魯 寧 （湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院 413000）

一、 在廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，要注重學(xué)生創(chuàng)意思維的激發(fā)與培養(yǎng)

創(chuàng)意思維是廣告教學(xué)最為重要的思維方式，對(duì)高職類(lèi)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)也是廣告課程中重要的職業(yè)技能之一，鼓勵(lì)學(xué)生形成創(chuàng)新思維是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的第一步。

1.鼓勵(lì)學(xué)生形成創(chuàng)新思維、運(yùn)用多種思維方式，激發(fā)想象

創(chuàng)新是廣告職業(yè)素養(yǎng)最重要的能力，每一個(gè)廣告創(chuàng)意作品呈現(xiàn)的都是獨(dú)一無(wú)二學(xué)創(chuàng)意，作為教師要讓學(xué)生了解廣告行業(yè)中創(chuàng)意的重要性，要鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，善于思考。在廣告教學(xué)中，教師要注重學(xué)生創(chuàng)新思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)，比如在進(jìn)行項(xiàng)目分析時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生廣告創(chuàng)意的聯(lián)想法，注重廣告項(xiàng)目的前期分析，從而提取創(chuàng)意關(guān)鍵詞，進(jìn)行創(chuàng)意思維的聯(lián)想圖，通過(guò)文字導(dǎo)圖的訓(xùn)練，尋找創(chuàng)意的閃光點(diǎn)， 將有新鮮感的元素、有創(chuàng)意的閃光點(diǎn)連接起來(lái)，發(fā)展成一個(gè)創(chuàng)意雛形，繼而提煉創(chuàng)意表現(xiàn)及廣告文案。廣告包含多種思維方式，比如發(fā)散性思維，是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目的洞察力和創(chuàng)造力，避免思維方式的機(jī)械化、思路的閉塞。除了發(fā)散性思維，逆向思維也是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性思維必不可少的組成部分。在廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維中，逆向思維能夠激發(fā)學(xué)生敢于打破常規(guī)思維，突破傳統(tǒng)的思路，從相反的方向進(jìn)行創(chuàng)意思考，從而找到廣告創(chuàng)意的新思路。還有垂直型思維模式是指在一種結(jié)構(gòu)范圍中，按照有順序的、可預(yù)測(cè)的、程式化的方向進(jìn)行思維。水平思維模式是指在條件接近的情況下，對(duì)相似事物的發(fā)展情況 進(jìn)行比較，從中找出差距，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在廣告創(chuàng)意中，只有鼓勵(lì)學(xué)生勤于運(yùn)用多種思維方式，主動(dòng)思考，才能激發(fā)想象，最終促使創(chuàng)意思維的形成。

2.優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力中，教師要優(yōu)化自己的教學(xué)方法，創(chuàng)新能力培養(yǎng)是廣告教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在導(dǎo)入廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)，教師要運(yùn)用多種解決方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生從多個(gè)角度來(lái)分析廣告項(xiàng)目的設(shè)計(jì)主題、產(chǎn)品的賣(mài)點(diǎn)、與同類(lèi)產(chǎn)品相比的優(yōu)勢(shì)等，幫助學(xué)生熟悉廣告項(xiàng)目，了解廣告產(chǎn)品的特征，做好創(chuàng)意的前期分析。在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，教師要善于將廣告探究對(duì)象變得具體形象， 讓學(xué)生在具體形象的研究中提升創(chuàng)新能力。其次，要培養(yǎng)學(xué)生的交叉思維，對(duì)創(chuàng)意的思維方法進(jìn)行詳解，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種思維方法開(kāi)展創(chuàng)意的聯(lián)想。并在教學(xué)情境中把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意熱情。在一對(duì)一的教學(xué)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)中，教師要注重學(xué)生的主性參與性，做好教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓學(xué)生大膽學(xué)習(xí)和探究，讓學(xué)生通過(guò)自主思考、互動(dòng)探究等學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)廣告創(chuàng)新能力的提升。

二、在廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，要注重案例教學(xué)法的運(yùn)用

案例教學(xué)法在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要。案例教學(xué)法的目的是通過(guò)案例的導(dǎo)入，組織學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行調(diào)查、思考、分析、討論交流等，以鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，加深學(xué)生對(duì)廣告設(shè)計(jì)原理和理論方法的理解。在案例教學(xué)中要注重案例的針對(duì)性選取，廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)不是單一的理論知識(shí)講述，重要的是讓學(xué)生通過(guò)理論的理解，學(xué)會(huì)思考。

