別讓“期望”捆住孩子的未來(lái)

記者 趙維莉

別讓“期望”捆住孩子的未來(lái)

記者 趙維莉

“我希望，我家孩子能學(xué)理?！薄拔覂鹤訉?lái)一定能考進(jìn)985。”“我女兒有藝術(shù)細(xì)胞，是個(gè)好苗子?！薄议L(zhǎng)們您對(duì)自己的孩子是不是也有這樣或那樣的期望？“望子成龍”是“可憐天下父母心”的最好寫(xiě)照。教育專家禹春老師指出，父母對(duì)孩子的期望會(huì)直接影響到他們的教育模式，以及孩子的培養(yǎng)方向，只是您的模式和方向適合您的孩子嗎？你對(duì)孩子的期望是否符合孩子的能力呢？

孩子的未來(lái)不止是家長(zhǎng)的期望

很多家長(zhǎng)把孩子的未來(lái)看得及其重要，甚至有時(shí)候認(rèn)為自己沒(méi)實(shí)現(xiàn)的愿望和理想都應(yīng)該由孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)，把全部的希望都寄托在孩子的身上，不想讓孩子重蹈自己過(guò)去的覆轍。于是，從孩子降生的那一刻起，他們就先從自身做起，希望給孩子一個(gè)高起點(diǎn)，“不少家長(zhǎng)還會(huì)托我給剛剛牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子找個(gè)好幼兒園，真是未雨綢繆啊?！辈稍L中，禹春老師不止一次地感嘆，真是可憐天下父母心，他們盡自己最大的能力鋪平孩子前行的路，殊不知這樣反而扼殺了孩子的自主能力，讓孩子永遠(yuǎn)處于被動(dòng)的接受中，學(xué)不會(huì)自己積極主動(dòng)地去爭(zhēng)取。

而家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望中，有多少是根據(jù)孩子自身特點(diǎn)形成的？“他們更多的只是把孩子看成了自己的接力棒，不少家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是要來(lái)實(shí)現(xiàn)自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想的?！彼裕@樣不尊重孩子意愿的期望，只會(huì)讓親子關(guān)系更加緊張，而聰明的父母是把孩子看作一個(gè)獨(dú)立的人，并尊重孩子的個(gè)性，幫助孩子發(fā)揮自己的所長(zhǎng)。只有盡量少去苛求孩子，才能讓自己不那么累，也讓孩子更加地快樂(lè)、自由地發(fā)展。

一家之主要有合理期望

在家庭中，中國(guó)父母也習(xí)慣了“一家之主”的做派，甚至?xí)酥茏樱诤⒆用媲安黄堁孕?、以?quán)威自居，但是教育孩子的時(shí)候，禹老師指出家長(zhǎng)們也會(huì)出現(xiàn)“矛盾心理”，“中國(guó)家長(zhǎng)更喜歡聽(tīng)話的孩子，對(duì)于有主見(jiàn)的孩子會(huì)認(rèn)為沒(méi)規(guī)矩，甚至讓家長(zhǎng)的權(quán)威大打折扣、沒(méi)有成就感，這會(huì)大大減低他們對(duì)親子關(guān)系的期望。但與此同時(shí)，他們卻希望自己的孩子一定要比別人強(qiáng)，不超過(guò)別人就只能說(shuō)明你無(wú)能?！币幻嬉蠛⒆勇?tīng)話，一面卻又要求孩子競(jìng)爭(zhēng)，這樣矛盾的期望會(huì)讓孩子在兩種極端情緒的交織下，陷入一種焦慮中。

那么是不是家長(zhǎng)對(duì)孩子不再有期望，就不會(huì)有焦慮，孩子的成長(zhǎng)就會(huì)更健康呢？禹老師解釋說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有期望是人的本能，但是一定要讓這份期望合理化，才會(huì)有利于孩子的身心發(fā)展，“期望并不是越高越好，也不是越強(qiáng)烈越好。這些期望到了孩子的身上，可以是動(dòng)力，也可以是壓力。動(dòng)力能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、幫助孩子更好地達(dá)到自己的目標(biāo)，而壓力只會(huì)給孩子帶來(lái)成長(zhǎng)中的負(fù)面效應(yīng)?！?/p>

讓你的期望“現(xiàn)實(shí)”點(diǎn)

做到合理期望最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要把孩子看做是獨(dú)立的個(gè)體，不要試圖讓孩子去符合父母所有的教育期望，這會(huì)對(duì)孩子的自我意識(shí)甚至健康都非常有害。作為父母，要讓孩子知道你對(duì)他的愛(ài)不是建立在他的行為表現(xiàn)基礎(chǔ)之上的，孩子也沒(méi)有必要去追求所謂的完美。如果孩子不喜歡，那就不要去勉強(qiáng)，否則只會(huì)讓孩子離你的期望越來(lái)越遠(yuǎn)。此外她建議家長(zhǎng)們不妨做到以下幾點(diǎn)：

要認(rèn)清希望和現(xiàn)實(shí)的差距，把期望建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上?！芭e個(gè)例子來(lái)說(shuō)，你不能期望李子樹(shù)結(jié)出大蘋(píng)果、薔薇的種子結(jié)不出郁金香的花朵，所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望一定要附和孩子的能力，否則把期望太過(guò)理想化，建立在脫離現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上的智慧給孩子帶來(lái)壓力，給自己帶來(lái)煩惱?！庇砝蠋熣f(shuō)。

如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高，那么就意味著孩子要承受的壓力越大，而當(dāng)這種壓力超出了孩子所能承受的范圍，給孩子所造成的傷害就可能是心理和生理雙重的。所以，禹老師也建議各位家長(zhǎng)不妨稍微“松懈”一點(diǎn)，給自己也給孩子有個(gè)偷懶兒的機(jī)會(huì)，要知道一個(gè)身心健康的孩子比什么成績(jī)都重要。

此外，禹老師也指出不少家長(zhǎng)的期望是有“攀比”在里面的，別人的孩子會(huì)彈琴，我的孩子就要會(huì)跳舞——可是，家長(zhǎng)的這種期望是孩子的興趣所在嗎？“對(duì)于十幾歲、開(kāi)始有獨(dú)立思維的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們不要去按照自己的心意安排他們的人生，要尊重他們的個(gè)性和獨(dú)立性?！庇砝蠋煆?qiáng)調(diào)，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是時(shí)候讓他們嘗試自己做決定、做選擇了。

同時(shí)，禹老師也直言不諱地指出，不少家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候十分功利，這也導(dǎo)致他們對(duì)孩子的期望更多地只放在學(xué)業(yè)方面，對(duì)其他方面都忽略了。其實(shí)，父母的期望應(yīng)該全面一些，不僅僅只是學(xué)習(xí)方面，也要有道德品質(zhì)方面、素質(zhì)教育方面、身心健康方面的期望等，只有這樣，孩子才能全面、自由、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

總之，教育期望應(yīng)該是合情合理的，父母的態(tài)度決定著孩子的一生，只有父母給孩子正確的期望，孩子才會(huì)成為一個(gè)能夠自我接納的人，才有擁有信心去迎接未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)。父母?jìng)?，你們說(shuō)呢？