【摘要】目的 探討在盆腔炎住院患者中應(yīng)用健康教育護(hù)理的效果。方法 選取我院盆腔炎住院患者84例作為研究對(duì)象，對(duì)照組40例使用常規(guī)護(hù)理，觀察組44例使用健康教育護(hù)理干預(yù)，對(duì)比兩組效果。結(jié)果觀察組滿意度高于對(duì)照組，發(fā)熱與腰痛復(fù)發(fā)率低于對(duì)照組，對(duì)比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論 在盆腔炎住院患者中使用健康教育護(hù)理干預(yù)效果明顯，有推廣價(jià)值。

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

【文章編號(hào)】1674-9308（2015）06-0146-02

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.06.120

作者單位：157599 黑龍江省穆棱市人民醫(yī)院

Health Education Nursing Intervention in Patients With Pelvic Inflammatory Disease in Hospital Application Effect

JIA Li, Muling City People's Hospital, Muling 157599, China

[Abstract] Objective To explore the application of health education in patients with pelvic inflammatory disease in hospital nursing effect. Methods Select our hospital 84 cases of hospitalized patients with pelvic inflammatory disease as the research object, the control group 40 cases with routine nursing care, observation group of 44 cases of using health education nursing intervention, compared two groups of results. Results Observation group satisfaction is higher than the control group, fever and flank pain recurrence rate is lower than the control group, compare the difference was statistically significant (P<0.05). Conclusion Use of health education in patients with pelvic inflammatory disease in hospital nursing intervention effect is obvious, has promotion value.

[Key words] Health education nursing intervention, Pelvic inflammatory disease, Application

盆腔炎屬于婦科常見疾病，有急性盆腔炎與慢性盆腔炎之分。疾病盆腔炎通常具有發(fā)病急驟的特點(diǎn)，通常伴隨有下腹劇痛、高熱、頭痛、白帶增多以及寒戰(zhàn)等癥狀 [1]。急性盆腔炎逐漸發(fā)展可轉(zhuǎn)變?yōu)槁耘枨谎祝憩F(xiàn)為長(zhǎng)期月經(jīng)不調(diào)、下腹墜痛以及盆腔包塊等，對(duì)患者生活質(zhì)量有嚴(yán)重影響。因此需采取有效措施予以干預(yù)，以減輕患者痛苦，改善生活質(zhì)量。本文為探討健康教育護(hù)理干預(yù)在盆腔炎住院患者中的使用效果，現(xiàn)選取患者84例，對(duì)其臨床資料進(jìn)行回顧性分析，報(bào)告如下。

1　資料與方法

1.1　一般資料

選取我院2013年2月～2014年2月收治的盆腔炎住院患者84例作為研究對(duì)象，按照護(hù)理方式劃分，對(duì)照組40例中年齡為21～45歲，平均（33.5±3.6）歲；文化程度：小學(xué)及其以下7例，中學(xué)與中專20例，大專及其以上13例。觀察組44例中年齡為22～45歲，平均（34.2±3.9）歲；文化程度：小學(xué)及其以下9例，中學(xué)與中專21例，大專及其以上14例。兩組患者在一般資料上對(duì)比差異不明顯（P＞0.05），具有可比性。

1.2　護(hù)理方法

對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理，此處不予贅述；觀察組采用健康教育護(hù)理干預(yù)，具體如下：

1.2.1　入院健康宣教 入院時(shí)護(hù)士需詳細(xì)詢問(wèn)患者一般資料，包括姓名、年齡、病情、體征以及文化程度等。采用問(wèn)卷形式對(duì)患者開展健康知識(shí)調(diào)查，主要內(nèi)容為盆腔炎并發(fā)癥知識(shí)與盆腔炎護(hù)理知識(shí)等，為后期健康教育做好鋪墊。向患者及其家屬介紹住院環(huán)境、主要醫(yī)護(hù)人員、科室具體制度等，讓患者充分了解需開展的檢查項(xiàng)目與檢查意義。要與患者及其家屬積極溝通交流，注重溝通過(guò)程與效果，掌握患者個(gè)性特征與身體特點(diǎn)，了解患者心中所想，對(duì)其不良情緒予以及時(shí)有效疏導(dǎo)，引導(dǎo)患者以積極樂(lè)觀的態(tài)度接受治療，并培養(yǎng)科學(xué)正確的生活信念。

