將生態(tài)文明教育貫穿到大學(xué)生思想政治教育中的路徑分析

陳勝利

江漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院

1.前言

在當前，我國生態(tài)環(huán)境破壞問題越來越嚴重。生態(tài)文明問題與人類構(gòu)建和諧社會是息息相關(guān)的，沒有生態(tài)文明意識，就無法形成人與自然、社會的和諧共處。面對當前這樣一種環(huán)境惡化情況，高校思想政治教育中加強生態(tài)文明教育已經(jīng)成為一件刻不容緩的事情。而如何將生態(tài)文明教育更好地貫穿到大學(xué)生思想政治教育中正是本文研究的重點。

2.概念界定

2.1 生態(tài)文明

生態(tài)文明指的是人類在生產(chǎn)活動過程中尊重自然，遵循人、自然、社會和諧發(fā)展的客觀規(guī)律，并且在改造自然界的過程當中，在物質(zhì)與精神方面上所取得的成果的總和。生態(tài)文明在當前社會來說是及其關(guān)鍵的，它是一種嶄新的文明形態(tài)，意在倡導(dǎo)人類在社會發(fā)展過程中要注意做到與自然、社會、人本身以及人與社會達到全面發(fā)展?？偟膩碚f，生態(tài)文明是隨著社會的發(fā)展逐漸形成的，并且在物質(zhì)文明，精神文明以及政治文明之后所形成的為維持社會和諧健康發(fā)展的一種文化倫理形態(tài)。“生態(tài)文明”通常也被人們叫為“綠色文明”，因為生態(tài)文明是本著可持續(xù)發(fā)展為出發(fā)點的。

2.2 生態(tài)文明教育

生態(tài)文明教育是在生態(tài)文明觀形成之后被引起重視的一個話題，它是新時期德育教育的發(fā)展結(jié)果。生態(tài)文明教育主要以“生態(tài)”為中心，意在積極改善人與自然、人與社會以及人與人，或人與人自身的關(guān)系。隨著社會發(fā)展，其社會發(fā)展需求也逐漸擴張，生態(tài)文明便是在這樣一種情形下形成的一種新的教育。教育的過程當中是有組織、有計劃、有目的地進行的，它是人類在應(yīng)對生態(tài)危機下的新課題。生態(tài)文明教育中，強調(diào)人類在面臨自然、面臨社會時要堅持可持續(xù)發(fā)展觀，它把人的教育理念又提升了一個高度。隨著我國經(jīng)濟迅猛發(fā)展的同時，我國面臨的環(huán)境問題也越來越嚴重。人類對自然資源的需求正無限增大，導(dǎo)致環(huán)境資源正日益貧乏，隨之，環(huán)保問題也成為了一個制約我國經(jīng)濟社會持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的重要因素。面對這樣一種情勢，將生態(tài)文明教育貫穿于高校大學(xué)生思想政治教育中是我國在實踐生產(chǎn)中實現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)的有效途徑。

2.3 大學(xué)生生態(tài)文明教育

當前社會是一個注重高素質(zhì)人才的社會，而大學(xué)生則是在當前社會中具高素質(zhì)、廣博知識的一個群體。將其對比于公眾，大學(xué)生較具明辨是非的能力，故在對待問題上，會懂得客觀理性分析。大學(xué)生生態(tài)文明教育指的是基于生態(tài)文明教育的基礎(chǔ)上，以人與自然和諧發(fā)展作為出發(fā)點，堅持科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)思想，對大學(xué)生進行有針對性的、有計劃、有組織、有目的地進行培養(yǎng)，使其在教育中養(yǎng)成正確的生態(tài)文明意識，認識到生態(tài)文明建設(shè)對于社會發(fā)展以及一個國家的發(fā)展來說是至關(guān)重要的。在生態(tài)環(huán)境問題突出的當代來說，如何形成健康的生產(chǎn)生活和消費行為已然成為一件有意義的重要事情。因此，大學(xué)生要在接受生態(tài)文明教育的過程中，自律自覺地遵守環(huán)保守則。可通過參加實踐環(huán)保行動來證明自己的生態(tài)環(huán)保觀念。大學(xué)生是否懂得保護環(huán)境以及如何解決環(huán)境問題是關(guān)系中華民族是否能夠長遠并穩(wěn)定發(fā)展的重點影響因素。

