本文介紹了學(xué)生信息管理系統(tǒng)在ASP.NET MVC框架下的解決方案，通過(guò)對(duì)系統(tǒng)功能進(jìn)行詳細(xì)的分析，同時(shí)運(yùn)用ASP.NET MVC技術(shù)和SQL SERVER數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，為學(xué)生信息的管理建立統(tǒng)一、規(guī)范、高效的工作平臺(tái)。

【關(guān)鍵詞】ASP.NET MVC 學(xué)生信息 管理系統(tǒng)

近年來(lái)，如何有效地管理學(xué)生信息，成為了各個(gè)學(xué)校面臨的一個(gè)難題。學(xué)生的信息是多種多樣的，其包含的數(shù)據(jù)量大，涉及的人員和部門(mén)廣，并且需要隨時(shí)更新。與此同時(shí)，學(xué)校在對(duì)學(xué)生信息的管理上也比較分散，不僅存在管理凌亂的現(xiàn)象，而且存在重復(fù)管理的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生信息的管理不能做到統(tǒng)一、規(guī)范和高效。

基于以上情況，本文提出了基于ASP.NET平臺(tái)和MVC的架構(gòu)，采用ASP.NET MVC技術(shù)進(jìn)行學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，希望能夠?qū)W(xué)生信息進(jìn)行有效的管理，使得學(xué)生信息的管理更加快速、準(zhǔn)確、方便。

1 ASP.NET MVC 框架

ASP.NET MVC是由微軟官方提供的基于MVC架構(gòu)模式的開(kāi)發(fā)框架，是一個(gè)易于開(kāi)發(fā)、易于測(cè)試、易于維護(hù)的框架，也是現(xiàn)今流行的一種MVC開(kāi)發(fā)技術(shù)。在ASP.NET MVC框架中，通過(guò)模型、視圖和控制器的功能分離，充分地實(shí)現(xiàn)用戶輸入、業(yè)務(wù)制定和界面顯示的獨(dú)立。

從用戶在瀏覽器中輸入請(qǐng)求信息，到在頁(yè)面獲得處理結(jié)果，大致需要經(jīng)過(guò)5個(gè)步驟。

（1）用戶在瀏覽器中發(fā)出信息請(qǐng)求，向控制器發(fā)送相關(guān)的操作命令。

（2）控制器接收到請(qǐng)求命令之后，向模型請(qǐng)求獲得有關(guān)的數(shù)據(jù)信息。

（3）模型根據(jù)請(qǐng)求將對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)信息返回給控制器。

（4）控制器將相關(guān)的數(shù)據(jù)信息發(fā)送到相應(yīng)的視圖。

（5）相應(yīng)的視圖將獲得的數(shù)據(jù)信息返回到瀏覽器，顯示給用戶。

在ASP.NET MVC的具體開(kāi)發(fā)過(guò)程中，主要的工作是對(duì)控制器進(jìn)行程序編寫(xiě)。因?yàn)榭刂破骷纫幚碛脩粽?qǐng)求，又要實(shí)現(xiàn)與模型進(jìn)行數(shù)據(jù)通信，以及向視圖發(fā)送數(shù)據(jù)信息，控制器在模型、視圖、控制器三者中處于一個(gè)中樞的位置。

3 學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

建立學(xué)生信息管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)處理的統(tǒng)一、規(guī)范和高效，通過(guò)對(duì)學(xué)生信息管理系統(tǒng)的需求分析，希望能夠探索出信息處理的最佳途徑。

3.1 需求分析

學(xué)生信息管理系統(tǒng)主要是圍繞與學(xué)生有關(guān)的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行處理的，應(yīng)當(dāng)具有登錄管理、課程管理、學(xué)籍管理、成績(jī)管理、德育管理等功能模塊。

（1）登錄管理模塊：系統(tǒng)管理員設(shè)定每個(gè)用戶的登錄用戶名和初始密碼，并對(duì)用戶名和密碼具有修改和刪除的權(quán)限；同時(shí)，系統(tǒng)用戶登錄系統(tǒng)之后也能夠?qū)ψ约旱牡卿浶畔⑦M(jìn)行修改。

（2）課程管理模塊：課程信息是屬于穩(wěn)定性比較強(qiáng)的一類信息，而且課程的開(kāi)設(shè)與取消在學(xué)校的權(quán)力范圍之內(nèi)，系統(tǒng)管理員在系統(tǒng)中扮演學(xué)校的角色設(shè)置課程的基本信息，并對(duì)課程的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。教師只能查看課程的基本信息。

