新生代感言

晝夜交替是時(shí)光的荏苒，花開花落是歲月的輪回。不知不覺，已走過生命中的十五個(gè)春秋冬夏。文字、詩書在我的生命長(zhǎng)河中流淌，傳授道理、啟迪人生、塑造靈魂，教會(huì)我用詞句、文章表達(dá)內(nèi)心情感。

不要為寫作而寫作，我堅(jiān)守這一點(diǎn)。寫作是心靈的歷練，也是情感的洗禮。能夠打動(dòng)人的文字，來自作者的內(nèi)心，只有來自心靈的東西才能感染人，才能產(chǎn)生征服人心的力量。我熱愛名著，鐘愛那些經(jīng)過深厚積淀，有感而發(fā)的文字。懷著一顆虔誠的心，我在文學(xué)世界里遨游，如同沐浴陽光、翱翔藍(lán)天，在一個(gè)神奇的空間內(nèi)享受時(shí)光，放松心情。

“秋風(fēng)清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚。相思相見知何日，此時(shí)此夜難為情……”時(shí)間如潭水里的霧靄，緩緩升騰。我不斷從書中汲取養(yǎng)分、不斷磨練筆尖、不斷思考、不斷地成長(zhǎng)。從生活中挖掘素材，注重細(xì)節(jié)，感悟真情，在一張張白紙上記錄著生活中的酸甜苦辣。泛舟書海，言為心聲，執(zhí)筆寫意，幸福幾何！

新生代簡(jiǎn)歷

2011年，在天津市南開區(qū)第九屆學(xué)生藝術(shù)單項(xiàng)比賽中榮獲初中組聲樂二等獎(jiǎng)。

2013年，作文《托起真正的中國夢(mèng)》在天津市“大田杯·我的中國夢(mèng)”主題讀書系列活動(dòng)中榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。

黃東宇習(xí)作

難忘的眼神 黃東宇

時(shí)光如流水，很多記憶已模糊了，可每當(dāng)靜坐窗前，品一杯香茗，記憶的閘門就會(huì)打開，那個(gè)難忘的眼神浮現(xiàn)在眼前，揮之不去。

青春的我們沒有溫暖的避風(fēng)港，只有搏擊風(fēng)浪的年少輕狂。我在考試中連連失利，不得已在岸邊拋了錨。窗外的夜空中只有一輪明月孤零零地懸掛著，在橙黃色燈光的映照下，猶如一幅密不透風(fēng)的油畫緊貼在玻璃窗上。想起書包里那張慘不忍睹的試卷，我思緒紛亂。

空氣中彌漫著縷縷茶香，外婆邁著輕緩的步子走進(jìn)房間，輕輕關(guān)上門，踱到我跟前。為考試成績(jī)而心煩意亂的我心不在焉地丟出一句：“外婆，這么晚了還不睡？”外婆見我這般情形，關(guān)切地問：“又有心事了？”我不敢抬頭，怕看見她那溫柔的眼神，怕辜負(fù)了她長(zhǎng)久的期望。外婆只是微笑著不說話，照例將一杯花茶遞給我。

茶水里的熱氣緩緩升起，疏影橫斜，紅、黃色交替變幻。飽含希冀與情意，外婆精心調(diào)制出與自然媲美的茶香，清香味在氤氳中蕩漾開來，輕輕一吹，花瓣羞澀地退到一邊，黃黃的茶水清澈透亮。輕呷一口，冬天的寒意即刻消失。香淺茶濃，足以溫暖冰冷的心情，更將暖意傳遍全身，關(guān)懷肺腑，熨帖心胸。外婆默不作聲，她知道，我有了心事不肯說，更不聽勸。她用滿是皺紋的手拭去我臉上滾燙的淚珠，我清晰地看見她的雙眼，那是一雙我熟悉的眼睛，清澈深邃得像一潭湖水，眼神中露出關(guān)愛、鼓勵(lì)和期待，還有肯定，給予我溫暖。

