□ 孫 瑤

黨的十八大以來，我們黨堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，黨風(fēng)政風(fēng)呈現(xiàn)新氣象。習(xí)近平總書記圍繞黨要管黨、從嚴(yán)治黨提出了一系列的重要思想，為全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程進(jìn)一步指明了方向。他指出，在黨的整個(gè)組織建設(shè)工作中，黨員隊(duì)伍建設(shè)和基層組織建設(shè)具有十分重要的地位，任何時(shí)候都必須自覺抓緊抓好，高度重視。高校黨建工作的基礎(chǔ)是在高校內(nèi)部設(shè)立的基層學(xué)生黨支部，它承擔(dān)著學(xué)生黨員發(fā)展、黨員建設(shè)等職責(zé)。此外，因?yàn)閷W(xué)生黨支部成員群體的特殊性，在普通黨建的基礎(chǔ)上，還需著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員思想政治教育、價(jià)值觀引導(dǎo)等工作。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)輿情下，高校黨員思想狀況又有哪些變化，成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、高校網(wǎng)絡(luò)輿情的含義、特點(diǎn)

(一)高校網(wǎng)絡(luò)輿情的含義。輿情在狹義上是指多數(shù)人受到中介性社會(huì)事項(xiàng)影響而產(chǎn)生的社會(huì)政治態(tài)度或傾向。隨著新媒體的產(chǎn)生，更多人傾向于基于互聯(lián)網(wǎng)傳播的網(wǎng)絡(luò)輿情定義，即人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)這一虛擬世界中對(duì)自己關(guān)心的或是與自身利益相關(guān)的線上生活中的某一點(diǎn)或熱點(diǎn)問題表達(dá)或發(fā)布自己的具有明顯傾向性的思想、觀點(diǎn)和態(tài)度，這些態(tài)度的綜合就是“網(wǎng)絡(luò)輿情”?！案咝W(xué)生、教師、高校管理者和校外組織(人士)等，通過整個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間表達(dá)和傳播，關(guān)于社會(huì)中各種問題和現(xiàn)象所表達(dá)的且形成一定規(guī)模的、對(duì)高校產(chǎn)生影響的態(tài)度、信念、情緒和意見等的表現(xiàn)總和”就是高校網(wǎng)絡(luò)輿情的定義。

(二)高校網(wǎng)絡(luò)輿情的特點(diǎn)。

1.主體的特殊性。高校學(xué)生的政治敏感度、受教育程度、思維活躍度決定了高校輿情傳播主體的特殊性。高校網(wǎng)絡(luò)輿情的主體是一群同質(zhì)性強(qiáng)、思想活躍的青年學(xué)生，他們有著極強(qiáng)的好奇心、責(zé)任心和極高的自尊感。作為大學(xué)生，他們有主見，有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。同時(shí)希望能最大限度地利用自己所思所學(xué)來體現(xiàn)自身價(jià)值，而在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表個(gè)人想法就是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的有效途徑之一。

2.傳播迅捷，內(nèi)容多元。由于高校學(xué)生所處地理范圍相對(duì)集中、閑暇時(shí)間相對(duì)充裕、上網(wǎng)條件相對(duì)方便，信息需求度比較高等特點(diǎn)，使得網(wǎng)絡(luò)輿情在高校內(nèi)或者高校間傳播十分迅速。此外，高校學(xué)生對(duì)于時(shí)事的關(guān)注度高、關(guān)注范圍廣，既有家事，也有國事，更有天下事。有時(shí)政焦點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)問題的觸發(fā);涉及師生權(quán)益的法規(guī)法則;有涉及校園安全穩(wěn)定和校園文化生活的活動(dòng)宣傳;也有關(guān)乎學(xué)校形象和社會(huì)聲譽(yù)的輿情信息。

3.輿情的偏差性和突發(fā)性。偏差性和突發(fā)性是網(wǎng)絡(luò)輿情普遍存在的特點(diǎn)。高校學(xué)生由于受教育程度高、文化差異大、地理位置相對(duì)集中，使得這兩種特性更為突出。由于受各種主客觀因素影響，加之青年學(xué)生比較感性化和情緒化，有些同學(xué)容易發(fā)表比較偏激的言論，甚至把校園網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作情緒的宣泄場。這些情緒化的言論，通過網(wǎng)絡(luò)的發(fā)酵、升級(jí)，很有可能在眾人的響應(yīng)下，發(fā)展成為有害輿論，危害到學(xué)生的個(gè)人成長以及校園安全穩(wěn)定。高校網(wǎng)絡(luò)熱議的形成往往非常迅速，一個(gè)話題或者一個(gè)事件的存在再加上一點(diǎn)兒情緒化的言論，就能成為導(dǎo)火索。當(dāng)某一熱點(diǎn)話題出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生利用熟悉計(jì)算機(jī)、熟悉網(wǎng)絡(luò)，這一優(yōu)勢可以使該熱點(diǎn)迅速在高校網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)傳播。

