崔玉花

（甘肅省蘭州市紅古區(qū)虎頭崖回民小學(xué) 甘肅蘭州 730084）

淺談小學(xué)英語的情趣教學(xué)

崔玉花

（甘肅省蘭州市紅古區(qū)虎頭崖回民小學(xué) 甘肅蘭州 730084）

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，我們各科教師其實都在教學(xué)實踐中，自覺不自覺的在自己的學(xué)科領(lǐng)域中已經(jīng)引入了情趣教育的理念。然而，關(guān)于英語具體的情趣教育模式，大家是仁者見仁，智者見智的，但就教育實踐總結(jié)而言，有如下幾點是需要把握的。

英語 情趣教學(xué) 游戲教學(xué)

一、創(chuàng)造融洽的師生關(guān)系

以融洽的師生關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，興趣是點燃智慧的火花，是克服困難的一種內(nèi)在心理因素，是學(xué)習的動力，學(xué)生一旦對他們所學(xué)的東西有了興趣，就會越學(xué)越想學(xué)。

由于英語學(xué)科的特殊性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語興趣的難度比其他學(xué)科來得更大一些，影響學(xué)生學(xué)習興趣有諸多因素，有的受家長影響，有的受同學(xué)影響，有的受社會影響等等而教師的情感對學(xué)生的對學(xué)生是否對該門學(xué)科產(chǎn)生興趣起著至關(guān)重要的作用。在一個班級中學(xué)習成績差，英語成績更差的學(xué)生有一定數(shù)量如果教師對這些學(xué)生采取冷漠態(tài)度他們就會自暴自棄，更談不上學(xué)習的興趣，因此。教師首先應(yīng)該從關(guān)心他們著手，平等地對待每一個學(xué)生在課余時間經(jīng)常有意識的和他們聊天，了解他們有哪些具體困難。在交往中教師應(yīng)該盡可能地注意學(xué)生在英語學(xué)習上的點滴變化，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，讓他們克服自卑感，增強信心，學(xué)好英語。

二、扮演角色，進行會話表演

把表演帶進課堂或經(jīng)常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺變成舞臺，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到聲情結(jié)合，使學(xué)生得到大量的聽說機會。

例如在練習Is this jacket yours？這個句型時，教師手里拿著一件夾克衫，一邊走進教室一邊問：Whose jacket is it？Is this jacket yours？這時學(xué)生很好奇，都想知道這件夾克衫是誰的。于是，教師就讓學(xué)生去找它的主人，學(xué)生拿著這件夾克衫去問別人：Is this jacket yours？這種在語言實踐的情景中的創(chuàng)新，大大地開發(fā)學(xué)生的智力潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

三、設(shè)計教學(xué)手段的多樣化，利用多媒體實行情景教學(xué)

引入多媒體（幻燈、錄音、錄像、計算機、語言實驗室）

錄音機是英語教學(xué)中使用最多、操作最方便又容易控制的電教媒體，它能夠提供真正的交際語言范例，能夠表現(xiàn)各種噪音背景中的言語，能表現(xiàn)各種不同年齡、性別、職業(yè)、文化程度的人們的口語特點等等。所以在教學(xué)環(huán)節(jié)中，播放英語歌曲，讓學(xué)生邊聽邊唱邊表演，或欣賞配樂英文小詩、童話、短片寓言等，營造愉快和諧的英語學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在講授新知識時，讓學(xué)生邊看投影、幻燈片邊聽錄音，生動的畫面、優(yōu)美的朗讀、抑揚的語流，能感染學(xué)生，誘發(fā)學(xué)習欲望。

在利用幻燈、投影媒體時，一般要伴隨錄音或教師的講解。教師一邊放映畫面，一邊有針對性地進行啟發(fā)、誘導(dǎo)和講解，通過畫面和聲音的有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握語言知識。

電視錄像以聲、畫結(jié)合的動態(tài)方式傳遞語言信息和非語言交際信息，極大地豐富了聽力理解與記憶。教師運用適當?shù)难莶シ绞?，如無聲觀看、只聽不看、定格觀看、創(chuàng)設(shè)信息溝等方法，再配合其他教學(xué)活動（小組討論、選擇問答、角色扮演、再創(chuàng)表演等），使學(xué)生加深對語言知識的理解，學(xué)會在適當?shù)膱龊鲜褂眠m當?shù)恼Z言。

四、設(shè)置活動，進行游戲教學(xué)

小孩子天性好動，樂于參與游戲活動。若能將知識溶于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習所學(xué)的知識，在蹦蹦跳跳中學(xué)習英語，學(xué)生是非常愿意接受的。[1]雖短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，教師在教人體部位的單詞face,mouth,nose,ear時，教師將幾個學(xué)生叫到黑板前，讓他們做"Touch your face/mouth/nose/ear"等動作，做對的，下面的同學(xué)說，"Yes!"做錯了，下面的同學(xué)就說，"no!"也可以由教師說:"Touch your face."讓全班同學(xué)做動作。通過這一游戲，學(xué)生就很容易地掌握了這些單詞。又如在練習26個字母時，可預(yù)先將26個字母的卡片分別放在26個同學(xué)的手里，讓其收藏起來，當老師說:Where is M?拿M卡片的同學(xué)將卡片高舉過頭，大聲地讀：M!M!學(xué)習數(shù)詞時，可設(shè)計"Find your neighbour"的游戲來練習。教師把一些數(shù)字卡片如"36、37、38、40、42"等發(fā)給一些學(xué)生，讓他們自由組合，拿著"36、37、38"卡片的學(xué)生就會挨在一起，高舉卡片分別說"thirty-six,thirty-seven,thirty-eight"，接著一起說：We are neighbours.這樣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活潑有序，提高了教學(xué)質(zhì)量。

五、開展豐富多彩的課外活動

1.開展各種學(xué)習性比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在課外開展一些比如讀書比賽，英語書寫比賽，單詞默寫比賽，閱讀比賽等等技能性的專項訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合能力的素質(zhì)。

2.結(jié)合課文內(nèi)容排小品，唱英語歌，增加學(xué)習英語的興趣，新教材突破了傳統(tǒng)教材的單一的編寫體系，強調(diào)了對學(xué)生進行語言應(yīng)能力的訓(xùn)練，每課都有情境操練，為了使學(xué)生的情境操練有所突破和提高，我們組織和年級小品節(jié)目比賽和英文歌曲比賽，這樣既提高了學(xué)生的積極性也促使教師改變不定過去單純傳授語言知識的方法，達到教學(xué)相長。[2]

結(jié)語：

通過向?qū)W生進行情趣教育，激發(fā)了他們刻苦、頑強的學(xué)習精神。教師與學(xué)生的距離拉進了，教師更了解學(xué)生，學(xué)生更貼近了教師，師生關(guān)系變的更融洽，課堂氣氛更和諧，學(xué)生對英語課有著積極的情感動力，并保持著濃厚的興趣，對英語基本技術(shù)、知識、技能的掌握有了很大的提高，教學(xué)效果越來越好。[3]在今后的教學(xué)中會總結(jié)以前關(guān)于情趣教育的經(jīng)驗，不斷完善、不斷提高情趣教育的教學(xué)手段和方法，使自己的教學(xué)水平提升到更高的層次。

［1］張翠云.小學(xué)英語教學(xué)游戲的功能、實施與分類.外語藝術(shù)教育研究，2006年第3期.

［2］喬春紅.多管齊下，構(gòu)筑快樂英語課堂.科學(xué)教育，2006年第2期.

［3］賈春霞.英語教學(xué)改革淺探.新課程（教師版），2006年第1期.