3.高校思想政治教育中加強生態(tài)文明教育的意義和重要性

3.1 生態(tài)文明教育是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容

建設(shè)生態(tài)文明社會在黨的十七大中被首次提出，并且將其與政治文明建設(shè)、物質(zhì)文明建設(shè)以及社會建設(shè)一同并列，足可見，生態(tài)文明建設(shè)的重要性。黨十七大中還說明了，要實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會，就要將生態(tài)文明建設(shè)作為其中要求之一，此外，還強調(diào)了“生態(tài)文明觀念在全社會牢固樹立”。故在這樣一種要求下，對大學(xué)生進行生態(tài)文明教育已然成為必要。讓大學(xué)生了解生態(tài)文明，了解當下社會發(fā)展狀況，樹立起生態(tài)文明觀念和認識科學(xué)發(fā)展觀，只有這樣，才能讓大學(xué)生自覺投身到生態(tài)文明建設(shè)中去。加強對大學(xué)生生態(tài)文明教育對于高校來說，是高校發(fā)揮其在社會中的重要作用，同時也是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀以及黨的十七大精神的需要。

3.2 生態(tài)文明教育是體現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育順應(yīng)時代發(fā)展的需求

大學(xué)生思想政治教育課程大多是主要包含馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論等政治理論知識，以及各種幫助樹立正確人生觀、價值觀、社會觀以及道德觀等教育內(nèi)容。主要圍繞的多是思想政治上的理論知識，如黨的基本路線、教育方針，以及我國改革開放以來中國國情等內(nèi)容。但是眾所周知，大學(xué)生思想政治教育是根據(jù)社會發(fā)展需要，為順應(yīng)社會發(fā)展需要而進行教育的一門學(xué)科。我國是一個人均資源嚴重不足的國家，且長期以來實行的是粗放型經(jīng)濟增長方式，故能源資源的消耗在很大程度上造成了一些資源浪費，導(dǎo)致資源消耗增長很快，而生態(tài)環(huán)境惡化問題隨之變得越來越明顯。既然思想政治教育是為順應(yīng)時代而不斷進行內(nèi)容上的改革的，故在時代發(fā)展的今天來說，為加強和改進生態(tài)文明教育，將生態(tài)文明教育貫穿于大學(xué)生思想政治教育當中成為了思想政治理論教育的必然新要求。

3.3 生態(tài)文明教育體現(xiàn)了大學(xué)生對自身生態(tài)文明素質(zhì)的提升

大學(xué)生在今天的社會來說，可謂是社會寶貴的人才資源，高校將其培養(yǎng)好，就是為國家做貢獻?！吧鷳B(tài)文明”一詞在大學(xué)生眼里并非得到很大的重視，許多大學(xué)生認為自己身在校園之內(nèi)，還無需去多參與社會上的熱議事件當中。但是這樣的想法是錯誤的，如生態(tài)文明建設(shè)，大學(xué)生在校期間就應(yīng)當正確樹立起生態(tài)文明觀念，以為日后踏出社會后能對社會和自然有更好的更深層次的認知。將生態(tài)文明教育貫穿于大學(xué)生思想政治教育當中，加強大學(xué)生滋自身生態(tài)文明素質(zhì)，將其培養(yǎng)成中國特色社會主義的接班人以及建設(shè)者，是加快推進我國全面建設(shè)小康社會的動力之一，是加快實現(xiàn)我國人才戰(zhàn)略強國以及確保國家和諧穩(wěn)定發(fā)展的重要保障。放眼當前，許多大學(xué)生對于生態(tài)文明建設(shè)的認識尚為淺薄，并且缺乏對社會生態(tài)環(huán)境的保護意識。這就說明了他們的價值觀念還未上升到一定的高度，他們的行為方式、生活習(xí)慣等與生態(tài)文明建設(shè)相對比起來，確實是有很多不符之處。而強烈的生態(tài)環(huán)境保護意識，以及形成一種在社會上要有生態(tài)文明觀念的共識，才會對日趨惡化的生態(tài)環(huán)境引起一定的關(guān)注，才會自覺投身到生態(tài)環(huán)境保護行列當中，這樣充分了體現(xiàn)大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)的提升。

