏暗角落是全村孩子很向往的地方。大家在村子的各個垃圾堆中找來丟棄的各種小玻璃片，洗凈晾干之后，將玻璃片按在《水滸傳》《西游記》等小人書上用毛筆進(jìn)行臨摹。盡管畫得很不像，但是不影響大家欣賞的心情。一本《武松打虎》的小人書，臨摹疊起來的玻璃片竟比凳子還要高。整本連環(huán)畫畫好之后，他從父親那兒借來生產(chǎn)隊(duì)的手電筒，將光透過那些不知道畫的是什么的玻璃片，把圖像投影到樓梯下的墻壁上，開始對照著小人書中的注解，跟大家講述書中的故事。小伙伴們經(jīng)常輪流著講，比比看誰講得好。

絡(luò)麻（諧音，農(nóng)村已經(jīng)不種了）成熟的時候，全村的孩子躲在絡(luò)麻叢中，玩類似如今城市流行的CS戰(zhàn)的游戲。將絡(luò)麻籽塞住竹管的兩端，用筷子往竹管的一端推入，“砰”的一聲，在壓縮空氣的作用下，另一端的絡(luò)麻籽就會噴出六七米遠(yuǎn)，由于絡(luò)麻籽軟軟的，落在身上也是像撓癢癢一般，所以大人們也沒有禁止。大家開心地玩過絡(luò)麻空氣槍之后，還可以將絡(luò)麻的桿子用繩子一扎，制造出各種形狀的小船，比如三角形船、竹筏船等等。下午游泳的時候，大家拿出今天做好的小船開始比賽誰開得快。

還有種西瓜、養(yǎng)豬、養(yǎng)牛、養(yǎng)珍珠蚌……

只要陳耀講起小時候鄉(xiāng)村的生活，他便眉飛色舞，滔滔不絕。

他說：人來自于自然，自然是人的靈性得到提升與淬煉的地方，一定要讓孩子回到自然，回到田園，在那里才會找到真正的快樂。

正是這種經(jīng)歷，讓他對鄉(xiāng)村擁有一份特殊的感情，他堅(jiān)信鄉(xiāng)村的教育一定會好起來，只是缺乏正確的理念和發(fā)展的機(jī)會。山水田園課程的誕生是基于他的鄉(xiāng)村生活經(jīng)歷，也正是由于山水田園課的誕生，催生了“一千零一夜家庭實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃”，為蘋果樹之友會奠定學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。蘋果樹之友會將教育慈善的重心放在幫助鄉(xiāng)村學(xué)校山水田園課程的開展與家庭實(shí)驗(yàn)室的推廣，以提升鄉(xiāng)村兒童的科學(xué)素養(yǎng)。實(shí)際上在蘋果樹之友會正式成立之前，他就已經(jīng)帶著一群義工帶著鄉(xiāng)村的貧困孩子進(jìn)行科學(xué)探索活動，后來正式組織的成立只不過是水到渠成而已。

迷人的山水田園課堂

“出發(fā)！”

一聲令下，50多名城鄉(xiāng)孩子在家長義工的帶領(lǐng)下，開始從山腳下往奇云山山頂出發(fā)。

奇云山是位于浙江溫州與青田交界的一座山峰，也是當(dāng)?shù)睾芎币姷囊粋€古火山口。每年的秋季是登山的好時候。從奇云山山腳到山頂需要4個小時的時間，盡管沿途都是石板路，但是對于這些小學(xué)生來講，還是有些困難的。

