關(guān)于推進職業(yè)院校與工學(xué)結(jié)合的新型實踐教學(xué)管理的思考

張 玉 丁繼鋒 徐雪峰

（海南科技職業(yè)學(xué)院 海南?？?571126）

關(guān)于推進職業(yè)院校與工學(xué)結(jié)合的新型實踐教學(xué)管理的思考

張 玉 丁繼鋒 徐雪峰

（海南科技職業(yè)學(xué)院 海南海口 571126）

實訓(xùn)教學(xué)及其管理是大中專職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的基本途徑，但在工學(xué)結(jié)合制度下的實訓(xùn)教學(xué)與管理無論是從內(nèi)容上，還是方式方法上都與以往傳統(tǒng)的實訓(xùn)教學(xué)和管理存在著明顯的差異。因此，從組織機構(gòu)、管理制度、管理方法及內(nèi)容等方面，構(gòu)建與工學(xué)結(jié)合制度相適應(yīng)的實訓(xùn)教學(xué)管理模式，并保證該實訓(xùn)教學(xué)管理模式順利實施對推進工學(xué)結(jié)合教育及其實訓(xùn)教學(xué)具有重要意義，對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成都是有其必要的必然因素。

工學(xué)結(jié)合 職業(yè)教育 實訓(xùn)教學(xué) 管理模式

一、建立工學(xué)結(jié)合的必然選擇

隨著我國科技的進步，國民生產(chǎn)方式的改變，工業(yè)型為主力軍的生活模式的發(fā)展，職業(yè)技術(shù)教育是為國民經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)和造就大批應(yīng)用技能型的技術(shù)人才的一條重要途徑，目前大力推行的工學(xué)結(jié)合是一種學(xué)生學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的一種職業(yè)教育形式，其最大的特點就是實踐性和實用性。實施工學(xué)結(jié)合對于職業(yè)學(xué)校學(xué)生來說，意味著突破了傳統(tǒng)職業(yè)教育在實訓(xùn)教學(xué)中的不真實、不適用、理論化的傾向，以“職業(yè)人”的身份參與實際工作，在工作實踐中學(xué)習(xí)成長，由于在工學(xué)結(jié)合的實訓(xùn)教學(xué)中，一邊有企業(yè)師傅的職業(yè)化和專業(yè)性的指導(dǎo)，一邊有學(xué)校理論知識和科研型教師協(xié)助企業(yè)對學(xué)生的組織和管理，職業(yè)院校就可以充分地利用企業(yè)的生產(chǎn)條件和職業(yè)氛圍強化對學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)，把實訓(xùn)教學(xué)的課堂擴展到生產(chǎn)現(xiàn)場，使學(xué)生的實訓(xùn)學(xué)習(xí)與將要進入的職業(yè)生涯盡早地銜接起來，盡早實現(xiàn)學(xué)生角色向職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)變，達到教學(xué)育人的目的。這與傳統(tǒng)職業(yè)教育的實訓(xùn)教學(xué)有根本性的區(qū)別，傳統(tǒng)的實訓(xùn)教學(xué)管理模式很顯然難于適應(yīng)工學(xué)結(jié)合教育中的實訓(xùn)教學(xué)管理。因此，建立工學(xué)結(jié)合制度下的實訓(xùn)教學(xué)管理模式是順利推進工學(xué)結(jié)合及其實訓(xùn)教學(xué)的必然選擇。

二、實訓(xùn)教學(xué)管理模式的構(gòu)建思路

1.建立工學(xué)結(jié)合的實訓(xùn)組織機構(gòu)。

目前形勢下，大型企業(yè)和單位以及小型生產(chǎn)基地的建設(shè)都在全面走向國際化和生產(chǎn)規(guī)?；O(shè)備的專業(yè)化也在改革的浪潮中，逐步發(fā)展和完善中，企業(yè)單位在招聘員工時都在尋找專業(yè)性和熟練掌握設(shè)備和使用設(shè)備的高級技術(shù)型職業(yè)人員，以便在最短周期內(nèi)創(chuàng)造價值。為此，一些有實力的企業(yè)工廠，聯(lián)合一些有資質(zhì)和能力的職業(yè)院校，進行校企合作，投資設(shè)備和技術(shù)指導(dǎo)，為自己企業(yè)定向培養(yǎng)高級技術(shù)職業(yè)員工。這樣一來，職業(yè)院校就在校園內(nèi)建設(shè)成小型工廠的生產(chǎn)實踐基地，也是院校發(fā)展的必須窗口。職業(yè)學(xué)院得到發(fā)展，資金和設(shè)備也得到補充，企業(yè)員工得到專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和技術(shù)提高的能力，可謂雙方互贏互利。

2.制定行之有效的工學(xué)結(jié)合的實訓(xùn)教學(xué)管理制度。

為使實訓(xùn)教學(xué)能夠順利進行，保證工學(xué)結(jié)合實訓(xùn)教學(xué)取得預(yù)期效果，實訓(xùn)教學(xué)管理必須要有規(guī)可依，有章可循，使工學(xué)結(jié)合的方方面面、實訓(xùn)教學(xué)的全過程都具有可操作性，使實訓(xùn)教學(xué)工作規(guī)范、高效。實訓(xùn)教學(xué)場所應(yīng)該遵循生產(chǎn)基地的必備設(shè)備和生產(chǎn)流程圖，從安全性、可行性、可操作性和市場調(diào)控性等方面都和企業(yè)接軌，達到真正的工學(xué)銜接，工學(xué)互惠，工學(xué)相長的教學(xué)管理制度。