此時(shí)此刻，窗外的景色那么美好，月兒被明黃的光暈籠罩著，模糊了時(shí)間與空間，卻清晰了感激與溫存。細(xì)細(xì)回想，外婆的愛是清涼的風(fēng)，伴我度過美好的童年；外婆的愛是遮雨的傘，陪我走過陰雨天；外婆的愛是溫馨的目光，叮囑我跌倒不放棄；外婆的愛是牽掛的守望，為我送來滿滿的幸?！悄请y忘的眼神，再次給我無聲的鼓勵(lì)，讓我深刻領(lǐng)悟縷縷茶香飽含著她的辛苦付出，蘊(yùn)含著她的殷切希望，我將帶著那份濃濃的愛意，以信心戰(zhàn)勝困難，用笑容面對(duì)陽光！

流逝的歲月匯聚成點(diǎn)滴記憶，在青春的夢(mèng)里落英飛揚(yáng)，將時(shí)光凝固在濃郁的剪影里。那個(gè)難忘的眼神，停留在我的靈魂深處，飽含著外婆慈祥的愛，化不開，散不去……

教師點(diǎn)評(píng)

這是一篇考場(chǎng)作文，語言成熟，描寫細(xì)膩，成為作文講評(píng)的范例。值得我們借鑒的地方在于小作者選取的素材以小見大，以一杯花茶為線索，飽含深情地回憶了姥姥對(duì)她的無限關(guān)愛，讀來令人動(dòng)容。

（沈潔）老師的愛銘記心中 黃東宇

她是我們的語文老師，一位年輕又充滿智慧的新老師，深受同學(xué)們的敬佩與愛戴。而我是學(xué)生中最不起眼兒的一個(gè)，感覺她的到來不會(huì)給我平淡枯燥的學(xué)習(xí)生活帶來什么變化。我被鎖在心靈的黑屋子里，無法沖破樊籠。“窗外溫暖的陽光下，我的心，寒冷如冰。”這句話是我當(dāng)時(shí)心情的寫照。

記憶中的那個(gè)春天，白蘭樹上滿是含苞待放的花蕾，一團(tuán)團(tuán)茂密的枝葉在春風(fēng)中淺吟低唱，可半個(gè)學(xué)期過去了，我的語文成績(jī)并不如人意。窗外漸漸飄起小雨，白蘭裹著一襲青衫，花與葉都在默默流淚，這一切擾亂了我的思緒。站在講臺(tái)上的她熱情洋溢地為同學(xué)們講解著考試重點(diǎn)，我卻漫不經(jīng)心。突然，一個(gè)響亮的聲音擊碎了我的胡思亂想：“同學(xué)，你來回答一下這個(gè)問題。”我驚慌地望了望四周，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的目光聚集在我身上，望著老師臉上詰責(zé)的表情，我意識(shí)到，暴風(fēng)雨來了！

我慌忙掃了一眼題目，只好慢吞吞地說出不確定的答案?！巴瑢W(xué)，你在說什么？”她將手湊到耳邊，側(cè)著身子問，顯然她聽不清我在說什么。我擦了擦手心的汗，清了清嗓子，重復(fù)了一遍。我不知她為何與“安分守己”的我“作對(duì)”，心中祈禱著她不要再刁難我，可她再次堅(jiān)定地追問：“同學(xué)，能再大點(diǎn)兒聲音嗎？”我頓時(shí)感到自己緊張得漲紅了臉，偷偷抬起頭望了望她的雙眼。天哪！她的眼神里沒有嚴(yán)厲的斥責(zé)，那是一種期待、一種鼓勵(lì)，甚至是肯定！霎時(shí)，只覺得心底有一股壓抑的熱浪噴涌而出，沖破了禁錮心靈的枷鎖，我不顧一切地喊出了我的答案，卻再也無法抑制眼中的淚水。話音剛落，傳來了老師鼓勵(lì)的掌聲和話語，我明白，那飽含著她對(duì)我的嚴(yán)格要求與激勵(lì)，更多的是她對(duì)我的關(guān)愛！

