老師·父親

山東省郯城縣郯城二中 李以勛 丁崇志

當(dāng)我面對一張又一張痛苦的面龐，當(dāng)我看到一雙又一雙無助的眼睛，當(dāng)我聽到有的家長因?yàn)楹⒆用允Х较蚨床挥倪煅事暋也恢烙惺裁锤玫姆椒ú拍芨玫乇磉_(dá)我的真實(shí)感受。當(dāng)我們面對那些不聽話的、調(diào)皮搗蛋的、不學(xué)習(xí)的學(xué)生時(shí)，很多班主任會為此哀聲嘆氣。我從事多年的班主任工作，深知其中的酸甜苦辣。

07級，我班有一個叫李玲的女生，父母離異，她被判給了母親，而母親遠(yuǎn)在新沂市，離我們的縣城很遠(yuǎn)，已經(jīng)重新組織家庭，從來不管她，父親對她也不管不問。她住在她的姑媽家，可她的姑媽也因?yàn)榧彝?、工作等原因，沒有太多的時(shí)間和精力去管教她。就是這種缺乏父愛和母愛、缺少監(jiān)督和管束的環(huán)境，造成了李玲的自由散漫的性格。高一時(shí)，晚修和早修，她自愿不上。即使這樣，必須按時(shí)上的晨讀課，她還經(jīng)常曠課，遲到更是家常便飯。有一次，她晨讀課又沒到，問其原因，她的回答卻是前一天剛從媽媽那兒拿身份證回來，坐了一天的車，累了，早晨補(bǔ)一覺；就在同一天下午，最后一節(jié)課才到校，問其原因，回答是睡覺睡過頭了；在日常學(xué)習(xí)生活中，奇裝異服，染頭發(fā)，化濃妝……最要命的是她隔三差五身體出毛病，連個假都不請就不來了。針對這種情況，我對她下了死命令：如果再有事，必須由她姑媽跟我請假，否則我就交給學(xué)校處理，這招對她果然有一定的約束力。李玲同學(xué)并不是全身都是毛病，她一個最大的優(yōu)點(diǎn)就是在教室老老實(shí)實(shí)，從不打擾其他同學(xué)，每當(dāng)因?yàn)榉稿e挨批評時(shí)，都能虛心接受，從不會去頂撞老師，可以這樣說，李玲并不是壞孩子。她每天都是自己做飯吃，或者上街買著吃，比孤兒強(qiáng)不了多少，只是特殊的環(huán)境造就了特殊的她。她缺少的是父母的關(guān)愛和監(jiān)督，她的內(nèi)心實(shí)際上比誰都痛苦。一天，她跑到我辦公室，小聲地跟我說：“老師，我昨天中午來晚了，被政教處抓住了。”我們學(xué)校的班級管理采用的是量化積分制，違紀(jì)的學(xué)生若被學(xué)校檢查人員抓到以后，均會記入班級量化。我當(dāng)時(shí)雖然有點(diǎn)生氣，但還是忍住了，沒發(fā)火，嚴(yán)肅地對她說：“那咱班的紀(jì)律量化，你又貢獻(xiàn)一分??！不遲到，不早退，這是對一名學(xué)生最基本的要求，你看咱班，一個月才扣幾分呀！”我停了停，看見李玲低著頭，牙齒咬著嘴唇，我又說：“但從你主動跑到我辦公室承認(rèn)錯誤這件事可以看出你不僅是一個誠實(shí)的學(xué)生，而且還是一個有集體榮譽(yù)感的學(xué)生。你完全能夠約束住自己，你具備這樣的素質(zhì)，你自己洗衣做飯，周末還去看爺爺奶奶，這足以說明你是一個素質(zhì)很好的同學(xué)。我相信你以后能夠一點(diǎn)一點(diǎn)地改掉自己的不足。”說完這些，最后補(bǔ)充一句：“李玲，我還允許你犯錯誤，人非完人，孰能無過？但次數(shù)一定要減少！”我看見李玲漲紅了臉，但我從她的目光中能夠看出一種堅(jiān)定，我就沒再說什么，就讓她回去了。說實(shí)在的，班級量化被扣分，對班主任來說，不生氣是不可能的，有些事情必須得看開，特殊事情必須特殊對待。我管理的是幾十位學(xué)生，要想一點(diǎn)分都不扣，那是不可能的。事后，我心想：“這孩子，本來就沒有媽疼，沒有爸愛的，挺可憐的！但憐憫不等于遷就，教育不一定必須通過吹胡子瞪眼的形式來表達(dá)。我不能姑息她的錯誤，不能對她放任自流。家庭已經(jīng)把她拋棄，如果老師再把她推向一邊，我不知道該學(xué)生的內(nèi)心會是多么凄涼。作為一名班主任，我不能給她什么，我唯一能做的就是讓學(xué)生感受到老師對她的關(guān)愛。”在對李玲的教育過程中，我始終堅(jiān)持一點(diǎn)：用真情去感化她。當(dāng)學(xué)習(xí)上、生活上遇到挫折時(shí)，我會用慈祥的眼神去安慰她，給她溫暖、給她信心，讓她重新燃起希望的火焰；當(dāng)發(fā)現(xiàn)她放松對自己的要求時(shí)，我會用嚴(yán)厲的眼神提醒她；當(dāng)她在任何一方面有一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我會用贊許的眼神去鼓勵她……一年多的時(shí)間過去了，我發(fā)現(xiàn)李玲慢慢地變了，曠課的次數(shù)少了，遲到的次數(shù)也少了，聽課時(shí)，注意力集中了。

在2010年的高考中，李玲考上了棗莊醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校，學(xué)護(hù)理專業(yè)。當(dāng)她接到通知書的那天，給我發(fā)來了短信：“老師、父親，雖然這所大學(xué)不算很好，但我很滿足。是您的教誨催我風(fēng)雨兼程，將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師！像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷，像大山一樣深重的是您的恩情，請您接受我誠摯的祝福吧，李玲祝你健康快樂，謝謝您的悉心教導(dǎo)！”讀完信之后，內(nèi)心十分激動，激動的是，在李玲的心中，我已經(jīng)是她的老師、父親！