楊平

“哦，又發(fā)《小星星》嘍！”在同學(xué)們的歡呼雀躍聲中，我想起了塵封已久的往事。

那是我讀一年級時，由于年齡小，又貪玩，所以語文成績較差。特別是漢語拼音對我來說簡直就是“天書”，我是一竅不通。我經(jīng)常將“b”讀成“d”，“p”和“q”分不清。放學(xué)回家后爸爸千方百計地教我學(xué)拼音，可就是無濟(jì)于事。因為學(xué)不好拼音，我也沒少挨爸爸的批評。教了多次后爸爸甚至對我有些失望了，認(rèn)為我缺乏學(xué)習(xí)語文的細(xì)胞，不是塊讀書的料。

有一次爸爸幫我整理書包時，看見了老師發(fā)給我們的《小星星》，好奇心驅(qū)使著他翻開來閱讀。爸爸發(fā)現(xiàn)《小星星》里有許多引人入勝的故事，而且有很多故事都標(biāo)有拼音。爸爸靈機(jī)一動，《小星星》不就是教拼音的好教材嗎？

于是爸爸就拿著這本《小星星》給我講了一個故事，我聽得津津有味。聽完后我又吵著爸爸給我講下一個故事，可爸爸卻要求我讀一個故事給他聽，他才會繼續(xù)講其他的故事。我只好硬著頭皮拿過《小星星》結(jié)結(jié)巴巴地讀了起來，可我只讀了幾個字就讀不出來了。爸爸告訴我只要學(xué)好拼音，就能讀出不認(rèn)識的字。我于是試著用拼音拼讀不認(rèn)識的字，當(dāng)我讀錯時爸爸還耐心地幫我糾正。在爸爸的幫助和鼓勵下，我終于讀完了一則故事。

說來也奇怪，自從這次后，我漸漸不討厭學(xué)拼音了。在爸爸的引導(dǎo)和幫助下，我讀完了幾本《小星星》。后來我居然能獨立地讀《小星星》里的故事了。以后我們父女倆一起讀《小星星》成了我家一道亮麗的風(fēng)景線。

《小星星》，你不僅使我學(xué)會了拼音，還使我掌握了更多的詞匯;你不僅教會了我如何寫作文，更使我體會到學(xué)習(xí)語文的快樂;你不僅解決了我學(xué)習(xí)中的煩惱，還使我明白了許多做人的道理，你真是我的良師益友呀！讓我真心實意地對你說一聲：“謝謝！”