3.4 生態(tài)文明教育是我國構(gòu)建社會主義和諧社會的需要

和諧社會的構(gòu)建是需要人類對于自然的關(guān)系、以及人與自然的關(guān)系、人與人之間的關(guān)系相互協(xié)調(diào)，才能形成一個有利于維持社會穩(wěn)定發(fā)展的和諧社會。而這些關(guān)系主要取決于人。人類的思想意識、道德水準狀況以及對自認社會的認識等決定著整個社會的和諧程度，我們必須建立好人與自然的關(guān)系，對生態(tài)環(huán)境給予高度重視。對此，高校應(yīng)當承擔(dān)起加強對大學(xué)生生態(tài)文明教育的責(zé)任，教育大學(xué)生要如何協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系、人與社會之間的關(guān)系、人與自然的關(guān)系以及人與人自身的關(guān)系，如何遵循自然法則，尊重社會、尊重自然。大學(xué)生作為國家未來的棟梁，其自身生態(tài)意識的加強對于構(gòu)建我國特色社會主義和諧社會來說是至關(guān)重要的角色。

4.生態(tài)文明教育在高校思想政治教育中的發(fā)展現(xiàn)狀

4.1 當前高校生態(tài)文明教育實際發(fā)展存在的問題

在生態(tài)文明建設(shè)成為重點的今天來說，了解我國各高校生態(tài)文明教育現(xiàn)狀，對于深入開展大學(xué)生生態(tài)文明教育工作來說是其中的重要環(huán)節(jié)。但就當前我國高校開展的生態(tài)文明教育情況來看，在取得一些樂觀改善的同時還存在一些不足之處。

4.1.1 高校師生生態(tài)文明意識不強，生態(tài)文明教育成為紙上談兵

隨著近年來我國在教育教學(xué)上不斷進行深化改革，在改革過程中取得了不少成效，并且已開始將生態(tài)文明教育列入到教育教學(xué)體系當中。這體現(xiàn)了教學(xué)上與時俱進以順應(yīng)社會發(fā)展的一種進步。但是由于生態(tài)文明教育納入到教學(xué)體系中的時間不長，故其教育成效并不顯著，重點體現(xiàn)在高校師生生態(tài)文明意識不強，生態(tài)文明教育成為紙上談兵。究其原因，主要存在以下幾點：①高校領(lǐng)導(dǎo)對于生態(tài)文明建設(shè)未夠高度重視。我國高等教育中往往較注重將人力、物力、財力放在專業(yè)教學(xué)以及科研上以求通過此來提升學(xué)校的知名度，故傳統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)以及科研水平對于高校來說才是重點，而生態(tài)文明教育只不過是邊緣教育。這就導(dǎo)致高校常常在教育上偏向于專業(yè)教育，將生態(tài)文明教育列為一項次要工作。長期以此，生態(tài)文明建設(shè)也就成為了紙上談兵，故老師和學(xué)生的生態(tài)意識就顯得較為薄弱，甚至無法認知到生態(tài)文明建設(shè)對于國家發(fā)展的重要性；②高校教育理念不穩(wěn)定。教育理念的不穩(wěn)定并不是說高校沒有重視生態(tài)文明教育，而是這一年重視了，下一年就變得不重視或是直接被忽略。這樣不穩(wěn)定的教育理念很難讓生態(tài)文明教育在該校中得以順利發(fā)展，并且也很難讓生態(tài)文明意識在老師與學(xué)生當中得以牢固形成；③重視程度有待進一步提高。由于我國生態(tài)文明教育起步較晚，教育主管部門對于大學(xué)生生態(tài)文明教育的考核指標并沒有準確制定出來，故許多大學(xué)生對于生態(tài)文明知識只是掛在嘴邊，沒有付諸實際行動。當前，生態(tài)文明教育被當做重要課程來開展的高校并不多，雖然校內(nèi)開設(shè)和安排了生態(tài)環(huán)境保護專業(yè)及其相關(guān)課程，但對于該門專業(yè)或課程的教學(xué)的各種教學(xué)方案和教學(xué)目標并沒有進行全面落實。使得許多大學(xué)生無法獲知更多有關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)方面的知識，導(dǎo)致其無法形成更深的、正確的生態(tài)文明觀念。這就說明了高校雖然將生態(tài)文明教育列入到本校教學(xué)中并且也重視了，但是重視程度還遠遠不夠。

