★姚 麗（六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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新形勢(shì)下高職院校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

★姚 麗
（六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新的思想文化和多種價(jià)值觀念產(chǎn)生了碰撞交融，給高職院校思想政治教育工作帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。高職院校思想政治教育工作要全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，構(gòu)建新形勢(shì)下的思想政治教育課程體系，還需要進(jìn)行深入的實(shí)踐探索，本文針對(duì)此問題進(jìn)行了研究，提出了相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高職院校；高職學(xué)生；思想政治教育；挑戰(zhàn)的教育方法比較陳舊，課程的實(shí)用性較弱，教材的內(nèi)容比較滯后于時(shí)代，導(dǎo)致思想政治教育與高職學(xué)生的思想實(shí)際產(chǎn)生偏差。

（二）高職學(xué)生的認(rèn)知偏差帶來(lái)新挑戰(zhàn)

我國(guó)高職院校大部分屬于地方性高校，教育投入較低，硬件設(shè)施不健全，無(wú)法很好地滿足擴(kuò)招的需求，特別是一些中專升級(jí)為高職的院校。導(dǎo)致高職院校的社會(huì)的整體認(rèn)可度不高，再加上高職學(xué)生的基礎(chǔ)較弱、專業(yè)思想不牢固，自我定位不準(zhǔn)，擇業(yè)觀與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)之間存在距離，導(dǎo)致高職院校處于一種較為尷尬的境地，使高職學(xué)生以及社會(huì)人員產(chǎn)生了“學(xué)歷低、能力差、就業(yè)難”的認(rèn)知偏差。

（三）高職學(xué)生心理素質(zhì)及思想認(rèn)識(shí)水平較低帶來(lái)的挑戰(zhàn)

當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，高職學(xué)生不僅面臨著學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等各方面的壓力,還要面對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系、交往障礙、情感危機(jī)等種種壓力,使高職學(xué)生引發(fā)的心理問題日益嚴(yán)重。高職學(xué)生在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，思想比較活躍,具有強(qiáng)

高職院校的主要職能是培養(yǎng)社會(huì)上技術(shù)人才，其思想政治教育水平直接影響了技術(shù)人才的綜合素質(zhì)，也對(duì)高職院校的發(fā)展前景起到了重要作用。因此，高職院校應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下的挑戰(zhàn)，只有不斷在思想政治教育領(lǐng)域進(jìn)行改革創(chuàng)新，從實(shí)際出發(fā)解決當(dāng)前面臨的困難，才能使新形勢(shì)下的高職院校思想政治教育工作不斷地完善和發(fā)展。

一、新形勢(shì)下高職院校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

當(dāng)前處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，西方價(jià)值觀和文化思潮不斷涌進(jìn)國(guó)內(nèi)，高職院校大學(xué)生的思想具有多變性、獨(dú)立性和差異性，而且這一特征越來(lái)越明顯。導(dǎo)致高職院校大學(xué)生的思想政治教育工作出現(xiàn)了新的情況，面臨新的挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)在：

（一）思想政治教育方法與環(huán)境變化帶來(lái)新挑戰(zhàn)

目前，高職院校思想政治教育工作存在一些問題，面對(duì)國(guó)內(nèi)外環(huán)境的發(fā)展變化無(wú)所適從，主要表現(xiàn)為：部分高職院校片面注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力，而忽視了思想政治教育工作。有些學(xué)校烈的參與意識(shí),但是，他們對(duì)社會(huì)問題的看法往往比較簡(jiǎn)單、片面,辨別是非能力比較弱。再加上高職學(xué)生還不具備成熟的心理素質(zhì),承受能力、心理適應(yīng)能力還比較弱。

（四）國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的深刻變化帶來(lái)的巨大沖擊

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化趨勢(shì)的日益增強(qiáng)，西方國(guó)家依靠自身的強(qiáng)大的科技和信息資源優(yōu)勢(shì)，不斷在我國(guó)思想文化領(lǐng)域進(jìn)行滲透，大量的西方價(jià)值觀和文化思潮不斷涌進(jìn)國(guó)內(nèi)，從而使大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)觀念、自主觀念等不斷增強(qiáng)，隨之也產(chǎn)生了拜金主義、享樂主義和利己主義等思想，對(duì)高職院校思想政治教育工作的開展帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。

二、新形勢(shì)下高職院校思想政治教育工作應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的對(duì)策

（一）高職院校要營(yíng)造良好的思想政治教育環(huán)境

良好的教育環(huán)境是有效提升高職院校思想政治教育工作水平的重要前提。高職院校要弘揚(yáng)愛國(guó)主義的主旋律，培養(yǎng)良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成良性培養(yǎng)與發(fā)展機(jī)制，使學(xué)生從思想上自覺抵制消極、腐朽的校園文化，培養(yǎng)健康、向上、積極的校園文化。高職院?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用新媒體和新的教學(xué)形式強(qiáng)化對(duì)大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，使大學(xué)生正確的利用網(wǎng)絡(luò)科技進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)，為高職學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、美好、向上的校園環(huán)境。

（二）創(chuàng)新高職學(xué)生思想政治教育工作方法

高職院校要結(jié)合新形勢(shì)和新變化，針對(duì)高職學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，提高思想政治教育工作方法的針對(duì)性和實(shí)用性?？梢圆扇〉湫桶咐虒W(xué)的方法，對(duì)高職學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)注的問題進(jìn)行生動(dòng)活潑的教育，使高職學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。此外，高職院校要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、志愿者活動(dòng)、公益活動(dòng)等活動(dòng)，使高職學(xué)生更多地了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

（三）建設(shè)一支高素質(zhì)的思想政治教育隊(duì)伍

要建立高職院校全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人的思想政治教育工作機(jī)制。形成以黨組織、團(tuán)組織掛帥,以輔導(dǎo)員為骨干,任課老師、學(xué)生干部、學(xué)生黨員各盡其責(zé)的思想政治教育工作隊(duì)伍,使高職學(xué)生的思想政治教育工作實(shí)現(xiàn)全覆蓋。同時(shí)，要加強(qiáng)理論、政策和法律法規(guī)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)素質(zhì)訓(xùn)練,提高綜合素質(zhì)和工作水平。要不斷解放思想，更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),加強(qiáng)創(chuàng)新，用豐富、正確的信息影響和塑造青年學(xué)生的思想觀念和道德情操,從而提高高職院校思想政治教育的有效性。

（四）加強(qiáng)思想政治教育實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性

高職的思想政治可以根據(jù)高職院校職業(yè)性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，以“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的方式，讓學(xué)生到社會(huì)這個(gè)思想政治理論教學(xué)的大熔爐中去，真真切切地了解國(guó)情，了解社會(huì)，對(duì)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐之間的差距有一個(gè)深入的了解，，找出問題的原因和解決方法，并與教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化、吸收。同時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際需要，從校外聘請(qǐng)一些專家、學(xué)者以及企業(yè)管理人員等，結(jié)合學(xué)生關(guān)注的一些熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行專題講座，使理論與實(shí)踐得到完美結(jié)合，真正做到學(xué)以致用，促進(jìn)思想政治教育工作的開展。

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