新形勢下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的思考

劉耀謙，鄧思然

1西南交通大學(xué)利茲學(xué)院；2西南交通大學(xué)地球科學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院

新形勢下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的思考

劉耀謙1，鄧思然2

1西南交通大學(xué)利茲學(xué)院；2西南交通大學(xué)地球科學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，微博、微信等各類手機(jī)應(yīng)用層出不窮，高校大學(xué)生幾乎百分之百成為了網(wǎng)民。面對(duì)新形勢，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育：一是要建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系；二是要提高網(wǎng)絡(luò)傳播和大學(xué)生媒介素養(yǎng)；三是輔導(dǎo)員要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，迎接幕課挑戰(zhàn)。

經(jīng)過20多年的發(fā)展，中國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)走過通訊革命和瀏覽器革命階段，進(jìn)入到SNS（社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)）技術(shù)發(fā)展階段，個(gè)人信息已開始大于政府信息。中國的全媒體時(shí)代的數(shù)據(jù)告訴我們：國內(nèi)現(xiàn)存1900余家報(bào)紙、9000余家雜志、940余家廣播電臺(tái)和2000余家電視頻道，而網(wǎng)站數(shù)量高達(dá)330萬個(gè)，微博用戶多達(dá)3億，網(wǎng)民增至6億，手機(jī)用戶突破11億。網(wǎng)絡(luò)改變大學(xué)生獲取新聞和咨詢方式的同時(shí)，也改變了他們的處事方式和行為習(xí)慣。如何在新形勢下做好高校學(xué)生思想政治教育是每一個(gè)高校教育工作者應(yīng)當(dāng)思考的問題。

一、開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必要性

我國著名教育家陶行知說：“教育要通過生活才能發(fā)生力量而成為真正的教育。”思想政治教育只有緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，才能達(dá)到教育的目的。九零后大學(xué)生總體上思想活躍、個(gè)性突出、樂于表現(xiàn)、喜歡接觸新鮮事物，他們已經(jīng)能夠熟練使用網(wǎng)絡(luò)和社交媒體實(shí)現(xiàn)獲取咨詢、交友、交流、購物、表達(dá)訴求和分享經(jīng)驗(yàn)等目的。在這種情況下，靠以往面對(duì)面教導(dǎo)、灌輸?shù)姆绞阶鏊枷胝谓逃ぷ饕呀?jīng)很難為其所接受，因此順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展要求，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大學(xué)生思想政治教育工作的新陣地顯得尤為重要。

二、開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的思考

1、建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系

思想政治教育應(yīng)該融入學(xué)生的日常管理和生活，輔導(dǎo)員可運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)博客、微信、微博等與學(xué)生實(shí)時(shí)溝通。高校可建立一站式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，自動(dòng)抓取并更新學(xué)校各類信息網(wǎng)站公告，為學(xué)生提供天氣、課表、搜索等實(shí)用功能，開設(shè)線上黨課團(tuán)課、形勢與政策、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)板塊，讓學(xué)生在獲取咨詢的同時(shí)也能隨時(shí)瀏覽到教育內(nèi)容。同時(shí)線下活動(dòng)和線上活動(dòng)相結(jié)合，推廣線下活動(dòng)在線上投票比拼、抽獎(jiǎng)等形式，吸引學(xué)生參與和互動(dòng)。此外，還可構(gòu)建虛擬吉祥物，用虛擬身份與學(xué)生溝通，使學(xué)校管理機(jī)構(gòu)和學(xué)生間的距離有效拉近。

2、提高網(wǎng)絡(luò)傳播與大學(xué)生媒介素養(yǎng)