4.1.2 生態(tài)文明教育內(nèi)容較為匱乏

生態(tài)文明教育并不是說僅僅只是關(guān)于生態(tài)科學(xué)基本知識以及生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀等方面的內(nèi)容教育，它還包含了對大學(xué)生生態(tài)文明自然觀、價值觀、倫理觀等方面的培養(yǎng)。甚至有些專家學(xué)者認為，生態(tài)文明教育應(yīng)當是包括馬克思主義生態(tài)理論教育社會主義生態(tài)文明道德法律以及政策教育等等內(nèi)容。由此可見，生態(tài)文明教育的內(nèi)容是很廣泛的，而不是僅僅圍繞生態(tài)科學(xué)和環(huán)境展開的一種教育。但放眼當前我國高校生態(tài)文明教育中，可見到其高校雖然開設(shè)了這一門生態(tài)專業(yè)和相關(guān)課程，但是其教學(xué)內(nèi)容并不全，而且僅僅是將其局限在生態(tài)文明常識上，這樣狹隘的知識內(nèi)容無法滿足學(xué)生們對于專業(yè)課程的需求，更無法順應(yīng)當下社會的發(fā)展。

4.2 生態(tài)文明教育貫穿于高校思想政治教育中的現(xiàn)狀

4.2.1 生態(tài)文明教育在貫穿于高校思想政治中所存在的問題

思想政治教育是一門多年來存在“重理論輕實踐”問題的課程，并且其課程內(nèi)容多為馬克思列寧主義、中國改革開放，以及各種關(guān)于社會發(fā)展的理論性知識。故在傳統(tǒng)教學(xué)上，思想政治課程一般都是采用灌輸式，如，課本上對于國家大力方針都是采用文字形式編織出來，故學(xué)生們單單只能靠想象和背誦理解。但是生態(tài)環(huán)境問題是我們每個人身邊都會碰到的，是與生活息息相關(guān)的，故對其內(nèi)容的認知不能只能單靠想象就能夠解決的。只有結(jié)合現(xiàn)實當中的生態(tài)文明教育才能夠在社會實踐中發(fā)揮其實踐意義，而不是只憑借空洞的理論知識就能夠改變生態(tài)環(huán)境。我國生態(tài)文明教育起步晚、發(fā)展慢，并且我國是在生態(tài)環(huán)境惡化問題出現(xiàn)之前未做任何預(yù)防措施，而是等到問題出現(xiàn)的時候才想著要去開展生態(tài)文明教育，這種后來補救的做法使得我國同其他國家相比來看，生態(tài)環(huán)境惡化程度比其他國家要嚴重。

然而，我國各高校雖然將生態(tài)文明教育貫穿于思想政治教育當中，但是對于生態(tài)文明教育體系卻一直沒有健全，并且其在思想政治教育中是處于劣勢地位?！度珖h(huán)境宣傳教育工作綱要》中提出了要加強對環(huán)境教育的重視，以及首次提出“綠色大學(xué)”的創(chuàng)建計劃，但是在實際的高校生態(tài)文明教育中，高校并沒有對生態(tài)文明形成獨立的、自成體系的教育模式，而是將其作為思想政治教育中的其中一小部分內(nèi)容，并且在教學(xué)上泛泛而談，并沒有著重講解。這樣的生態(tài)文明教育過于形式化，不符合生態(tài)文明貼近人類生活這一說法。此外，高校思想政治教材和基本學(xué)習(xí)知識點長期沒有更換，但是生態(tài)環(huán)境問題卻在日益改變，故老舊的思想政治教材內(nèi)容沒有跟上時代的步伐。

4.2.2 生態(tài)文明教育貫穿于高校思想政治教育中面臨的新挑戰(zhàn)

陳舊的灌輸式教學(xué)方法有待改善，特別是對于生態(tài)文明教育課程來說。生態(tài)問題是社會人人都應(yīng)當關(guān)注的問題，因為生態(tài)環(huán)境是與人類生存息息相關(guān)的，沒有生態(tài)文明教育就無法構(gòu)建一個社會主義和諧社會，不提高大學(xué)生生態(tài)環(huán)境保護觀念，就無法快速實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會。然而，如何讓學(xué)生形成一種自覺的生態(tài)環(huán)保意識，成為了當前一項難題。當前學(xué)生由于受思想政治教育中生態(tài)文明教育所占的內(nèi)容較少的影響，且教育多為理論性，教學(xué)方法是傳統(tǒng)的灌輸式。故長期以往之后，學(xué)生們對于生態(tài)文明學(xué)習(xí)就成了被動，失去了創(chuàng)造與批判精神，導(dǎo)致生態(tài)文明教育并沒有起到多大的作用效果。生態(tài)文明教育與思想政治教育相互融合，讓思想政治教育更好地滲透于生態(tài)文明教育內(nèi)容當中，讓生態(tài)環(huán)境問題更加深入到思想政治教育當中，二者的相互影響對于生態(tài)文明教育是否能起到真正的作用有著重要的影響關(guān)系。