1.2.2　入院7 d健康宣教 對(duì)患者開展盆腔炎健康知識(shí)教育，可將盆腔炎相關(guān)知識(shí)及其預(yù)防要點(diǎn)制作成小冊(cè)子，向患者發(fā)放并叮囑要仔細(xì)閱讀，使其充分了解盆腔炎的病因、具體癥狀、治療方式、護(hù)理方式以及注意事項(xiàng)等。此外還需讓患者認(rèn)識(shí)到科學(xué)生活習(xí)慣的重要性，了解到不良生活習(xí)慣對(duì)盆腔炎的危害。這樣不僅可提升患者對(duì)盆腔炎的認(rèn)知度，增強(qiáng)治療依從性，還可強(qiáng)化患者自主防御意識(shí)與能力，使其可長(zhǎng)期堅(jiān)持治療，一直到徹底治愈，在一定程度上可提升盆腔炎治愈率，進(jìn)而對(duì)女性不孕比例產(chǎn)生影響。

1.2.3　入院14 d健康宣教 護(hù)士需向患者及其家屬詳細(xì)講解盆腔炎治療過(guò)程、疼痛現(xiàn)象以及會(huì)產(chǎn)生的并發(fā)癥等，使患者做好心理準(zhǔn)備，避免驚慌失措，產(chǎn)生恐懼不安心理。指導(dǎo)患者培養(yǎng)健康優(yōu)良的生活習(xí)慣，為防止病情惡化在開展兩性生活時(shí)應(yīng)確保衛(wèi)生與清潔?；颊叽嬖谝蓱]時(shí)護(hù)士需耐心詳細(xì)解答，確保語(yǔ)言通俗易懂，富有親和力。

1.2.4　出院指導(dǎo) 患者出院時(shí)為避免盆腔炎復(fù)發(fā)應(yīng)告知患者需定期復(fù)診，在開展健康教育護(hù)理干預(yù)過(guò)程中醫(yī)務(wù)人員應(yīng)針對(duì)宣傳材料對(duì)患者開展耐心講解，并結(jié)合患者實(shí)際開展個(gè)性化護(hù)理，以強(qiáng)化患者對(duì)于盆腔炎相關(guān)知識(shí)的掌握率。

1.3　觀察指標(biāo)

觀察兩組患者腰痛、發(fā)熱復(fù)發(fā)情況以及護(hù)理滿意度評(píng)分情況。

1.4　統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

應(yīng)用軟件SPSS18.0對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，計(jì)數(shù)資料用χ 2檢驗(yàn)，計(jì)量資料用t檢驗(yàn)，對(duì)比以P＜0.05代表差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2　結(jié)果

兩組患者護(hù)理效果對(duì)比：對(duì)照組滿意度評(píng)分為（1.2±0.4）分，觀察組為（2.8±0.9）分；對(duì)照組腰痛復(fù)發(fā)率為40.0%（16/40），發(fā)熱復(fù)發(fā)率為37.5%（15/40）；觀察組分別為11.4%（5/44）、13.6%（6/44）。對(duì)比均差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

3　討論

盆腔炎是婦科常見疾病，依據(jù)其臨床表現(xiàn)與發(fā)病過(guò)程有急性與慢性之分。急性盆腔炎會(huì)導(dǎo)致患者出現(xiàn)敗血癥以及彌漫性腹膜炎等嚴(yán)重后果，慢性炎癥若病情遷延、發(fā)作反復(fù)也會(huì)對(duì)患者生活質(zhì)量與身心健康產(chǎn)生嚴(yán)重影響。臨床當(dāng)前主要使用廣譜抗菌藥物將致病菌殺滅療法，與中藥配合使用，并同時(shí)使用微波療法以改善盆腔組織局部血運(yùn)。除臨床治療外對(duì)于患者還需采取健康教育護(hù)理干預(yù)，以疏導(dǎo)患者身心，使患者學(xué)會(huì)自我防控與管理，進(jìn)而有效緩解疾病。健康教育護(hù)理干預(yù)主要基于常規(guī)護(hù)理結(jié)合患者自身差異開展系統(tǒng)、計(jì)劃以及全面的人性化更強(qiáng)的護(hù)理服務(wù)，使患者對(duì)健康生活方式自覺采納并將不良生活習(xí)慣摒棄，對(duì)人體健康予以有效維持 [2]。在本研究中對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理，觀察組采用健康教育護(hù)理干預(yù)，結(jié)果觀察組滿意度高于對(duì)照組，發(fā)熱與腰痛復(fù)發(fā)率低于對(duì)照組，對(duì)比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。與岳鳳杰研究研究結(jié)果相近 [3]。

綜上所述，在盆腔炎住院患者中使用健康教育護(hù)理干預(yù)效果明顯，可顯著增強(qiáng)患者知識(shí)掌握率，并改正不良生活習(xí)慣，有推廣價(jià)值。