李世麒
引言
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,加上移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)與其他各種聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的普及,數(shù)據(jù)正在迅速增長,推動(dòng)了思維、工作與生活的自我變革。技工院校作為現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要組成部分,創(chuàng)建數(shù)字化校園成為適應(yīng)市場(chǎng)需求,贏取競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng),實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展的重要保障。在學(xué)院走上數(shù)字化校園建設(shè)的道路后,后臺(tái)維護(hù)管理任務(wù)也越發(fā)繁重,硬件、軟件資源的整合也成為迫切需求。因而,數(shù)字化校園建設(shè)數(shù)據(jù)中心成為其必然的選擇。endprint
引言
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,加上移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)與其他各種聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的普及,數(shù)據(jù)正在迅速增長,推動(dòng)了思維、工作與生活的自我變革。技工院校作為現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要組成部分,創(chuàng)建數(shù)字化校園成為適應(yīng)市場(chǎng)需求,贏取競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng),實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展的重要保障。在學(xué)院走上數(shù)字化校園建設(shè)的道路后,后臺(tái)維護(hù)管理任務(wù)也越發(fā)繁重,硬件、軟件資源的整合也成為迫切需求。因而,數(shù)字化校園建設(shè)數(shù)據(jù)中心成為其必然的選擇。endprint
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隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,加上移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)與其他各種聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的普及,數(shù)據(jù)正在迅速增長,推動(dòng)了思維、工作與生活的自我變革。技工院校作為現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要組成部分,創(chuàng)建數(shù)字化校園成為適應(yīng)市場(chǎng)需求,贏取競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng),實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展的重要保障。在學(xué)院走上數(shù)字化校園建設(shè)的道路后,后臺(tái)維護(hù)管理任務(wù)也越發(fā)繁重,硬件、軟件資源的整合也成為迫切需求。因而,數(shù)字化校園建設(shè)數(shù)據(jù)中心成為其必然的選擇。endprint