劉 芳

哈爾濱商業(yè)大學(xué)外語學(xué)院

雙翼助力
——關(guān)于高校雙語教學(xué)的創(chuàng)新思考

劉 芳

哈爾濱商業(yè)大學(xué)外語學(xué)院

經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)等全球化的發(fā)展使得國際間的交流量逐漸增大，而在這一形勢下，對于高校人才的培養(yǎng)也提出了新的要求和挑戰(zhàn)，即具有雙語能力的復(fù)合型人才。因此，對于高校雙語教學(xué)創(chuàng)新的研究具有十分重要的意義。本文主要闡述了雙語教學(xué)在教學(xué)改革與國際接軌中具有重要的意義，并且對高校雙語教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的對策進(jìn)行了一定的探索，旨在為我國培養(yǎng)出更多具有雙語能力的復(fù)合型人才而提出一些有價值的參考意見。

雙語教學(xué)；教學(xué)經(jīng)驗；建議

在經(jīng)濟發(fā)展全球化的今天，許多學(xué)校都越來越意識到進(jìn)行雙語教學(xué)的重要性，因而近年來對于雙語教學(xué)的研究力度逐漸增加。我國高校教育領(lǐng)域雖然對雙語教學(xué)的創(chuàng)新方面有了一定的研究和經(jīng)驗，并且其研究應(yīng)用在實際的雙語教學(xué)中也取得了很大的成就。然而，隨著雙語教學(xué)需求的不斷提高，現(xiàn)有的對雙語教學(xué)創(chuàng)新的研究已經(jīng)不能滿足發(fā)展的需求。因此，在今后的高校教學(xué)研究中，要不斷的加強對雙語教學(xué)創(chuàng)新的重視的研究，并且在研究中逐漸將對雙語教學(xué)創(chuàng)新的研究納入到該領(lǐng)域研究的一個重點內(nèi)容，從而推進(jìn)我國高校雙語教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

一、雙語教學(xué)的重要意義

高校雙語教學(xué)在當(dāng)前社會經(jīng)濟的發(fā)展中有著多個方面的重要意義，總結(jié)起來主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，高校雙語教學(xué)的實施有利于加快與國際教育模式接軌的步伐。就教育模式而言我國與國外的一些發(fā)達(dá)國家相比還有一定的差距。而英語作為當(dāng)前世界各國之間加強交流的工具，如果能夠有效的利用好這一工具，提高學(xué)生使用國外教材的水平，對于探索國外先進(jìn)的教育理念與教育模式有著十分重要的作用。其次，高校雙語教學(xué)有利于提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法。雙語教學(xué)一般都會采用英語原版的教材，而從東西方的語言差距上我們可知，英語比較簡練，并且在許多的原版教材中，其語言更是詼諧有趣，一些圖片、案列的使用也更具有代表性。而與此同時，教師也必須要相應(yīng)的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，使得教學(xué)方法符合教材的需求。而這種教學(xué)方法更有利于提高學(xué)生的積極性、提高教學(xué)的質(zhì)量。再次，高校雙語教學(xué)還有利于國際高校間的合作辦學(xué)。雙語是合作辦學(xué)的重要橋梁，因而雙語教學(xué)的施行更有利于國際合作辦學(xué)。

二、高校雙語教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的對策

通過上述研究可知，高校雙語教學(xué)對于教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)模式的升級等多個方面都有著十分重要的意義。所以，我國高校相關(guān)領(lǐng)域必須要意識到雙語教學(xué)對于當(dāng)下人才培養(yǎng)的重要性，進(jìn)而在雙語教學(xué)創(chuàng)新方面進(jìn)行積極的探索。筆者在此對雙語教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的對策進(jìn)行了一定的研究，希望可以為高校雙語教學(xué)的創(chuàng)新做出一些貢獻(xiàn)。

1、應(yīng)大力開展雙語師資培訓(xùn)