5.將生態(tài)文明教育貫穿到大學(xué)生思想政治教育中的路徑分析

高校思想政治教育中加強對生態(tài)文明的教育對于當前環(huán)境惡化問題嚴重的今天來說是非常有必要的。明確理解生態(tài)文明及其生態(tài)文明教育概念是幫助更進一步深化開展大學(xué)生生態(tài)文明教育的重要前提。其次，在理解概念的基礎(chǔ)上做出加強生態(tài)文明教育的路徑選擇與優(yōu)化目標，將我國生態(tài)文明意識散播于高校每一位學(xué)子當中，從而為進一步深化我國社會主義和諧社會做貢獻。

5.1 加強對學(xué)生的生態(tài)文明教育，使其形成正確的生態(tài)文明觀念

各高校必須要高度重視生態(tài)文明教育問題，這對于將生態(tài)文明教育貫穿與思想政治教育當中是十分重要的，并且關(guān)系到生態(tài)文明教育的開展是否有成效。思想政治課程作為大學(xué)生必學(xué)的一門課程，同時更是國家主導(dǎo)的意識形態(tài)表現(xiàn)，故生態(tài)文明教育也就成為了其中重要的教育內(nèi)容。就當前形式而言，大多數(shù)大學(xué)生的生態(tài)文明意識非常之低，故高校加強對其教育，使其形成正確的生態(tài)文明觀念是十分有必要的。作為大學(xué)生，也應(yīng)當要自覺關(guān)心起社會和自然，正確認識生態(tài)文明對于社會發(fā)展的重要性，自覺提升其對于生態(tài)文明的學(xué)習(xí)積極性和主動性。樹立正確的生態(tài)觀念是提升自身素質(zhì)的一種體現(xiàn)。嘗試通過生態(tài)文明課程教育建立起尊重自然、尊重社會、尊重他人以及尊重人本身，為提升自身全面發(fā)展而不斷努力。

5.2 加強教師的業(yè)務(wù)水平，以此來提升高校生態(tài)文明教育質(zhì)量

教師作為教育的傳播者，其自身對該專業(yè)的知識和只自身素質(zhì)是非常重要的。作為生態(tài)文明教育教師，其自身肯定是要十分重視生態(tài)環(huán)境問題的，要正確將其概念進行深化理解，并對其理論知識牢固掌握。首先，高校要大力提升教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，可通過對生態(tài)環(huán)境問題進行深入研究，提升自身的生態(tài)文明意識，并通過查閱大量書籍和了解社會生態(tài)環(huán)境變化問題來拓展教師自身的對于生態(tài)文明的知識面。在經(jīng)過以各種載體核對現(xiàn)實社會的接觸來獲得大量社會知識和信息，從而就能夠?qū)W(xué)生有更全面的指導(dǎo)。其次，要改變教師自身的照本宣讀教學(xué)方式。因為生態(tài)文明問題不是馬克思主義等理論性重的專業(yè)課程，相反，生態(tài)環(huán)境是人類每天都接觸的，與人類關(guān)系是精密相連的，故比較注重于實踐行動。教師可以在課程教學(xué)中增強互動性，強調(diào)學(xué)生要通過身邊事例來體現(xiàn)自己對生態(tài)文明的高意識。如去超市或是平時購物時所使用的是不是環(huán)保袋，在平時打快餐時要減少一次性筷子和白色塑料袋等，這也是減少“白色污染”的一種做法，或者是一物循環(huán)多用等。通過鼓勵學(xué)生多從身邊事情做起，以此加深學(xué)生的生態(tài)文明意識，從而養(yǎng)成環(huán)保的良好習(xí)慣。

5.3 高校要圍繞思想真實教育總目標加強生態(tài)文明教育

將生態(tài)文明教育融入到思想政治教育當中，在開展過程中，務(wù)必要做到堅持“以大學(xué)生全面發(fā)展為目標”。生態(tài)文明教育既然是作為思想政治教育中的重要一部分，故其開展離不開思想政治教育總體目標的要求。也就是說，高校要根據(jù)社會發(fā)展的需求，培養(yǎng)一批有一定生態(tài)文明覺悟的綜合素質(zhì)好的中國特色社會主義和諧社會的建設(shè)者。此外，還要注重幫助大學(xué)生樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，在強調(diào)生態(tài)文明建設(shè)的過程中，要將政治以及生態(tài)環(huán)境相互結(jié)合起來，社會政治與和諧自然是相互依存的，社會依賴于人與自然的和諧關(guān)系來發(fā)展，生態(tài)文明問題則需要政策方針的引導(dǎo)。故在加強大學(xué)生生態(tài)文明教育的過程當中，可圍繞思想政治教育培養(yǎng)大學(xué)生的全面素質(zhì)，以此來突顯高校對于生態(tài)文明素質(zhì)培養(yǎng)的目標，提升該校生態(tài)文明教育質(zhì)量和實現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

