張娟

真題再現(xiàn)

生活在這個社會上，免不了天天與人打交道。有些人是你非常熟悉的，如你的父母、你的老師、你的同學……有些人是你陌生的，或許只是在某一刻與他（她）偶然相識，或許只是在某一地與他（她）萍水相逢……

回想走過的這些日子，在你的心中一定有過一些最為難忘的人與事。請結(jié)合自我經(jīng)歷或感悟，選擇印象最深刻的人與事，寫一篇600字以上的文章。

要求：①自擬題目，自定內(nèi)容；②文章貼近生活，言之有物，禁止抄襲或套作；③認真書寫，力求工整美觀；④文章不得出現(xiàn)真實的校名或姓名。

（湖南省初中名校聯(lián)考2015年中考一模卷作文題）

思路點撥

此題雖為材料作文，但審題難度并不大。透過材料中心句“印象最深刻的人與事”可以知道，作文可以寫印象深刻的事，也可以寫印象深刻的人，不過命題者顯然是希望，通過一些具體的故事來展示人物的風采。也就是說故事是載體，人物是重點。值得注意的是，這里的人與事不能平平淡淡，得突出“印象深刻”這一特點。

寫作這篇以人物為主的材料作文，最容易出現(xiàn)兩方面的失誤。一是描繪人物千人一面。人物的臉，不是“紅紅的臉蛋”，便是“深深的皺紋”；人物的眼睛，不是“圓圓的”便是“細細的”；人物的笑，不是“甜甜的”便是“動人的”；人物的神態(tài)，不是“和藹可親”便是“滿臉嚴肅”。生活中形象各異的人物跑得無影無蹤，作文里的人物仿佛全是一個模子造出來的，正所謂“千人一面”。這樣的人你自己都討厭，評卷老師又如何會喜歡？寫作時，大家得學會抓住人物形象獨特的一面，精雕細琢。二是人物缺少鮮明個性。外在形象，只是寫人的第一步，關(guān)鍵是要展示其個性。這個人到底是“謹小慎微”還是“爽朗大方”，是“和藹可親”還是“不近人情”，是“剛中帶柔”還是“嚴中帶慈”，都保持生活的原汁原味。切不可簡單地將老師概括為“嚴厲”，將同學概括為“友好”，得學會抓住細節(jié)，在一言一行之中展示人物真實而復雜的性格。注意了這兩點，寫出來的人物與故事自然會討人喜歡。

失誤原文

一碗小面

□湖南省益陽市益師藝術(shù)實驗學校

九年級1208班 劉小慧

中午是校園最熱鬧的時候，下課鈴一響，樓下黑壓壓的人流便朝食堂滾滾而去。想一想，辛辛苦苦學習了半天，誰還撐得住呢？我的肚子早就“咕嚕咕?！钡卦旆戳?。每每這個時候，就是大家拼比體力的時候了。（對于美食的期待之情，寫得過于平淡，沒有栩栩如生地展示出同學們奔向食堂的情景。）

食堂就在我們教室的窗外，可縱有世界冠軍的速度，又如何能夠飛越那沒有縫隙的人流？等你汗流浹背地沖進食堂，長龍已經(jīng)排到了食堂門口。痛心的不是到得晚，而是漫長的等待。那或濃或淡的肉香，讓你如同經(jīng)受著一次次的煎熬。我們這些六樓的同學，就像是一群流浪的乞丐，只能用饑渴的目光，欣賞著前邊學友們臉上月亮般的笑容，也只有狂吞口水的命。（與其平鋪上敘，不如對“有人端著滿滿的一碟紅燒牛肉”向你走來之類的情景，作一些逼真描寫。力求用細膩的畫面，以進一步襯托內(nèi)心的期盼。）

歷經(jīng)千辛萬苦，大伙把我推到了隊伍最前沿，一位胖廚師頓時矗立在我眼前。怕是新來的吧，我至今還沒有與他打過照面。這胖哥很是吸引人，胖胖的臉，胖胖的手，胖胖的腿，全身上下都是肉。他那圓圓的眼睛炯炯有神，細長的眉毛也格外濃密。尤其是那修長的白色工作服，恐怕他是擠進去的，有好幾個地方的肉都露出來了。不過，他動作還是非常熟練，下料打湯，夾面刷卡，一切都是那么熟練。（這樣的胖哥，與我們見過的長得很胖的人似乎沒有什么區(qū)別。此處沒有抓住人物的特點來突出 “胖哥”廚師與眾不同的地方。）