要想使得高校雙語教學(xué)的開展達(dá)到如火如荼的效果首先就必須要從教師方面著手。教師是雙語教學(xué)實施的引導(dǎo)者，而就我國當(dāng)前高校的教師而言，能夠使用雙語進(jìn)行教學(xué)的教師少之又少,并且這些教師中有不乏有一些教師僅僅是懂得英語知識，卻口語較差。因而，教師是雙語教學(xué)實施的關(guān)鍵問題。所以，高校應(yīng)該大力開展雙語方面的師資培訓(xùn)。一方面，學(xué)校要為教師建立起一個能夠長期學(xué)習(xí)英語的培訓(xùn)課程，增加優(yōu)秀教師出國進(jìn)修的機會，為教師提供足夠的平臺去鼓勵教師、激烈教師去學(xué)習(xí)。另一方面，教師也應(yīng)該跟隨教育發(fā)展的步伐，努力的學(xué)習(xí)英語知識，盡早的成為一名具有雙語教學(xué)能力的優(yōu)秀教師。

2、沖出引進(jìn)原版教材的誤區(qū),科學(xué)地設(shè)里課程和選用教材

雙語教學(xué)必須使用英文原版的各類學(xué)科的教材，沒有原版教材,雙語教學(xué)就成了無源之水、無本之木。原版教材的好處在于實踐性強,但引進(jìn)來并不一定有實踐指導(dǎo)性。例如會計、金融和人力資源管理等學(xué)科,由于整個政策法規(guī)的國情背景都不同,相關(guān)原版教材僅僅能提供借鑒和參考,很難具體操作；有些國外教材的編寫思維跳躍,不同于國內(nèi)教材的條理清晰,不符合中國人的閱讀習(xí)慣。因此,對原版教材的引進(jìn)既要注意專業(yè)知識內(nèi)容,又要兼顧學(xué)生的外語能力。

3、突破傳統(tǒng)教學(xué)活動泛區(qū),精心設(shè)計校園“雙語”環(huán)境

雙語教學(xué)的有效應(yīng)用以及創(chuàng)新應(yīng)用不僅需要具有優(yōu)秀的雙語教師以及科學(xué)的教材，同時更加需要一個良好的雙語環(huán)境。對于高校學(xué)生來說，屬于語言方面的晚教育，因而對于雙語環(huán)境的需求就更大。因而，設(shè)計校園雙語環(huán)境是十分有必要的。為雙語教學(xué)精心設(shè)計校園環(huán)境,加強雙語教學(xué)氛圍,讓無聲的熏陶使語言真正活起來。要讓學(xué)生一走進(jìn)校門,就感到換了一個語言環(huán)境,時時、事事、處處看到英語,聽到英語,使用英語,逐步讓英語成為校內(nèi)師生之間、學(xué)生之間交際的手段。學(xué)校主管部門應(yīng)當(dāng)撥出專項經(jīng)費用以支持雙語教學(xué)所必須進(jìn)行的校園文化氛圍設(shè),從校園環(huán)境的外觀布局到教室、辦公室、食堂等內(nèi)部設(shè)計都應(yīng)處處體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的氛圍,使整個校園成為一個“語村”。

高校雙語教學(xué)創(chuàng)新的研究涉及的方面有很多，所以，對于雙語教學(xué)創(chuàng)新的研究就可以從多個角度進(jìn)行研究。而以上僅僅只是筆者對于雙語教學(xué)創(chuàng)新的幾個主要方面的研究，并且由于筆者對于雙語教學(xué)方面的研究能力有限，所以上述創(chuàng)新的研究還比較淺顯，而僅僅憑借這些研究來提高雙語教學(xué)的創(chuàng)新水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，對于高校雙語教學(xué)的創(chuàng)新研究還需要進(jìn)行進(jìn)一步的探索。

結(jié)語

綜上所述，我國高校雙語教學(xué)無論是在理論上還是在實踐中都取得了很大的成就，為我國培養(yǎng)復(fù)合型人才做出了很大的貢獻(xiàn)。然而，就當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展全球化的當(dāng)下，雙語教學(xué)還有待進(jìn)一步提高和發(fā)展。因此，在今后的高校教學(xué)研究中，要不斷的加強對雙語教學(xué)創(chuàng)新的重視和研究，并且要從學(xué)生專業(yè)的多個角度，從雙語教學(xué)創(chuàng)新的多個方面進(jìn)行研究，從而研究出更好、更有效的方法和措施來促進(jìn)高校雙語教學(xué)的創(chuàng)新，進(jìn)而為我國培養(yǎng)出更多的復(fù)合型人才，推進(jìn)我國的發(fā)展和進(jìn)步。

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[3]劉豫，周愛國，郭學(xué)鋒.普通高校中雙語教學(xué)的意義與方法[J].科技信息，2010，12：41+43.