新型職業(yè)農(nóng)民培育工作不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳播、技術(shù)培訓(xùn)，而是一項(xiàng)“全程保育式”的育人工程。除在課堂上傳播新理念、新技術(shù)，還要在跟蹤服務(wù)中為學(xué)員指明方向，確定目標(biāo)，建立信心。

63歲的吳寶玲是趙全營(yíng)鎮(zhèn)河莊村村民。2014年年初，她與村委會(huì)簽訂了一份15年的土地續(xù)租合同。至于如何經(jīng)營(yíng)這10畝地，她說(shuō)不清楚，續(xù)租僅是對(duì)這片地有了感情。吳寶玲從48歲起租下這片地，一晃15年過(guò)去了，除了賣過(guò)幾次樹(shù)苗外，她再?zèng)]有得到其他任何收益。租金上漲的壓力迫使吳寶玲要做些改變。帶著壓力，吳寶玲走進(jìn)了農(nóng)廣校的新型職業(yè)農(nóng)民培育班。

在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，吳寶玲的問(wèn)題具有典型性。培訓(xùn)中，北京市農(nóng)廣校校長(zhǎng)朱啟酒深入剖析了土地收益不高的最根本原因，是農(nóng)業(yè)的傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)理念牢牢束縛住了農(nóng)民，有些農(nóng)民認(rèn)為農(nóng)業(yè)除生產(chǎn)功能外再無(wú)其他功能。而都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)除生產(chǎn)功能外，還有生活、生態(tài)、生命以及示范等功能，只有五大功能并舉，實(shí)現(xiàn)三產(chǎn)融合，才能把土地潛在效益激發(fā)出來(lái)。

課后，吳寶玲的思路一下子打開(kāi)了，她通過(guò)農(nóng)廣校跟蹤服務(wù)微信平臺(tái)請(qǐng)農(nóng)廣校專家團(tuán)幫她拿個(gè)主意。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)考察，專家團(tuán)針對(duì)這片交通沿線的小規(guī)模用地，拿出了初步的經(jīng)營(yíng)建議。為實(shí)現(xiàn)在最短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)出最優(yōu)的效益，專家建議吳寶玲改種密植栽培蘋果，逐步發(fā)展采摘經(jīng)營(yíng)模式，年底做好除草肥地工作，第二年開(kāi)春可以栽種。清晰具體的實(shí)施方案讓吳寶玲看到了致富希望。

目前，北京市農(nóng)廣校正在健立健全跟蹤服務(wù)工作制度，明確了“依據(jù)需要重點(diǎn)服務(wù)”的工作原則，逐步完善服務(wù)需求接收、分析、專家現(xiàn)場(chǎng)診斷、方案設(shè)計(jì)論證、跟蹤服務(wù)效果反饋等工作流程，并進(jìn)行全過(guò)程記錄，建檔管理，切實(shí)做到全程保育。 ? ?北京市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校