李軍

武隆縣職業(yè)教育中心

三角函數(shù)一直都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，也是一個(gè)難點(diǎn)，雖然它的內(nèi)容并不是特別多，但是三角函數(shù)的變化很多，變化的內(nèi)容也是非常豐富，所以這就加大了學(xué)生學(xué)習(xí)三角函數(shù)的難度，教學(xué)的靈活度也很高，這是老師和學(xué)生面對(duì)的共同挑戰(zhàn)。

一、職高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性具體研究

（一）建立融洽的積極的情感交流

這是有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)的前提，我們都知道情感和認(rèn)知存在著非常密切的聯(lián)系。情感影響著認(rèn)知的進(jìn)程，同時(shí)認(rèn)知對(duì)情感也有很大的影響作用。根據(jù)研究表明，很好的師生關(guān)系有利于建立非常和諧的課堂氛圍，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

職高中普遍存在一種現(xiàn)象，那就是學(xué)生成績(jī)很一般，有些同學(xué)就會(huì)有著自卑的心理，這就讓他們逃避學(xué)習(xí)，對(duì)自我要求一味的降低，沒(méi)有學(xué)習(xí)的勇氣。在這樣的情況下，即便老師的上課很精彩，也是一個(gè)人的獨(dú)角戲，所以沒(méi)辦法提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。所以在實(shí)際過(guò)程中，必須要結(jié)合職高學(xué)生的特點(diǎn)，耐心的去引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，并且去補(bǔ)足這個(gè)漏缺，給學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài)，讓學(xué)生不再對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)膽怯。

（二）注重新課導(dǎo)入，將學(xué)生作為主體

實(shí)踐研究表明，新課很好的導(dǎo)入有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。良好的開(kāi)端等于成功的一半，新課的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。

新課的導(dǎo)入可以采用很多辦法，比如說(shuō)常用的解題方法、引取方法、懸念方法、類(lèi)比法等等。

學(xué)生通過(guò)觀察可以找出上面表達(dá)式的規(guī)律，于是新課導(dǎo)入的模型就這樣出來(lái)了。運(yùn)用前面所學(xué)的東西有效的應(yīng)用三角函數(shù)解題，這節(jié)課的難點(diǎn)問(wèn)題也就很好的解決了。

運(yùn)用設(shè)問(wèn)的方式導(dǎo)入新課，可以有效的增強(qiáng)學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，將學(xué)習(xí)和練習(xí)有效的融為一體，讓教學(xué)充滿(mǎn)了活力。

（三）通過(guò)小組學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)他們自主思考能力

小組學(xué)習(xí)就是我們通常所說(shuō)的合作學(xué)習(xí)，這是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法，可以有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)生之間的合作性。

教師在課堂上將學(xué)生有效的分配一起，將學(xué)生學(xué)習(xí)好的與學(xué)習(xí)較差的分在一組，充分帶動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，防止學(xué)生因?yàn)檫^(guò)于依賴(lài)成績(jī)好的學(xué)生，在檢查的時(shí)候有針對(duì)性的去抽那些平時(shí)很懶散的學(xué)生，將他們的成績(jī)作為匯報(bào)成績(jī)，這樣就會(huì)促使成績(jī)好的學(xué)生去監(jiān)督成績(jī)差的學(xué)生，并且會(huì)為他們的學(xué)習(xí)進(jìn)修輔導(dǎo)和講解，在這種條件下會(huì)形成互相幫助的學(xué)習(xí)氛圍，提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。自然提高了課堂的有效性。

在小組學(xué)習(xí)中互幫互助，相互復(fù)制，能夠降低對(duì)于三角函數(shù)公式的遺忘率，有效的促進(jìn)課堂的時(shí)效性。職高學(xué)生的文化課基礎(chǔ)薄弱，用傳統(tǒng)教學(xué)模式并不能教好他們，所以必須要探討讓他們成為主體的學(xué)習(xí)方式，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。

二、結(jié)語(yǔ)

職業(yè)教育是當(dāng)前國(guó)家發(fā)展的重點(diǎn)，所以要有效的促進(jìn)職業(yè)教育的有效性，提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量。在高職數(shù)學(xué)的教育中，老師要結(jié)合高職學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，具體問(wèn)題具體分析，探索出一條適合高職學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，有效的促進(jìn)高職學(xué)生的全面發(fā)展。這需要廣大教育中不懈的努力。

[1]陳平.職高數(shù)學(xué)有效教學(xué)的實(shí)踐與研究[D].蘇州大學(xué),2010.

[2]顧小萍.職高數(shù)學(xué)三角函數(shù)的有效教學(xué)研究與實(shí)踐[D].蘇州大學(xué),2010.