是老師的愛，打碎了我的精神枷鎖；是老師的愛，重鑄了我內(nèi)心的剛強(qiáng)；是老師的愛，讓我充滿自信與希望！其實(shí)，所有的老師何嘗不是如此？腳下那一方小小的講臺(tái)，記錄著他們所有的喜怒悲哀；手中緊握的粉筆，伴隨著他們消逝的青春歲月。每個(gè)孩子，都是他們永遠(yuǎn)的期盼與驕傲。他們?yōu)槲覀兺衅鹨粋€(gè)又一個(gè)夢(mèng)想，教會(huì)我們跨越鴻溝，陪伴我們戰(zhàn)勝挫折，把我們生命中的每個(gè)音符譜寫成最美的旋律！

從那時(shí)起，我不再怯弱，勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)和生活上的困難，將老師給予我的愛銘記心中，不再哭泣，不再猶豫，在愛的指引下自信前行！

教師點(diǎn)評(píng)

有人說，老師的愛像一縷縷春風(fēng)，溫柔地吹綠知識(shí)的荒原；老師的愛像一陣陣細(xì)雨，甜蜜地滋潤(rùn)我們稚嫩的心田；老師的愛是一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨，呵護(hù)著稚嫩的心靈……讀了東宇的文章，我愈加感到教師肩上的責(zé)任。在學(xué)校里，老師的一言一行對(duì)學(xué)生都有很大的影響，甚至?xí)淖儗W(xué)生一生的命運(yùn)，所以我們更應(yīng)謹(jǐn)言慎行。愿我們每位學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)！

（沈潔）

那一刻，我不再迷茫 黃東宇

蒼苔盈階，落花滿徑。驀然回首，時(shí)間定格在那一刻，我不再迷茫。

西沉的夕陽扯一縷紅霞，將寂寞的橘紅涂滿天際，秋風(fēng)蕭瑟，灰色的人行道上只有我邁著艱難的步子踽踽獨(dú)行。初三的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，心中卻有說不出的滋味，學(xué)習(xí)的壓力，分離的不舍，更多的是對(duì)前途的迷茫。

前面是一個(gè)荒廢許久的園子，在好奇心與些許期盼的驅(qū)使下，我緩緩走進(jìn)這個(gè)神秘的地方。踏進(jìn)大門，滿園蕭條肅殺，昏暗的光線壓抑得我喘不過氣來。滿地枯枝敗葉，樹木無精打采，龜裂的樹皮令我頓感毛骨悚然。望著稀疏的枝干上耷拉著的幾片黃葉，我心中感慨：這些可憐的生命如何禁得住寒風(fēng)雨雪的摧殘啊……

幾片殘紅掠過眼前，目光極處，那一刻，眼前的頹唐之色頓時(shí)煙消云散，闖入視野的是一棵如燃燒的烈火般的紅楓樹！那棵高大的紅楓樹參天聳立，茂密的紅葉幾乎遮擋了半邊天。我震驚，我無法想象它的根如何穿透層層巖石、泥土，堅(jiān)韌地向下延伸，牢牢抓住大地。它在寒風(fēng)中傲然屹立，歲月的磨礪遍布全身，仿佛刀刻般留下道道傷痕，然而依舊鐵骨錚錚！向上望，一道道紅光刺目，樹冠密密匝匝，每根枝條都盡力伸展，接收陽光雨露，一片片如火焰般的楓葉高傲地在風(fēng)中飄舞，反射著萬道金光，又如一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的烈火，莊嚴(yán)高貴。在這樣一個(gè)毫不起眼的偏僻園林里竟然看到如此壯觀的景象，令我心緒難平，那一刻，我不再迷茫，埋藏在心中的斗志被激發(fā)出來！