5.4 開展生態(tài)文明過程中以大學(xué)生課外活動為牽引

生態(tài)文明教育不應(yīng)當是僅僅圍繞課堂教育開展，還需要通過課堂教學(xué)以外的課外活動來加強和深化學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識。針對此，可圍繞“綠色生態(tài)”、“環(huán)?！钡戎黝}來開展有關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的活動，以此形式來增強大學(xué)生對于生態(tài)課程的興趣。如倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等，通過去城市博物館、到養(yǎng)老院和孤兒院探望老人和孤兒，以此來培養(yǎng)大學(xué)生的愛心和助人為樂的良好品質(zhì)。此外，也可以通過成立大學(xué)生生態(tài)環(huán)保協(xié)會來表現(xiàn)學(xué)生以及學(xué)校對于生態(tài)環(huán)境的重視。生態(tài)環(huán)保學(xué)會可以組織定期到各個宿舍以及教學(xué)樓等收集學(xué)生喝飲料留下的瓶子，以及其他可回收的廢紙屑等。尊重人與社會的關(guān)系、人與自然的關(guān)系、人與人之間的關(guān)系，以及人與自身的關(guān)系。要熱愛小動物的生命，不濫殺，不亂砍。并且，學(xué)?？梢酝ㄟ^不定期舉行有關(guān)于生態(tài)環(huán)保問題的競賽，如“環(huán)保征文比賽”、“環(huán)保宣傳板報比賽”等。還可通過邀請環(huán)保部門專業(yè)人士前來學(xué)校授課和開講座，呼吁大學(xué)生要養(yǎng)成良好的生態(tài)環(huán)保意識，并且自覺積極投身到環(huán)保行列當中。

5.5 借助網(wǎng)絡(luò)信息平臺作為生態(tài)文明教育宣傳載體

時下，網(wǎng)絡(luò)信息平臺作為一種重要的交流平臺，將生態(tài)文明教育加入到網(wǎng)絡(luò)信息傳播行列中，是加強生態(tài)文明建設(shè)宣傳力度的有效途徑之一。首先，將生態(tài)文明教育貫穿與思想政治教育當中，除了要加強其對生態(tài)文明意識的形成之外，還要借助各種傳播載體來對生態(tài)環(huán)保進行大力宣傳，讓人人都形成一種良好的生態(tài)環(huán)保意識。課堂多媒體教學(xué)，可以將生態(tài)環(huán)境采用生動形象的方式演示出來。如，用動畫演示生態(tài)環(huán)境與人與自然的相互影響關(guān)系，讓學(xué)生看到人類如果過度砍伐森林和開采自然資源，則最后將會面臨滅亡。教師抓住學(xué)生喜愛現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的特點來采用合適的教學(xué)方法，及時與學(xué)生進行交流互動。生態(tài)文明教育作為思想政治教育中的重要組成部分，學(xué)校和教師都要相當重視。此外，還可鼓勵學(xué)生加入學(xué)校組織的生態(tài)環(huán)保協(xié)會，再由協(xié)會負責(zé)對校園環(huán)保工作進行借助網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳。網(wǎng)絡(luò)不僅能夠幫助學(xué)生更多地認識關(guān)于生態(tài)文明方面的知識，還能夠更好地提升自身生態(tài)文明素質(zhì)，促進自身全面發(fā)展。

6.結(jié)語

在呼吁生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)時代來說，加強人們生態(tài)文明意識無疑是一件非常重要的事情。高校教育中，將生態(tài)文明教育貫穿于思想政治教育當中去更好地加強人們對于生態(tài)環(huán)保的認識和觀念，需要學(xué)校和學(xué)生的共同努力。提升大學(xué)生思想政治的同時加強其生態(tài)文明意識，加強其道德素質(zhì)教育，積極引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，激發(fā)其保護生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感，為構(gòu)建社會主義和諧社會而共同努力。

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