（3）學(xué)籍管理模塊：系統(tǒng)管理員根據(jù)學(xué)號(hào)為每個(gè)學(xué)生分配系統(tǒng)的登錄信息。學(xué)生將個(gè)人資料信息按照學(xué)籍內(nèi)容的要求輸入到數(shù)據(jù)庫(kù)，并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)信息進(jìn)行及時(shí)的修改，以確保信息的準(zhǔn)確性。教師可在通過(guò)不同的條件查找學(xué)生的學(xué)籍信息，了解學(xué)生的基本情況。

（4）成績(jī)管理模塊：教師按照課程的考核要求進(jìn)行不同方式的考試，考試結(jié)束后將學(xué)生的考試成績(jī)輸入到系統(tǒng)，對(duì)有錯(cuò)誤的成績(jī)數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯。學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)并參加考試之后，能夠查閱自己的成績(jī)。

（5）德育管理模塊：教師負(fù)責(zé)錄入每位同學(xué)的德育評(píng)價(jià)等級(jí)，并對(duì)錄入有誤的評(píng)價(jià)等級(jí)進(jìn)行編輯。學(xué)生能夠查閱每月的德育評(píng)價(jià)等級(jí)，從而端正自己的日常行為。

3.2 功能設(shè)計(jì)

學(xué)生信息管理系統(tǒng)在實(shí)際的使用過(guò)程中，主要有三類用戶：系統(tǒng)管理員、教師、學(xué)生，因此管理系統(tǒng)對(duì)應(yīng)地分為三類用戶端：系統(tǒng)管理員端、教師端、學(xué)生端。他們的功能權(quán)限分別是：

（1）系統(tǒng)管理員端：系統(tǒng)管理員在學(xué)生信息管理系統(tǒng)中的操作平臺(tái)，系統(tǒng)管理員進(jìn)入該平臺(tái)后可以修改自己的登錄密碼，并進(jìn)行登錄信息管理和課程信息管理兩個(gè)模塊的操作。

（2）教師端：教師用戶在學(xué)生信息管理系統(tǒng)中的操作平臺(tái)，教師進(jìn)入該平臺(tái)后可以修改自己的密碼，查看課程信息和學(xué)生的學(xué)籍信息，并進(jìn)行成績(jī)信息管理模塊和德育信息管理模塊的操作。

（3）學(xué)生端：學(xué)生用戶在學(xué)生信息管理系統(tǒng)中的操作平臺(tái)，學(xué)生進(jìn)入該平臺(tái)后可以修改自己的密碼，編輯自己的學(xué)籍信息，并可查看考試成績(jī)和德育評(píng)價(jià)信息。

4 學(xué)生信息管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

本學(xué)生信息管理系統(tǒng)采用ASP.NET MVC架構(gòu)技術(shù)，主要開(kāi)發(fā)語(yǔ)言為ASP.NET，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)為SQL Server。

現(xiàn)以系統(tǒng)管理員端的課程信息管理功能的實(shí)現(xiàn)過(guò)程為例，介紹ASP.NET MVC的開(kāi)發(fā)情況。課程信息管理功能包括對(duì)課程信息的查詢、添加、修改和刪除。首先使用SQL Server創(chuàng)建課程信息表，包括字段課程編號(hào)、課程名稱、課程學(xué)分、課程類別、考試性質(zhì)、考試時(shí)間等。

（1） 模型（Model）的實(shí)現(xiàn)：定義一個(gè)ADO.NET 實(shí)體數(shù)據(jù)模型，數(shù)據(jù)來(lái)源于課程信息表。

（2）控制器（Controller）的實(shí)現(xiàn)：立一個(gè)控制器，用來(lái)實(shí)現(xiàn)課程信息管理模塊的查詢、添加、修改和刪除的功能的。

（3） 視圖（View）的實(shí)現(xiàn)：創(chuàng)建cshtml頁(yè)面，用于顯示課程的基本信息，并提供管理操作以及相關(guān)的超鏈接。

4 結(jié)語(yǔ)

本文根據(jù)學(xué)校在學(xué)生信息管理中存在的問(wèn)題，提出了采用ASP.NET MVC框架開(kāi)發(fā)較復(fù)雜的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，搭建了完整的基于ASP.NET MVC框架結(jié)構(gòu)的信息管理系統(tǒng)。學(xué)生信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用，給學(xué)校的學(xué)生信息管理工作帶來(lái)了改變，實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理朝著規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化的方向轉(zhuǎn)變，提升學(xué)校的管理水平和工作效益。

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作者簡(jiǎn)介

鄧俊英（1981-），廣東省佛山市人。大學(xué)本科學(xué)歷?，F(xiàn)為佛山市華材職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)中學(xué)一級(jí)教師。研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)。

作者單位

佛山市華材職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東省佛山市 528000endprint