張玉榮

澳門將近兩萬(wàn)名公務(wù)員中有1500多人是暨大校友，300多人是中層以上領(lǐng)導(dǎo)。澳門醫(yī)療系統(tǒng)74%的醫(yī)生都是從暨大畢業(yè)的，澳門日?qǐng)?bào)采訪部員工70%都是暨大校友。

澳門與祖國(guó)的發(fā)展血脈相承，祖國(guó)內(nèi)地為澳門的發(fā)展輸送了大量人才，他們辛勤工作，為澳門的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定做出了突出貢獻(xiàn)。有“中國(guó)第一僑?！敝Q的暨南大學(xué)，對(duì)于澳門的人才輸送和教育幫扶尤為突出。

暨南大學(xué)港澳臺(tái)僑事務(wù)辦公室副處長(zhǎng)董啟源，對(duì)《小康》雜志記者講述了暨南大學(xué)與澳門的教育往來及合作交流的相關(guān)情況。

人緣相親、地緣相近

暨南大學(xué)，簡(jiǎn)稱暨大，是中國(guó)第一所由國(guó)家創(chuàng)辦的華僑學(xué)府，地處中國(guó)“南大門”廣州，毗鄰港澳，“東漸于海，西被于流沙，朔南暨，聲教訖于四?！薄Ｔ撔Ｅc澳門隔海相望，尤其是2009年成立暨大珠海校區(qū)在地緣上與澳門更近一步。這一年，澳門大學(xué)橫琴島新校區(qū)也在珠海奠基，2013年11月5日正式啟用，揭開了“一國(guó)兩制”的新篇章。

早在上個(gè)世紀(jì)八十年代，暨南大學(xué)與澳門就有教育來往，澳門回歸后，暨南大學(xué)與澳門的高等院校在培養(yǎng)人才、課題研究等方面合作更為深入。主要負(fù)責(zé)與港澳臺(tái)交流合作工作的董啟源介紹，除了眾多來暨南大學(xué)讀書的澳門學(xué)生，港澳臺(tái)僑事務(wù)辦與澳門許多辦學(xué)機(jī)構(gòu)接觸也比較多，比如澳門管理協(xié)會(huì)、澳門護(hù)士協(xié)會(huì)、澳門進(jìn)修中心，以及澳門理工大學(xué)、澳門大學(xué)、澳門科技大學(xué)高等院校等等。

其中，暨大與澳門理工學(xué)院的合作尤為密切，董啟源舉了幾個(gè)突出例子。

自2003年以來，暨大校古籍所有5名博士生在澳門理工學(xué)院接受葡萄牙學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，時(shí)間半年以上，所有費(fèi)用由澳門理工學(xué)院承擔(dān)。這些人學(xué)成后，對(duì)利用葡文研究澳門歷史文化起到了巨大作用。

現(xiàn)澳門理工學(xué)院的骨干教師林發(fā)欽、李長(zhǎng)森、管維孝等，均畢業(yè)于暨大古籍所，他們來自澳門，畢業(yè)后又回到澳門，成為澳門文化教育發(fā)展的重要力量。

此外，澳門歷史文化學(xué)術(shù)年會(huì)是澳門理工學(xué)院支持的重點(diǎn)學(xué)術(shù)性會(huì)議，暨大古籍所積極參加。古籍所畢業(yè)的碩士、博士在澳門創(chuàng)立了澳門歷史文化年會(huì)，定期出版《澳門歷史研究》雜志。

暨大作為華僑重地，一直在協(xié)助澳門培養(yǎng)各方面人才，于1985年開始在澳門開辦成人高等教育，開設(shè)函授課程，澳門協(xié)辦單位有：澳門業(yè)余進(jìn)修中心、澳門管理專業(yè)協(xié)會(huì)、澳門護(hù)士學(xué)會(huì)、澳門暨育服務(wù)中心。

董啟源說，暨南大學(xué)與澳門暨育服務(wù)中心聯(lián)合辦學(xué)現(xiàn)已獲得長(zhǎng)足發(fā)展，在開設(shè)專業(yè)、制定培養(yǎng)方案和設(shè)置課程時(shí)，充分考慮澳門的社會(huì)實(shí)際和市場(chǎng)發(fā)展需求，辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大。在聯(lián)合科研方面，暨大粵港澳中樞神經(jīng)再生研究院與香港大學(xué)、澳門大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦的“腦功能與健康聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”，整合香港大學(xué)、澳門大學(xué)和暨南大學(xué)神經(jīng)科學(xué)研究方面資源，在神經(jīng)科學(xué)研究領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)合作，正在向科研的國(guó)家一流和國(guó)際先進(jìn)水平邁進(jìn)。