“紅楓似火照山中，寒冷秋風(fēng)襲樹叢；丹葉順時(shí)別枝去，來年滿嶺又楓紅?！蔽以嗌俅我蚴《粲艄褮g，多少次因傷痛而止步不前，多少次因挫折而放棄希望！直到今天看到這棵紅楓樹，我才理解大海因?yàn)榭耧L(fēng)的襲擊，才彰顯頑強(qiáng)的生命力；蒼鷹因?yàn)楸╋L(fēng)雨的洗禮，才展示堅(jiān)強(qiáng)的毅力；因?yàn)樵庥龃煺?，我們才體會(huì)生命的意義。我為什么不能把一次次的失敗與挫折變成前進(jìn)的動(dòng)力，用微笑和勇氣面對(duì)生活的一切！

心靈的枷鎖已經(jīng)打開，那一刻，我不再迷茫。我找到了人生的目標(biāo)，我要像紅楓樹那樣堅(jiān)強(qiáng)不屈，釋放出正能量，滿懷著信心與希望勇敢前行！

教師點(diǎn)評(píng)

從未想到柔弱的東宇能寫出這樣豪邁而充滿斗志的文字，那火紅的楓葉仿佛在記憶中燃燒，讓人熱血沸騰。文章語言保持了她一貫細(xì)膩的風(fēng)格，與要表達(dá)的情感基本一致。抒情適時(shí)，能做到情濃而不膩，收放自如。

（沈潔）

那一天，我與那個(gè)女孩相遇 黃東宇

一次偶遇，一份銘記的感動(dòng)。

—題記

余暉不再，寬廣的天空中只留下一團(tuán)團(tuán)烏云，如暴戾的猛虎恣肆地霸占了整個(gè)領(lǐng)地?？耧L(fēng)張牙舞爪，空氣中彌漫著濕氣，預(yù)告著恐怖的暴風(fēng)雨來臨了！

在這溽熱的夏天的街道上，你隨時(shí)可能遇到一場(chǎng)突如其來的雷陣雨，然后“爽快”地把自己淋成落湯雞。但今天的天空暗得嚇人，我加快腳步，身后狂風(fēng)席卷著樹葉滿地打轉(zhuǎn)。公交車站也寂靜得很，只有一個(gè)瘦瘦的女孩，手中拿著一把花雨傘，一直盯著遠(yuǎn)處公交車駛來的方向，好像下一秒鐘公交車就到站似的。她不時(shí)用手捂著胳膊，看樣子已禁不住大風(fēng)的侵襲了。

馬路上少得可憐的汽車疲憊地駛過去，公交車卻遲遲未到，夏天少有的寒意像毒藤蔓一樣在我的體內(nèi)蔓延。狂風(fēng)更大了，迎面撲來，我沒站穩(wěn)，腳下一歪，一個(gè)趔趄，一下子被它按在了地上，沉重的書包壓得我站不起來，完了，丟死人了！正當(dāng)我為摔倒的疼痛和丟臉而羞憤郁悶時(shí)，一雙白皙修長(zhǎng)的手出現(xiàn)在眼前，是那個(gè)女孩！她那雙明亮的眼睛看著我，仿佛一池清澈的湖水，溫柔的話語在我的心底悄然泛起漣漪：“你沒事吧，我扶你！”頓時(shí)，暖流涌遍全身。在烏云密布的壞天氣里，這位陌生的女孩讓我看到了一縷溫暖的陽光，把我從疼痛與難堪的夾縫中拉了出來。我感動(dòng)地向她道謝，她與我相視而笑。風(fēng)吹起她的長(zhǎng)發(fā)，那一刻，我感覺平凡的她是如此美麗。

一次偶遇，一位陌生的女孩，讓我心中枯萎的花朵在溫暖的雨露中再次綻放，至今，我仍然銘記那一次相遇、那一份溫暖。

教師點(diǎn)評(píng)

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間?！边@是一首大家熟悉的歌。小作者記敘的這次難忘的經(jīng)歷，讓我們真正懂得了這首歌的內(nèi)涵。只要人間真情在，我們的世界就充滿美麗、友善，充滿愛……