媒介素養(yǎng)即媒介受眾對(duì)各種媒介信息的接受能力、解讀能力、理解能力、分析能力、質(zhì)疑能力、評(píng)估能力、判斷能力、選擇能力、生產(chǎn)能力、傳播能力等。高校應(yīng)該開設(shè)“媒介素養(yǎng)”課程，讓學(xué)生了解基礎(chǔ)的媒介知識(shí)及如何使用媒介，學(xué)習(xí)判斷媒介訊息的意義和價(jià)值，學(xué)習(xí)創(chuàng)造和傳播信息的知識(shí)和技巧，了解如何有效利用大眾傳媒發(fā)展自己。除開設(shè)課程外，學(xué)校還可以采用講座、討論、學(xué)術(shù)報(bào)告等方式通過對(duì)國內(nèi)外不同媒介對(duì)同一新聞事件的不同報(bào)道進(jìn)行綜合分析，通過差異的發(fā)現(xiàn)與分析，讓學(xué)生理解為什么會(huì)出現(xiàn)這種差異，差異的背后隱藏了什么。這一分析過程能夠讓學(xué)生了解大眾媒介的傳播過程，提高信息辨別能力。其次，還可以讓學(xué)生加入高校新聞宣傳工作，參加學(xué)校新聞的采訪、編輯等工作，更好地了解新聞傳播的過程。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，迎接幕課挑戰(zhàn)

幕課（MOCC），即大規(guī)模在線課程，是教學(xué)資源的分享平臺(tái)，是優(yōu)秀課程的展示窗口，更是未來教育的深刻影響者。幕課對(duì)當(dāng)代高等教育提出了三大挑戰(zhàn)，它把教學(xué)時(shí)空從整體切成碎片，讓教學(xué)課堂從固化走向流動(dòng)，使教學(xué)內(nèi)容從一元變?yōu)槎嘣?。輔導(dǎo)員如何在幕課環(huán)境下如何吸引學(xué)生，上好通識(shí)課程？目前，輔導(dǎo)員能夠參與授課的課程包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢與政策課、職業(yè)生涯規(guī)劃、黨課與團(tuán)課等。輔導(dǎo)員在設(shè)計(jì)課程時(shí)首先要考慮課程受眾。90后大學(xué)生具有明顯的分眾化和同質(zhì)化趨勢，有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，追求信息的真實(shí)性和實(shí)用性，對(duì)社會(huì)流行文化的接受和參與程度高。輔導(dǎo)員要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需求、情感取向和興趣趨勢，把深邃的理論用平實(shí)質(zhì)樸的語言講清楚，把深刻的道理用學(xué)生樂于接受的方式說明白。然后，考慮課程內(nèi)容。面對(duì)學(xué)生多樣化、多元化、平權(quán)化，追求創(chuàng)新性、自主性的學(xué)生興奮點(diǎn)，構(gòu)建教學(xué)流程與受眾注意的內(nèi)容感受性，要努力使形而上的抽象內(nèi)容活化為可感知的形象記憶，更要使可感知的形象記憶深化為可認(rèn)同的價(jià)值建構(gòu)。其次，授課者自身修養(yǎng)。授課者的學(xué)識(shí)底蘊(yùn)與鮮活形象是教學(xué)特色發(fā)展的安身之基。輔導(dǎo)員要具有廣博的社會(huì)文化知識(shí)和科學(xué)技術(shù)知識(shí)，加強(qiáng)在某一專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，在不斷的學(xué)習(xí)中積淀自己。輔導(dǎo)員通識(shí)課程要在關(guān)注時(shí)尚中引領(lǐng)流行，在研究趨勢中強(qiáng)基固本；把鮮活生動(dòng)的形象感受深化為自覺內(nèi)省的關(guān)于道路自信的心理感動(dòng)；將即使短暫的體驗(yàn)感受升華為知行合一的關(guān)于理論自信的情理感佩；讓靈活參與的互動(dòng)感受擴(kuò)展為群體認(rèn)同的關(guān)于制度自信的哲理感染。

三、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生原生態(tài)情緒的傾瀉地，是大學(xué)生獲取信息的重要來源，這個(gè)無國界、跨地域的空間改變著他們的學(xué)習(xí)、思維和生活模式，也給高校思想政治教育工作帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。網(wǎng)絡(luò)和思想政治教育的結(jié)合必將極大地拓展傳統(tǒng)思想政治教育的天地，高校思想政治教育工作者應(yīng)主動(dòng)順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的變化和要求，搭建思想政治教育工作新媒體平臺(tái)，提高自身媒介素養(yǎng)和新媒體運(yùn)用能力，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作模式，讓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育更好地服務(wù)于學(xué)生成長成才。

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