1.廣告案例的選擇要有針對(duì)性

在選擇廣告案例時(shí)，教師要針對(duì)理論知識(shí)的教學(xué)點(diǎn)，尋找合適的針對(duì)性強(qiáng)的案例，以幫助學(xué)生理解該理論點(diǎn)。同時(shí)不要過(guò)于拘泥于那些經(jīng)典案例，而是要廣開(kāi)思路，擴(kuò)大案例搜索范圍，力求展示與教學(xué)理論點(diǎn)最為合適的案例，在課件上做到圖文并茂，讓學(xué)生在短時(shí)間的理論課堂上能掌握并理解廣告設(shè)計(jì)的方法。

2.廣告案例的選擇要有新穎性

作為新生代的廣告學(xué)子，其思維和想法早已隨著時(shí)代而日新月異，在廣告設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)上，教師在案例的選擇上要有新穎性，以調(diào)動(dòng)年輕學(xué)子的學(xué)習(xí)積極性。那些表現(xiàn)方法陳舊的經(jīng)典廣告在課堂案例上，要減少出現(xiàn)頻露，教師要及時(shí)更新自己的教學(xué)課件案例圖片，根據(jù)市場(chǎng)的潮流和各大廣告獎(jiǎng)項(xiàng)的最新作品來(lái)分析廣告表現(xiàn)的流行趨勢(shì)，將最新穎的廣告案例展示在課堂中，力求展現(xiàn)定位準(zhǔn)確、創(chuàng)意獨(dú)特、制作精良的優(yōu)秀案例作品。

3.廣告案例的選擇要有趣味性

趣味性是讓人放松的一種思維方式，在課堂教學(xué)中，融入趣味性較強(qiáng)的教學(xué)案例，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生討論、探究的積極性，那些創(chuàng)意獨(dú)特、情節(jié)搞笑或者幽默詼諧的創(chuàng)意手法，更能吸引學(xué)生對(duì)教學(xué)課件的注目度，這樣在進(jìn)行相關(guān)理論講解時(shí)，趣味性的案例能幫組學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，輕松掌握。

三、 以賽促學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)項(xiàng)目、注重榜樣的力量，培養(yǎng)學(xué)生的積極性

在信息化的時(shí)代中，各種廣告設(shè)計(jì)比賽層出不窮，對(duì)廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)也有著很好的促進(jìn)作用。比較有影響力的有全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽和學(xué)院獎(jiǎng)等廣告賽事，教師在廣告設(shè)計(jì)課程中，可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的安排，適時(shí)的導(dǎo)入這些廣告設(shè)計(jì)比賽。但是要注重對(duì)大賽中商業(yè)項(xiàng)目的分析，可以讓學(xué)生以分創(chuàng)意小組的形式選擇各商業(yè)廣告項(xiàng)目，并以小組討論、創(chuàng)意風(fēng)暴等思維模式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和探討，對(duì)將來(lái)的廣告職業(yè)技能培養(yǎng)也是很好的促進(jìn)作用。通過(guò)以賽促學(xué)的方式，可以涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的獲獎(jiǎng)學(xué)生廣告創(chuàng)意作品，在一定程度上樹(shù)立了優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，對(duì)其他學(xué)生以及同專(zhuān)業(yè)不同年級(jí)的學(xué)生在心理上起著一定的鼓舞作用，一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，要做好師生之間的教學(xué)互動(dòng)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，改變以往的教學(xué)觀念，讓學(xué)生做該課程的主角。教師在課堂中的起著引導(dǎo)學(xué)生的作用，通過(guò)廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考，注意各個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接。

總之，在高職藝術(shù)類(lèi)廣告設(shè)計(jì)課程中要注重學(xué)生創(chuàng)意思維的激發(fā)與培養(yǎng)， 教師要注重針對(duì)性較強(qiáng)的案例與理論結(jié)合講學(xué)，在課程中可以適時(shí)的導(dǎo)入廣告項(xiàng)目，以賽促學(xué)的方式進(jìn)行實(shí)踐性實(shí)訓(xùn)教學(xué)，這一系列的教學(xué)過(guò)程中需要老師和學(xué)生的共同努力。作為教師，要多鼓勵(lì)高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意，還要注重教師個(gè)人的知識(shí)素養(yǎng)綜合能力，只有在教師和學(xué)生共同的努力和協(xié)作下，才能水到渠成地完成教學(xué)目標(biāo)。