（沈潔）

我看黃東宇

風(fēng)雨三載，東宇依舊如初見般文靜大方。她似一杯清茶，細(xì)品就能體會(huì)到香醇。與貌似不善言談的她交流時(shí)，就像面對(duì)浩瀚的星空，總能讓我發(fā)覺其中的神秘與奇特，令我驚喜、激動(dòng)。她淵博的知識(shí)，總能讓我受益匪淺。

她鐘情寫作，常常妙筆生花，字字珠璣。希望她能永遠(yuǎn)在文字的王國里快樂徜徉，作為她的朋友，我深深為她祝福！

——同學(xué) 劉娜

上初三時(shí)，我和東宇是同桌。那時(shí)的她已鋒芒畢露，文筆極佳，才思敏捷，讓我崇拜之至。

后來我們成了好朋友，學(xué)習(xí)上互相幫助，我發(fā)現(xiàn)她不是想象中的高傲，她很容易和同學(xué)們相處，為人很好，總為別人著想。

她的文章之所以寫得生動(dòng)細(xì)膩，是因?yàn)樗朴谟^察身邊的人和事。她有良好的讀書習(xí)慣，翻閱雜志、書籍的時(shí)候，總會(huì)勾勾畫畫、圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并摘抄在她的積累本上。用她的話說，每天不積累幾個(gè)好句子，就感覺一天中缺少了些什么。

她好像注定要走在漫長(zhǎng)的文學(xué)道路上，在縷縷書香中成長(zhǎng)……

——同學(xué) 吉春源

東宇小時(shí)候是一個(gè)安靜、沉默寡言的孩子。

剛上小學(xué)時(shí)，她的第一本課外書是《唐詩三百首》。一本每個(gè)孩子都會(huì)接觸的普通的經(jīng)典讀物，在她眼中成了愛不釋手的寶貝。聽到她每天放學(xué)后在房間里背誦唐詩的天真童音，我很欣慰。

開始接觸寫作后，老師布置的每篇小練筆、作文，她都仔細(xì)琢磨，認(rèn)真完成。語言雖然稚嫩，卻能看出她細(xì)心地觀察生活，流露出的都是真情實(shí)感。每次得到老師的好評(píng)，她都會(huì)和我分享那份喜悅，這在無形中激發(fā)了她對(duì)讀書的興趣、對(duì)寫作的信心。

真正的文學(xué)之旅始于小升初的那個(gè)暑假，她開始讀中外經(jīng)典名著，沉浸于文化藝術(shù)的海洋里，每天都在自己準(zhǔn)備的積累本上摘抄生詞佳句，我看了之后都不禁佩服。這樣濃厚的讀書興趣、良好的讀書習(xí)慣，讓我為她驕傲。另外，她堅(jiān)持看報(bào)刊，經(jīng)常會(huì)有與眾不同的看法和獨(dú)到見解，與我談話時(shí)能看出她那小小的心靈里隱藏著不平凡的感受。

女兒一天天長(zhǎng)大，越來越活潑開朗，作為她的媽媽，幸福感油然而生。希望東宇勿忘初心，一直熱愛讀書、熱愛寫作、熱愛生活，在文學(xué)與藝術(shù)的熏陶下健康成長(zhǎng)！

——黃東宇的媽媽

東宇在我眼中是一個(gè)沉靜、淡泊的女孩兒。她喜愛讀書，勤于練筆，總能把心中善良的愿景用文字表達(dá)出來。在她的筆下，文字或優(yōu)美華麗，或韻味悠長(zhǎng)，仿佛有了生命，有了靈魂般生動(dòng)起來。

我很懷念與東宇一起學(xué)習(xí)的日子。在那些日子里，我們心貼心，我們相互傾聽、相互鼓勵(lì)，那純真的忘年情誼，似冬夜里的溫暖香茗，靈犀剔透，清澈甘甜，回味久遠(yuǎn)。

東宇，在未來的學(xué)習(xí)道路上，我想對(duì)你說，只有經(jīng)歷生活的百般磨煉，才會(huì)變得正直無瑕；只有用一顆感恩的心面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)生活，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的作家。

——語文教師 沈潔