3.學(xué)生工學(xué)結(jié)合管理和頂崗實習(xí)管理的內(nèi)容。

職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生絕大部分都流向了企業(yè)，工廠的生產(chǎn)基地也是他們將來生活和工作的場所，所以，學(xué)院在學(xué)生在校期間，在校企業(yè)和校實訓(xùn)室及校模擬仿真等場所的管理都是工學(xué)結(jié)合管理的一部分，當(dāng)然職業(yè)院校會在大三的時候，有老師帶領(lǐng)學(xué)生走進企業(yè)生產(chǎn)基地，進行走向社會的最后一步,即實習(xí)，頂崗實習(xí)是工學(xué)結(jié)合的新型模式的必然結(jié)果，企業(yè)在面對自己將來的新員工也會做出必要和必需的管理和考核，一般管理內(nèi)容有以下幾方面：（1）現(xiàn)場安全管理（2）勞動紀律管理 (3)理論與實踐學(xué)習(xí)管理（4）突發(fā)事故管理（5）生活、學(xué)習(xí)管理（6）頂崗實習(xí)考核

三、工學(xué)結(jié)合的實訓(xùn)教學(xué)管理模式的實施

工學(xué)結(jié)合中的實訓(xùn)教學(xué)與傳統(tǒng)職業(yè)教育中的實訓(xùn)教學(xué)有很大的差別，涉及到的不僅只是校方和學(xué)生，還有與之合作的企業(yè)。要使工學(xué)結(jié)合中的實訓(xùn)教學(xué)及其管理模式順利實施需要

把握好如下幾個方面。

1.為實訓(xùn)做好必要的準備

實訓(xùn)教學(xué)要比純粹的理論教學(xué)更麻煩，傳授的知識和技能也更豐富、具體、形象，準備的內(nèi)容和設(shè)備也更復(fù)雜。所以在準備實訓(xùn)教學(xué)的時候，不僅要考慮到實訓(xùn)的必備設(shè)備和藥品，還應(yīng)該考慮到安全性、操作性及特色性，分析整個實訓(xùn)教學(xué)的優(yōu)點和缺點，為進一步的改善做準備。為此，工學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路是一個職業(yè)院校高投資，高管理，高發(fā)展的高級過程。所以需要引進一批完整的生產(chǎn)設(shè)備和一整套的教學(xué)管理模式，還需要一批高素質(zhì)的教輔人員。只有準備充分，才能行之有效，事半功倍。

2.理順實訓(xùn)教學(xué)中各方的關(guān)系

由于工學(xué)結(jié)合的實訓(xùn)教學(xué)有其特殊的關(guān)系，我們不能只考慮單純的理論到實踐，還要把企業(yè)的生產(chǎn)成本、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)條件和學(xué)校的學(xué)習(xí)理論、學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)?？商峁┑臈l件等進行最佳組合，否則有一處出現(xiàn)問題，就會使得整個過程停滯，甚至整個實訓(xùn)教學(xué)癱瘓。比如在教學(xué)過程中需要在設(shè)備上更換一個零件，但庫房和設(shè)備處都沒有，整個機器不能正常工作，或存在一定安全和風(fēng)險，這個時候教學(xué)人員怎么辦，學(xué)生和老師的安全怎么辦？所以要把學(xué)校的教務(wù)處、設(shè)備處、采購處、后勤保障處、理論教師和實訓(xùn)教師都融入一體，為之服務(wù)，追求最好的融洽和工作效率。

3.職業(yè)院校要做好內(nèi)部建設(shè)與管理，積極為企業(yè)服務(wù)的意識

教育改革是大勢所趨，把握方向就是把握未來職業(yè)院校在與企業(yè)單位合作的時候，必須先在內(nèi)部做好基本的可行性建設(shè)和管理，正確的面對職業(yè)院校的發(fā)展定位，是為企業(yè)培養(yǎng)高技術(shù)型技能員工，是為企業(yè)服務(wù)，為國民經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生走向社會服務(wù)，當(dāng)好一個家長，還要當(dāng)好一個服務(wù)者，為所有的新型公民服務(wù)。形象的說法就是，職業(yè)院校的每個部門和每名教職工都是為企業(yè)服務(wù)的，是我們祖國這臺龐然大物型機器上的一顆螺絲釘，要具備不可缺少性和無私奉獻性。

【1】王運宏.淺論職業(yè)教育中介組織的發(fā)展與完善[J].西北成人教育學(xué)報.2009(04)

【2】閆寧.高等職業(yè)教育學(xué)生學(xué)業(yè)評價研究[D].陜西師范大學(xué)2012

【3】彭曉東 廣東省廣州市交通技工學(xué)校 《現(xiàn)代企業(yè)教育》2007年20期

【4】西游之戀 ，工學(xué)結(jié)合中實訓(xùn)教學(xué)管理模式研究，〔EB/OL〕百度文庫， 2011-12-25