劉建付

（山東省寧陽縣鶴山鄉(xiāng)大辛完全小學(xué) 山東寧陽 271406）

全面育人德育先行

劉建付

（山東省寧陽縣鶴山鄉(xiāng)大辛完全小學(xué) 山東寧陽 271406）

鶴山大辛完全小學(xué)創(chuàng)建于一九九六年,由桑莊、安莊、雷莊、大辛、小辛五個自然“村小”合辦而成。學(xué)校位于汶水之陽，北鄰五岳獨尊的泰山，南依孔子故里曲阜。近年來學(xué)校緊緊圍繞“為生活服務(wù)，為未來服務(wù)引導(dǎo)學(xué)生自主走向成功”這一辦學(xué)理念，以養(yǎng)成教育為突破口，形成了“抓常規(guī)促養(yǎng)成，以活動促發(fā)展”的德育管理體系，事務(wù)承包、星級評選、校園督查、興趣小組、農(nóng)村生活教育、養(yǎng)成教育等已成為我校學(xué)生管理的幾大亮點。

一、實行班級事務(wù)承包，強化責(zé)任落實

為提高管理效率和水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們實行了班級事務(wù)承包制度，把班級大至集體活動，小到一門一窗的所有事務(wù)全部向全班學(xué)生承包，主張“人人有項目，人人有權(quán)力”，做到班級事務(wù)“事事有人管，人人有事管”。班級事務(wù)承包，發(fā)揮了學(xué)生的班級主人翁意識，提高了自主管理能力。

二、推行星級評選，引進(jìn)競爭機(jī)制

星級學(xué)生評選活動，設(shè)立“禮儀之星、紀(jì)律之星、學(xué)習(xí)之星、衛(wèi)生之星”四種獎勵類別，班級每周評比一次，以紅五角星的形式標(biāo)注到展板上，每學(xué)期評選一次校級之星。這項活動的開展引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，短短的時間內(nèi)，學(xué)生的日常行為習(xí)慣發(fā)生了巨大變化：學(xué)生中偶爾兩人相碰，怒目相視的沒有了，誠懇道歉、真切問候的多了；隨手亂扔的沒有了，俯身撿拾廢棄物的多了；師生見面形同路人的沒有了，親切問候、甜美微笑的多了；花壇中，攀枝折花的沒有了，澆水、拔草的多了；損壞公物的沒有了，主動修復(fù)課桌凳的多了……

三、推行校園督查，實施自主管理

結(jié)合我校教師少，工作頭緒多的實際，學(xué)校全面施行學(xué)生的自我管理，實施學(xué)生校園督查，督查工作由學(xué)校政教處牽頭，各班抽取責(zé)任心強，品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)組成校園督查小組，固定人員，固定時間，固定檢查內(nèi)容，專人專項，明確分工，檢查量化結(jié)果納入到班級評價，具體督查內(nèi)容如下：

1.各班班級事務(wù)承包落實情況

2.眼睛保健操、課間操、陽光體育1小時活動落實情況

3.集會、放學(xué)、校服穿著、紅領(lǐng)巾佩戴、公物愛護(hù)等專項內(nèi)容。

校園督查制度的落實，充分發(fā)揮了學(xué)生“小助手”的作用，強力推進(jìn)了班級管理的精細(xì)化。

四、開設(shè)興趣小組，發(fā)揮個性特長，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展

既兼顧學(xué)生的全面發(fā)展，又積極培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，學(xué)校開展了豐富多彩、富有特色的課外興趣小組活動，開設(shè)了烹飪、乒乓球、書法、棋類、籃球、田徑隊、誦讀、跳繩、踢毽子等多個興趣活動小組。每個小組都有固定的輔導(dǎo)老師和固定的輔導(dǎo)時間，學(xué)期初有小組活動計劃，中間有活動記錄，學(xué)期末有活動總結(jié)獎懲量化。興趣小組的開展豐富學(xué)生的精神生活，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的智能，讓更多的學(xué)生享受成功的喜悅，享有更大的發(fā)展空間。

五、圍繞“農(nóng)”字做文章，開展農(nóng)村生活教育

我校的德育活動立足于廣大農(nóng)村，圍繞“農(nóng)”字做學(xué)問，認(rèn)真開展農(nóng)村生活教育進(jìn)校園活動，教育學(xué)生了解過去，珍惜現(xiàn)在，把握未來，為孩子的終生幸福奠基。