開路的家長義工，耐心地將路標(biāo)每隔50米貼在石板上，讓大家能夠找到上山的路。4個孩子一組配置一名家長義工，每組一臺對講機(jī)保持聯(lián)系。

為了讓孩子們在路上可以看看周圍的風(fēng)景，每個組都會有一張任務(wù)單，上面寫著沿途需要完成的任務(wù)，比如巖石的觀察、植物莖葉的觀察等，每到一個指定的休息點(diǎn)，陳耀便組織大家就地開科學(xué)討論會。這樣的安排使孩子們沿途不會覺得累，在不知不覺中4個小時就過去了，無形中還教會了孩子學(xué)會欣賞路上的風(fēng)景。所以很多跟陳耀去考察過的孩子，日后去旅行的時候，往往會撿一旅行箱的石頭或植物回來，特別與眾不同，當(dāng)然有時也讓很多家長哭笑不得。

到了山頂，已經(jīng)是中午1點(diǎn)多了。奇云山的山頂腹地是一個非常美麗的大草原，有開著各種顏色的花，偶爾野兔與松鼠在草地上奔跑跳躍。大家圍成一圈開始品味帶來的各種美食，陳耀從一路扛上來的紙箱里面，拿出兩個用布包了很多層的東西，慢慢解開，原來是兩個砂鍋，打開還有點(diǎn)熱氣。他神秘地告訴大家這是奇云山地區(qū)的特產(chǎn)糯米雞。很快，砂鍋里的糯米雞連湯都被大家喝光了。

美美的午餐之后，各個小組按照土壤、植被、動物等學(xué)科分類開始了考察。這些平時很調(diào)皮的孩子，此刻卻認(rèn)真地去收集支持自己觀點(diǎn)的證據(jù)與證物，抱著不能破壞生態(tài)的原則采集樣本。

土壤小組的學(xué)生，居然拿出一根長長的鐵管子，垂直往土壤中向下敲打著，據(jù)說要采集土壤層的樣本，但是他們忽略了越往下的時候，阻力會越大，不到幾十厘米就打不下去了。于是只好用小鏟子往下挖土，彌漫著硫磺氣味的土壤層漸漸出現(xiàn)在了他們面前。

一個多小時后，大家圍在亂石堆中，開始講述著自己的發(fā)現(xiàn)，一個個小組爭先恐后又胸有成竹地展示成果：我們找到了很多證據(jù)，能夠證明這里在遠(yuǎn)古時代是一個火山口……

像這樣的科考活動每年都會有30多次。這種以山水田園為課堂，以體育、數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)等學(xué)科融合來組織科考的形式，被陳耀命名為“山水田園課堂”，而這些活動無不帶著他自己童年的影子。

一群孩子，在田野上嬉戲，一會兒像農(nóng)民，一會兒像木工，一會兒像科學(xué)家，一會兒又像一群“小瘋子”……這就是陳耀眼中的童年時光。

蘋果樹之友會

后來，聚集在周邊熱衷于山水田園科考活動的城鄉(xiāng)孩子越來越多了，陳耀覺得應(yīng)該讓更多的孩子享受這種樂趣，但是就算是鐵人，也沒有辦法帶領(lǐng)數(shù)千名孩子去考察啊。這個時候，他一個很大膽的想法誕生了，那就是讓每一個孩子都建立一個屬于自己的家庭實(shí)驗(yàn)室。讓每個孩子在指南的指引下，在自己的家中建立自己的實(shí)驗(yàn)室，帶著問題進(jìn)行科學(xué)小課題的研究。

這個計(jì)劃首先在他自己的學(xué)校得到實(shí)施和普及，全校1000多個大大小小的家庭實(shí)驗(yàn)室建立了起來，同時眾多對科學(xué)有特殊興趣的學(xué)生被發(fā)現(xiàn)。他本人也因?yàn)榭茖W(xué)教育方面的成就被授予“全國模范教師”，2007年受到國家最高領(lǐng)導(dǎo)人的接見。在中南海懷仁堂，陳耀向當(dāng)時國家最高領(lǐng)導(dǎo)人暢談了將家庭實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃帶到西部鄉(xiāng)村的夢想，得到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評和肯定。

