新形勢(shì)下的小學(xué)德育教育的研究探討
2015-02-13 17:05:08王楠
消費(fèi)導(dǎo)刊 2014年12期
王楠
小學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)主義的接班人，作為未來(lái)國(guó)家的棟梁之才，對(duì)他們的素質(zhì)教育舉足輕重，其中德育教育是五育之首，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)德育教育。小學(xué)生年紀(jì)幼小且尚未涉世，并未形成一個(gè)系統(tǒng)的科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，小學(xué)階段正是培養(yǎng)一個(gè)人思想的關(guān)鍵階段，這個(gè)階段易受外界不良環(huán)境的干擾而誤入歧途。小學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)，事關(guān)民族復(fù)興。endprint
小學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)主義的接班人，作為未來(lái)國(guó)家的棟梁之才，對(duì)他們的素質(zhì)教育舉足輕重，其中德育教育是五育之首，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)德育教育。小學(xué)生年紀(jì)幼小且尚未涉世，并未形成一個(gè)系統(tǒng)的科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，小學(xué)階段正是培養(yǎng)一個(gè)人思想的關(guān)鍵階段，這個(gè)階段易受外界不良環(huán)境的干擾而誤入歧途。小學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)，事關(guān)民族復(fù)興。endprint
小學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)主義的接班人，作為未來(lái)國(guó)家的棟梁之才，對(duì)他們的素質(zhì)教育舉足輕重，其中德育教育是五育之首，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)德育教育。小學(xué)生年紀(jì)幼小且尚未涉世，并未形成一個(gè)系統(tǒng)的科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，小學(xué)階段正是培養(yǎng)一個(gè)人思想的關(guān)鍵階段，這個(gè)階段易受外界不良環(huán)境的干擾而誤入歧途。小學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)，事關(guān)民族復(fù)興。endprint
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