農(nóng)村生活教育的內(nèi)容：

（1）舉行農(nóng)村生產(chǎn)、生活工具展，將祖輩過去生產(chǎn)、生活的器具進(jìn)行展示。通過展示，讓學(xué)生認(rèn)識到生產(chǎn)、生活工具的歷史與演變，教育學(xué)生體會勞動的艱辛，培養(yǎng)勤勞的品質(zhì)，增強自豪感。

（2）以“可愛的農(nóng)村—我的家”為主題，布置整理農(nóng)副產(chǎn)品一條街，將家鄉(xiāng)主要物產(chǎn)，分農(nóng)作物、蔬菜、手工藝品、地方特產(chǎn)四部分，進(jìn)行展覽。通過參觀、談體會、寫觀后感等活動樹立學(xué)生強烈的家鄉(xiāng)榮譽意識。

（3）開辟農(nóng)村勞動基地。學(xué)校所在駐地的小辛村，是土地成功流轉(zhuǎn)的先進(jìn)村，有藥材和蔬菜兩個種植基地，學(xué)校充分利用這一資源優(yōu)勢，與他們簽訂了合作協(xié)議，從整地、種植、生長管理采收，每一個過程學(xué)生均積極參與，然后再由種植戶講解其市場價值、經(jīng)濟(jì)效益，學(xué)生獲益匪淺。

（4）定期開展農(nóng)村超市活動。該活動分三個階段：首先讓學(xué)生進(jìn)行市場調(diào)查，包括資源種類、市場價格等；然后分出買賣雙方；最后模仿農(nóng)村市場在固定的時間、地點進(jìn)行交易。通過這種方式，讓學(xué)生體驗生活，了解社會信息。

（5）開展農(nóng)村社會調(diào)查活動。近年來，隨著國家對農(nóng)村政策一次又一次的調(diào)整、完善，農(nóng)村發(fā)生了巨大的變化。學(xué)校抓住這一契機(jī)發(fā)動學(xué)生對廣大農(nóng)村的方方面面進(jìn)行社會調(diào)查，對爺爺、爸爸、我三代人進(jìn)行縱向?qū)Ρ龋秩齻€層次：一是生活水平調(diào)查，從衣、食、住、行四個方面來展開;二是生產(chǎn)勞動調(diào)查，通過生產(chǎn)工具、勞動方式、種植類型、畝產(chǎn)數(shù)量、經(jīng)濟(jì)效益等方面展開；三是環(huán)境調(diào)查，通過植被、土地面積、野生動物種類、大汶河水文變化等方面展開。

（6）組建民俗娃美術(shù)興趣小組。對流傳于當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的民間手工技藝如條編、剪紙，進(jìn)行整理、挖掘和培訓(xùn)。興趣小組吸納有興趣和特長的學(xué)生參加，并邀請部分民間有技術(shù)的人兼任輔導(dǎo)員。通過活動學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，培養(yǎng)對勞動的愛好與興趣。

（7）拓寬教育渠道，營造教育氛圍。學(xué)校充分利用各種教育渠道進(jìn)行教育，如旗下講話、黑板報、主題班會、演講比賽等；低、中、高三個年級，分別以《我愛我家》、《我愛我?！贰ⅰ耳Q山，我可愛的家鄉(xiāng)》為主題，定期出版手抄報。

（8）開發(fā)整理鶴山文化校本課程。主要包括農(nóng)耕文化、民俗文化、歷史文化、人文景觀等。發(fā)揮課堂主陣地，通過校本課程能讓學(xué)生更加全面的了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。

六、編印德育校本教材，深化養(yǎng)成教育

為了讓學(xué)生能了解家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng),傳承文明,繼往開來,我校結(jié)合實際編寫了《養(yǎng)成教育》系列校本教材。

《養(yǎng)成教育》共分六個年級六冊，書中我們或緬懷鄉(xiāng)賢，或再現(xiàn)鶴山古老風(fēng)俗民情，或介紹名優(yōu)土特，或抒寫優(yōu)美山水風(fēng)光，或繪畫鶴山改革軌跡、或褒美經(jīng)濟(jì)探潮勇士……正是我鄉(xiāng)豐富的人文歷史景觀、美麗的傳說及改革發(fā)展全景，激發(fā)了學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的情感與胸懷，錘煉了學(xué)生社會實踐及回饋家鄉(xiāng)的志向和能力。

通過多年的學(xué)生管理工作我深深體會到：學(xué)校德育工作繁瑣而龐雜，千頭萬緒，相信只要我們樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創(chuàng)德育工作的新局面指日可待！