回到本地之后，生活又回歸了常態(tài)，畢竟夢想的實(shí)現(xiàn)還是需要踏踏實(shí)實(shí)做事的。

2008年的時候，四川的地震牽動了很多人的心。地震之后，陳耀帶著自己的課題研究成果，在北京桂馨慈善基金會的安排下為地震災(zāi)區(qū)的老師進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)的培訓(xùn)。在這個過程中，他發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)校的確很需要科學(xué)教育的普及。回到溫州后，他將孩子和家長聚集在一起，商量能否為鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們做些更有意義的事情。于是，蘋果樹之友誕生了。

“蘋果樹之友”的意思是什么呢？“蘋果樹”就是牛頓當(dāng)年的蘋果樹，“之友”就是一群呵護(hù)蘋果樹成長的人。這群熱心的人，先是成立了溫州慈善總會蘋果樹之友義工隊(duì)，2014年在溫州民政局支持下正式注冊成為“溫州市蘋果樹之友教育志愿者協(xié)會”。

原先的工作室是陳耀一個人帶領(lǐng)著孩子們東奔西跑的，現(xiàn)在是一群義工帶著城里的孩子，扶持鄉(xiāng)村學(xué)校孩子的教育公益活動。

短短7年時間，蘋果樹之友教育志愿者協(xié)會幫助湖北省三洞水小學(xué)等11所學(xué)校實(shí)施了“桂馨書屋”、營養(yǎng)餐計(jì)劃等項(xiàng)目，大人拿出自己的獎金和工資，小孩拿出自己的壓歲錢做義工，開始了一段很有意義的義工之旅。

位于溫州的永嘉石公田小學(xué)是一所只剩下30名孩子的山村小學(xué)。朱利鋒老師原先只是這里一名普通的山村教師，后來成為蘋果樹之友義工，親自帶領(lǐng)山村的孩子們實(shí)施山水田園課程，開發(fā)出了“打水漂”“油菜花地的秘密”“水晶蘭的探索”等一大批田園課程案例。這個山村學(xué)校的孩子，從原來的不會讀書，成長為能夠上臺發(fā)表科學(xué)報告會的演說家。這一切都要?dú)w功于蘋果樹之友給這所山村學(xué)校帶來夢想和目標(biāo)。

在具體執(zhí)行人朱利鋒校長等人的帶領(lǐng)下，石公田小學(xué)的山水田園課程形成一個全課程教學(xué)體系。以《油菜花開》為例，春天來臨，當(dāng)田野上油菜花開的時候，美術(shù)課和科學(xué)課老師將一群孩子帶到了油菜花田中。美術(shù)老師讓孩子們拿出繪畫工具和坐墊，端坐在油菜花田的空隙中，讓大家閉上眼睛呼吸著其中特殊的芳香，然后再睜開眼睛，仔細(xì)觀察著遠(yuǎn)近不同的油菜花。有些孩子仔細(xì)解剖著油菜花，有些孩子仔細(xì)測量油菜花植株的高度和葉片的大小，“唰唰唰”，紙上描繪出五彩斑斕的油菜花田的盛景。相對于室內(nèi)的繪畫，實(shí)景寫生更能讓孩子在愉悅的環(huán)境下感受自然界的美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。一個半小時悄悄過去了。當(dāng)孩子們陸續(xù)將作品交給美術(shù)老師之后，科學(xué)老師從油菜花田中躥了出來，從手中的袋子里取出手持顯微鏡、鑷子、小盤等工具發(fā)給每個小組的孩子們。神奇的科學(xué)課開始了，根據(jù)老師提供的任務(wù)單，孩子們科學(xué)規(guī)范地記載自己的探索成果：一棵油菜的葉子數(shù)量、葉片形狀、葉緣特征、葉脈的形狀特征等等，在記錄單上整齊地粘貼油菜花的花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊。他們還用顯微鏡觀察花粉的形狀特征，借助顯微鏡看子房中的一粒粒胚珠像珍珠一樣閃亮動人。同時，油菜花田中的動物以及伴生的植物觀察記錄也一起被記載在記錄單之中。