“同學，你想吃什么？”那重重的方言，弄得我半晌沒回過神來。“我……我……一碗小面，再加點這邊的那個！”我指了指旁邊的那盆酸辣肉絲。他手一揮，舀了滿滿一瓢，接著用那小黃瓜似的手指在刷卡機上一點：“九塊！”“不是七塊嗎？”我問。他細細地看了看，臉紅了起來，說：“真不好意思，我上班才幾天，弄錯了，不好意思?。　彼又鴮擂蔚匦α诵τ终f，“那我給你補一個鹽蛋吧?！毕肫鹚麆倓偞蠓降臉幼?，我也不好提出反對意見。（這樣的情節(jié)，對于人物的刻畫沒有任何意義。他是可愛還是可恨，自己究竟是喜歡還是反感，都沒能從字里行間展示出來。也就是沒有突出人物的個性特點。另外，行文到此處，竟然還看不出作者寫文的主題和立意，明顯缺乏通過鋪墊和渲染來暗示主題的功力。）

“下一位……”后面的人一擁而上。

端著那碗面條，拿著自己并不喜歡的鹽蛋，我有一種被坑的感覺。

診斷報告

本文從進食堂前的期盼寫到入食堂后的等待，從偶遇胖子廚師寫到拿到鹽蛋后的無語，敘事完整，語言通暢。遺憾的是，對廚師個性把握不夠，刻畫不到位，導致文章讀來毫無情趣。

失誤主要表現(xiàn)在兩方面。一是人物個性不鮮明。在校園之中，同學們對廚師的印象應該很深刻，若能抓住廚師們舀菜與交流的細節(jié)行文，應該是有吸引力的。可作者筆下的這位廚師，除了胖，再無其他特點。說他胖，又沒有形象地展示其特點，無法激起讀者的閱讀興趣，這就導致人物描寫進入了千人一面的誤區(qū)。二是人物描寫欠細膩。寫人，不能簡單地寫人物的眼睛與眉毛，得抓住其與眾不同的一面或一點，進行深入刻畫?？v觀全文，沒有一個精彩的細節(jié)，也沒有一句精彩的對白，人物形象極其呆滯，缺少光彩。

升格建議

升格時，不妨重點從兩方面進行完善。一是要描繪出他的形象特點。如講到他的“胖”，你可以引入“胖乎乎的手，比食堂里的蓮藕壯實得多”“肚皮上吊著一塊白肉，像極了孕婦”之類的句子。也許只是抓住了其外在形象的一點，人物便頓時變得鮮活了。二是要寫出他的鮮明性格。他來自鄉(xiāng)下，那說出的可能是“帥哥，吃啥子”之類的方言；他初當廚師，在舀菜時或許有一不小心“舀出滿滿一瓢”之類的舉動；他如果是個精明的生意人，或許多收錢是故意的，發(fā)現(xiàn)之后也許會立即“將一個早上賣剩的鹽蛋，死死地塞在我手上”。如此一來，這位新廚師身上散發(fā)出的“老練”味，就會栩栩如生了。endprint

一碗小面

□湖南省益陽市益師藝術(shù)實驗學校

九年級1213班 向芊芊

下課鈴聲一停，樓下黑壓壓的人流便朝食堂滾滾而去。從清晨到現(xiàn)在，我靠兩個饅頭支撐著，肚子早就“咕嚕咕?！钡亟辛恕Ｎ已杆賳影倜讻_刺模式，只為搶到一碗面。對六樓的我來說，有碗面就不錯了，香噴噴的飯菜怕是連味都聞不到。（一“叫”一“沖”一“搶”，三個動詞將食堂的誘惑展示得淋漓盡致。）