對(duì)澳門學(xué)子因材施教

暨南大學(xué)是多元文化大熔爐。對(duì)于澳門學(xué)子，董啟源告訴記者，“暨大會(huì)根據(jù)他們的能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣，因材施教。教學(xué)上使用專用教材、輔導(dǎo)資料，對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)生要求是打好扎實(shí)理論基礎(chǔ)，為深化學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，對(duì)于境外學(xué)生則不會(huì)太理論化，更為注重實(shí)用。比如采用商務(wù)英語(yǔ)取代四六級(jí)的方式進(jìn)行考核，便于他們回到澳門后學(xué)以致用?！?/p>

馬列毛鄧，相信中國(guó)大陸人都比較清楚，指的是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，這是中國(guó)高等教育不可缺少的政治理論教育課程。針對(duì)港澳學(xué)生，在暨大這些課程會(huì)用中國(guó)的傳統(tǒng)文化、澳門基本法等來替換，這也是教學(xué)“一國(guó)兩制”的一種踐行。

在歷史上，澳門曾享有“學(xué)校之都”的美譽(yù)，早在1594年澳門就擁有東亞第一所西式大學(xué)——圣保祿大學(xué)，即現(xiàn)在澳門第一景大三牌坊一側(cè)。20世紀(jì)80年代，澳門經(jīng)濟(jì)起飛，現(xiàn)代高等教育才開始興起到1981年澳門現(xiàn)代第一所大學(xué)——東亞大學(xué)正式成立（現(xiàn)已轉(zhuǎn)為澳門大學(xué)）。澳門特殊的歷史環(huán)境、歐亞文化混合和商業(yè)基礎(chǔ)社會(huì)造成了澳門教育在課程編排上更為偏向?qū)嵱眯耘c社會(huì)化。暨南大學(xué)對(duì)于澳門學(xué)生也采取分流教學(xué)的方式，充分尊重澳門學(xué)生的文化教育背景、學(xué)習(xí)接受能力。

此外，除了全國(guó)聯(lián)招、與華僑大學(xué)的兩校聯(lián)招，暨大的預(yù)科制、學(xué)分制也充分照顧到境外學(xué)生包括澳門學(xué)生，讓他們提前適應(yīng)大陸教學(xué)環(huán)境、靈活安排學(xué)習(xí)任務(wù)；暨大也會(huì)開展豐富多彩的“第二課堂”，讓澳門學(xué)生在輕松多元的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活。

共建兩岸友好往來的橋梁

暨大培養(yǎng)出的歷屆學(xué)子對(duì)澳門的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定發(fā)揮了重大作用，他們也活躍在促進(jìn)澳門與大陸交流的平臺(tái)上，共同搭建兩地友好往來的橋梁。

2009年澳門回歸10周年，暨南大學(xué)校長(zhǎng)胡軍向外界介紹暨大10年來共培養(yǎng)澳門學(xué)生1萬(wàn)多名，相當(dāng)于為澳門又辦了一所大學(xué)。胡軍說，“澳門將近兩萬(wàn)名公務(wù)員中有1500多人是暨大校友，300多人是中層以上領(lǐng)導(dǎo)。澳門醫(yī)療系統(tǒng)74%的醫(yī)生都是從暨大畢業(yè)的，澳門日?qǐng)?bào)采訪部員工70%都是暨大校友。”而今，澳門回歸15周年了，董啟源說，暨大為澳門輸送的人才已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過1萬(wàn)，2002年以來單澳門成人高等教育本?？飘厴I(yè)生就多達(dá)2076人。今年6月，暨大在校國(guó)際學(xué)生包括港澳學(xué)生一共11500多人，香港4200多人，澳門就有2600多人。

多元文化和諧共處的暨大是一個(gè)“大圈子”，海外學(xué)子在暨大也有著自己的“小圈子”。澳門的學(xué)子也不例外，他們?cè)隰叽髣?chuàng)辦了形形色色的社團(tuán)協(xié)會(huì)。暨大校友總會(huì)會(huì)長(zhǎng)由暨大校友建興龍（澳門）企業(yè)有限公司董事長(zhǎng)馬有恒擔(dān)任。1985年12月成立的暨大澳門校友會(huì)也是暨大最活躍的校友會(huì)之一。

暨大港澳臺(tái)僑學(xué)生活動(dòng)同樣精彩紛呈。董啟源告訴記者，一年一屆的澳門文化節(jié)以豐富多彩的形式展示澳門的歷史文化和風(fēng)土人情，總能吸引兩岸四地眾多青年學(xué)生參與其中?；顒?dòng)展現(xiàn)了獨(dú)具魅力的澳門文化，澳門悠久的歷史，增進(jìn)了廣州高校澳門學(xué)生的交流和友誼。2012年開始的兩岸四地學(xué)生領(lǐng)袖研習(xí)營(yíng)，澳門學(xué)生積極參與，在為期一周的研習(xí)營(yíng)中和兩岸四地的學(xué)生領(lǐng)袖同吃、同住、同學(xué)習(xí)，參與講座、論壇，素質(zhì)拓展與團(tuán)隊(duì)熔煉、社會(huì)實(shí)踐與文化考察，以共同的中華文化為紐帶，加深了了解與友誼。

編輯/梁市