二、高校黨員思想現(xiàn)狀調(diào)查

(一)入黨動(dòng)機(jī)基本端正，但趨向多元化。目前高校學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)基本端正，但受實(shí)用主義、出國深造等思潮的沖擊和影響，動(dòng)機(jī)日趨多元化，少部分功利化。有些同學(xué)本人對(duì)入黨沒有明確的認(rèn)識(shí)和強(qiáng)烈的要求，看到其他同學(xué)遞交入黨志愿書，出于“從眾心理”寫了申請(qǐng)書;有些受到家長和親朋的勸說，為了將來就業(yè)和考研的需求，遞交了入黨申請(qǐng);有的甚至是出于應(yīng)團(tuán)干部要求或同學(xué)請(qǐng)求，為了給集體多爭取榮譽(yù)和工作業(yè)績。隨著現(xiàn)今高校畢業(yè)生就業(yè)政策的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和出國深造悄然成為了一種時(shí)尚，共產(chǎn)黨員的身份不再是個(gè)人條件是否優(yōu)越的唯一條件，“是否是黨員”也不再作為衡量畢業(yè)生政治思想素質(zhì)或畢業(yè)生優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，這使得部分大學(xué)生不再把目光集中在入黨這個(gè)問題上。

(二)總體思想覺悟高，但理論素養(yǎng)不夠。大多數(shù)高校學(xué)生黨員思想覺悟高，對(duì)共產(chǎn)主義具有堅(jiān)定的理想信念。擁護(hù)黨的大政方針，支持中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，能夠?qū)⒅腥A民族偉大復(fù)興的“中國夢”融入到自己的個(gè)人理想中去，在各類實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步豐富了自己的人生觀和世界觀的內(nèi)涵。與之并存的是，高校學(xué)生黨建工作中普遍存在著重入黨前的教育考察，而輕入黨后的教育管理的現(xiàn)象。部分學(xué)生黨員對(duì)政治理論學(xué)習(xí)不夠重視，沒有認(rèn)識(shí)到政治理論學(xué)習(xí)在培養(yǎng)自身黨性心理和強(qiáng)化角色意識(shí)上的重要作用，不能積極主動(dòng)地關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和反復(fù)學(xué)習(xí)黨章、黨的最新成果。

(三)黨團(tuán)、黨群關(guān)系需加強(qiáng)，模范作用發(fā)揮不大。黨的十八大報(bào)告明確指出，要“以服務(wù)群眾、做群眾工作為主要任務(wù)，加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)”。群眾是中國共產(chǎn)黨的基礎(chǔ)，共青團(tuán)是黨的后備軍和左右臂。維系好黨團(tuán)、黨群關(guān)系對(duì)黨建工作來說有著其特殊的意義。部分學(xué)生黨員并沒有認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的群眾路線，與團(tuán)員、群眾聯(lián)系較少。在做黨員與群眾溝通交流情況調(diào)查時(shí)，大部分學(xué)生黨員表示“經(jīng)?！迸c身邊的同學(xué)交流溝通，積極參與集體活動(dòng)，努力創(chuàng)造、制造機(jī)會(huì)，宣傳黨的方針、綱領(lǐng)，壯大主流思想輿論，加強(qiáng)國家觀和民族團(tuán)結(jié)教育。也有少部分黨員表示“偶爾”或者“很少”與身邊的同學(xué)交流。在對(duì)黨員先鋒模范作用的調(diào)查走訪中發(fā)現(xiàn)，有近20%的黨員認(rèn)為自己或者其他黨員在發(fā)揮先鋒模范作用上表現(xiàn)“一般”或者“先鋒模范作用發(fā)揮很小”。這表明黨員在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中并沒有很好地發(fā)揮模范作用，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)黨員的先進(jìn)性教育。

(四)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，專業(yè)成績下降。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ诋?dāng)今大學(xué)生而言并不陌生，大學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢學(xué)業(yè)的報(bào)道比比皆是，在大學(xué)中更是可以隨處聽到。在這些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的大學(xué)生中，不乏學(xué)生黨員的身影。網(wǎng)絡(luò)游戲成癮使大學(xué)生迷失了生活和學(xué)習(xí)的激情，陷入了玩物喪志的困境，從而導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢的后果。游戲運(yùn)營商出于獲取更多利益的考慮，有意在設(shè)置游戲時(shí)限制玩家的各項(xiàng)裝備以及等級(jí)的獲得，于是許多大學(xué)生包括黨員因此沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，購買網(wǎng)絡(luò)游戲中的裝備，或者把大量的時(shí)間耗費(fèi)在提升網(wǎng)游人物等級(jí)、網(wǎng)游裝備等級(jí)上。從而使身心健康受到了影響，學(xué)習(xí)精力不斷下降，學(xué)業(yè)成績也每況愈下。

三、結(jié)語

在新常態(tài)下，高校黨建工作要加強(qiáng)和改進(jìn)思想宣傳，堅(jiān)持黨性原則、強(qiáng)化黨員責(zé)任。切實(shí)擔(dān)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，加強(qiáng)基層宣傳思想文化工作，敢抓敢管、敢于亮劍。必須在繼承好的傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，做大做強(qiáng)正面宣傳。切實(shí)加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)管理，加強(qiáng)國家和民族團(tuán)結(jié)教育，壯大主流思想輿論。守好陣地、引好導(dǎo)向、帶好隊(duì)伍，加強(qiáng)高校智庫功能定位，牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)工作話語權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。堅(jiān)持育人為本、德育為先。把堅(jiān)定理想信念放在第一位，用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝教師和學(xué)生頭腦。立足學(xué)生全面發(fā)展，構(gòu)建全員全過程全方位育人格局，增強(qiáng)學(xué)生黨員社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人的長效機(jī)制，全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

［1］黨建“新常態(tài)”，“新”在哪兒?［J］.黨課(教參版)，2015

［2］馬文萍，崔君瀟.新媒體的發(fā)展應(yīng)用對(duì)高校黨建的挑戰(zhàn)和對(duì)策［J］.山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2013

［3］姜雙林.高校網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)研究［J］.教育與職業(yè)，2013