食堂就在我們教室的窗外，可咫尺天涯，縱有世界冠軍的速度，又如何能夠飛越那沒有縫隙的人流？等你汗流浹背地沖進食堂，長龍已經(jīng)排到了食堂門口。痛心的不是到得晚，而是漫長的等待。此時前方若有人端著滿滿的一碟紅燒牛肉朝你走來，或是盛著一碗肉片湯與你擦肩而過，那或濃或淡的肉香，讓你如同經(jīng)受著一次次的煎熬。我們這些“高端人士”，宛如一群流浪的乞丐，只能用饑渴的目光，放肆地舔著他們臉上月亮般的笑容。這時口舌也格外配合，一個勁兒地往腸胃里狂吞口水。（“朝你走來”與“擦肩而過”的畫面，以及“舔著他們臉上月亮般的笑容”等諸多細節(jié)，形象逼真，進一步突出了自己的期盼之情。）

歷經(jīng)千辛萬苦，大伙把我推到了隊伍最前沿，一位胖廚師頓時矗立在我眼前。怕是新來的吧，我至今還沒有與他打過照面。這胖哥真是人間極品：下粗上大脖子短，那顆寸草不生的大腦袋，像是直接安在了肩上；沾滿汗水的小背心根本罩不住他碩大的身子，大半個胸部裸著；胖乎乎的手，一節(jié)一節(jié)，怕是比食堂里的蓮藕壯實得多；最有意思的是，肚子上吊的脂肪，像是貼上去的一塊白肉，一顫一顫，像極了孕婦。不過，他的動作很熟練，下料打湯，夾面刷卡，一切如行云流水。（此處寫廚師，真是妙極了。無論是其脖子與手，還是胸部或肚子，均刻畫入微，與眾不同，人物躍然紙上，宛在眼前。）

我看得入神，竟然差點忘了自己是來吃面的。“帥哥，吃啥子？”那高音炮般的方言，震得我半晌沒回過神來。“噢……啊……一碗小面，加點那個！”我指了指旁邊的那盆酸辣肉絲。胖哥手一揮，舀了滿滿一瓢，眼看要倒進碗里了，卻重重一抖，倒回去了一半。那小黃瓜似的手指在刷卡機上一戳：“九塊！”“不是七塊嗎？”我問得小心翼翼。雙方尷尬地對視了一秒，胖廚師猛地把面碗搶了過去，將一個早上賣剩的鹽蛋，死死地塞在我手上：“搞錯了，加個鹽蛋行噻！帥哥?！蹦钦Z氣，沒有一點商量的余地。（這段文字里，胖廚師的兩句話、幾個動作，不僅突出了他的身份，還展示了他霸道與世俗的個性?！拔摇睂λ姆锤袩o須刻畫，便可自然流露。由此，文章緊扣了材料中“印象最深刻的人與事”這一中心句。）

“下一位……”后面的人一擁而上。

端著面條，我呆滯地站在人潮里。今天，我就這樣被坑了。（雖是簡單的一句，卻像是一個靜止的畫卷。尤其是“被坑”一詞，宛如畫龍點睛，將自己的失落展示得栩栩如生。）

升格簡評

兩篇文章所寫內(nèi)容幾乎相似，都是想表達自己在食堂遭遇的“被坑”經(jīng)歷。前后對比，卻是天差地別。如果說失誤文毫無新鮮感，升格文則不由得讓你拍案叫絕。文章之所以能夠收到這種效果，主要得益于對人物的傳神刻畫。突出亮點，表現(xiàn)在兩個方面。

1.語言風趣，形象出彩。寫人物外形，或說其“下粗上大脖子短”，或說其“像極了孕婦”，夸張手法的運用，格外精彩；寫人物衣著，或說背心上“沾滿汗水”，或說“大半個胸部裸著”，語言幽默，切中其要害。由于既表達形象，又巧妙地抓住了人物形象特點，人物頓時便矗立在了我們面前。

2.重視細節(jié)雕琢，情節(jié)誘人。這位廚師，確實是位“新手”，否則也不會“舀了滿滿一勺”；可他又很老練，廚師們一“閃”一“倒”的動作，竟然一學就會；他還有一點點奸詐，多收錢被發(fā)現(xiàn)后，能夠迅速地用一只鹽蛋強行擺平。被坑的經(jīng)歷，在不經(jīng)意之間展示得淋漓盡致?？v觀全文，沒有“人工制造”的情節(jié)，也沒有人品的刻意拔高，有的是鮮活的親身經(jīng)歷與真實的內(nèi)心感受。這些，都源自對人物言行進行的細節(jié)刻畫。endprint