接著科學(xué)匯報會開始了。孩子們站在田野上，對著大地大聲講述著自己的發(fā)現(xiàn)以及問題，聽眾們被深深吸引了。演講者講完之后，如果受到質(zhì)疑，要回答大家提出的各種問題，直到大家滿意，才能夠離開簡陋的田野演講臺。

一個上午往往就這樣過去了，饑腸轆轆的感覺告訴大家已經(jīng)中午時間。

下午繼續(xù)神奇的田園課程，這會兒語文老師又帶著孩子們走向油菜花田，細(xì)心的朱老師，帶領(lǐng)大家將小桌子擺在了田野的空隙，讓大家坐在墊子上，開始寫作。神奇的油菜花活靈活現(xiàn)涌現(xiàn)在紙上，美麗的鄉(xiāng)村田野觸動了孩子們的真情實(shí)感，讓寫作的過程充滿了詩情畫意。

在油菜花生長的幾個月中，每周都會安排孩子們測量觀察與記錄油菜花的生長情況，一直到油菜花謝了，結(jié)出果莢了，里面的種子彈射出來。孩子們和農(nóng)民們一起采收油菜籽，并榨成油料，再用菜籽油炒出了香噴噴的美味佳肴，晚上的時候還用菜籽油做成油燈，體驗(yàn)古人讀書的昏暗與艱辛。

這門《油菜花開》課程，需要數(shù)學(xué)、語文、藝術(shù)、科學(xué)等多個學(xué)科老師齊上陣，時間跨度長達(dá)三個月之久，孩子們在此過程中用繪畫、習(xí)作、演講、科學(xué)記錄等形式展現(xiàn)，體驗(yàn)了成果，感受了山水田園課程之美。

蘋果樹之友的鄉(xiāng)村電影課程也是很受孩子喜愛的課程。

蘋果樹之友義工王斌從2010年開始，每周三晚帶著自己的愛人和孩子，來到石公田小學(xué)，為這里的孩子播放電影。他自己買播放設(shè)備和音響設(shè)備，每次過來還給孩子們帶各種小禮物。原先只是隨便選擇播放素材，到后來形成了一套電影課程，涉及名著、名片、科學(xué)探秘等等，為山村孩子打開一個新的視窗。

今天蘋果樹之友的足跡已經(jīng)遍布全國各地。只要有需要，果友們就會奔赴那個需要的地方。

雅安地震發(fā)生時，蘋果樹之友陶冠銘同學(xué)，將自己家庭實(shí)驗(yàn)室中養(yǎng)殖的近萬條蠶寶寶裝進(jìn)小盒子，貼上“愛心蠶寶寶”的標(biāo)簽，到公園、學(xué)校進(jìn)行售賣，得到28000元善款。最后，通過北京桂馨基金會，為雅安當(dāng)?shù)貙W(xué)校捐助了圖書。

2015年，蘋果樹之友四季盛典項(xiàng)目啟動，“四季·春節(jié)”“四季·元宵”“四季·端午”等項(xiàng)目將傳統(tǒng)節(jié)日與科學(xué)、文化、數(shù)學(xué)等元素結(jié)合，讓城里和鄉(xiāng)村的孩子，過上與眾不同的節(jié)日。端午節(jié)的時候，孩子穿上漢服、古法染蛋、探索艾草菖蒲的神奇……

同年，蘋果樹之友神奇校車項(xiàng)目啟動，一輛普通的車子裝滿了神奇的探索材料，帶著城里的孩子。到鄉(xiāng)村的學(xué)校，幫助當(dāng)?shù)氐暮⒆幼隹茖W(xué)探索活動和科學(xué)嘉年華，讓科學(xué)之風(fēng)在鄉(xiāng)村吹拂。

至今，蘋果樹之友已經(jīng)和全國各地20多所鄉(xiāng)村學(xué)校結(jié)成同盟，家庭實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)輻射到各地260多所學(xué)校，并得到推動。