（西安工業(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院,710032）

獨立學(xué)院電工電子實驗教學(xué)改革探析

鄭三婷,白燕燕,胡曉霞

（西安工業(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院,710032）

電工電子實驗屬于專業(yè)基礎(chǔ)性實驗，是獨立學(xué)院電類相關(guān)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的必修基礎(chǔ)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，在學(xué)生理論知識的基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)其動手能力、綜合能力、設(shè)計創(chuàng)新能力，達到理論與實踐結(jié)合，理論應(yīng)用于實踐的目的。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能達到教學(xué)目標，因此很有必要對電工電子實驗教學(xué)環(huán)節(jié)進行適當改革。

電工電子；教學(xué)實踐；教改

0 前言

所謂獨立學(xué)院，是指由普通本科高校和社會力量合作舉辦的進行本科層次教育的高等教育機構(gòu)。獨立學(xué)院實行新的機制和教育教學(xué)模式，是我國高等教育的一個新的分支，是具有本科層次的二級學(xué)院。

在獨立學(xué)院理工科專業(yè)的課程體系中，電工電子實驗是必不可少的一項實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，是至關(guān)重要的專業(yè)基礎(chǔ)實驗，其中包含電路分析（或工科電路分析）、模擬電子技術(shù)以及數(shù)字電子技術(shù)等方面。旨在理論教學(xué)的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)學(xué)生基本動手能力、綜合分析能力以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，最終熟練掌握相關(guān)理論知識，并通過創(chuàng)新型或設(shè)計型實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本院根據(jù)光電信息系、機電信息系以及電子信息系等專業(yè)對電子類課程的相關(guān)度不同，其電工電子實驗內(nèi)容也略有差異，對學(xué)生相關(guān)知識的掌握程度要求也不同。

1 獨立學(xué)院電子電工實驗教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 對實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的重視程度不夠

雖然在相關(guān)專業(yè)的課程體系中，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)占很大一部分比例，但很多學(xué)生甚至包括老師在內(nèi)對實驗教學(xué)根本不重視，認為理論教學(xué)才是重中之重。許多學(xué)生做實驗沒有積極性，課前不預(yù)習(xí)也不思考，課內(nèi)只是一味地完成老師指定的實驗項目內(nèi)容，很大程度上依賴于實驗指導(dǎo)書和實驗教師的指導(dǎo)幫助，一旦做不出來或得不到正確的實驗結(jié)果，自己很少去查找并解決問題，主要是尋求老師的幫助，導(dǎo)致動手能力弱，失去了做實驗的興趣。而且很少有人會分析為什么這么做、是否還有別的更好的操作方案。甚至有些學(xué)生隨大流，自己不動手，就在旁邊看著其他同學(xué)操作。對于課后的實驗報告也只是草草寫完，從不思考，只將原始數(shù)據(jù)擺上而不進行必要的數(shù)據(jù)處理，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

1.2 教學(xué)形式較為單一，手段比較落后

電工電子實驗教學(xué)內(nèi)容通常分成三種類型：驗證性、綜合性以及設(shè)計創(chuàng)新性實驗。就目前的教學(xué)現(xiàn)狀而言，驗證性實驗占主導(dǎo)地位。驗證性實驗是基礎(chǔ)性實驗，是對理論定理等知識的檢驗，能夠使學(xué)生更深入的掌握相關(guān)理論內(nèi)容。但無法讓學(xué)生充分利用所學(xué)理論知識進行綜合分析或設(shè)計，達不到發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識的教學(xué)目的。因此，過多的驗證性實驗在一定程度上阻礙了學(xué)生的創(chuàng)新能力。在電工電子實驗教改中，應(yīng)適當壓縮這方面的比例，提高綜合性和設(shè)計性實驗的比例。

在傳統(tǒng)的電工電子實驗教學(xué)方式中，主要是以實驗老師的講解為主，輔以配套的實驗指導(dǎo)書，有的甚至是老師演示一遍，學(xué)生再自己動手操作。這種方式有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握相關(guān)知識內(nèi)容，但從另一方面又妨礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使得他們很少主動思考或主動探索。而這一單一的宣講式教學(xué)，無法滿足各種類型的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，其實有很多學(xué)生具有很強的動手能力，能夠通過自己獨立思考以及獨立設(shè)計獲得專業(yè)知識。

1.3 實驗教學(xué)硬件設(shè)施相對落后

電工電子實驗屬于專業(yè)基礎(chǔ)實驗，涵蓋專業(yè)廣泛，設(shè)備使用率高。隨著電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)有實驗設(shè)備已不能滿足要求，缺乏合理配置，不能為學(xué)生提供完整的綜合性和設(shè)計性實驗條件。盡管學(xué)生人數(shù)日益增加，但相應(yīng)的實驗硬件條件并未隨之增加，這在一定程度上也影響了實驗教學(xué)質(zhì)量。

2 電工電子實驗教學(xué)改革探索

2.1 建立一支高素質(zhì)的實驗型教師隊伍

要提高電工電子實驗教學(xué)質(zhì)量，從根本上出發(fā)就是應(yīng)該建立一支配套的具有高素質(zhì)水平的教師隊伍。不要過于區(qū)分理論教師和實驗教師，應(yīng)把握理論與實踐相結(jié)合，理論應(yīng)用于實踐的原則，培養(yǎng)一批理論知識過硬、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗及較強的實踐動手能力的教師擔(dān)任實驗教學(xué)任務(wù)。在基本的驗證性實驗基礎(chǔ)上，適當發(fā)展新的實驗項目內(nèi)容，必要時可以組建新的實驗室進行設(shè)計性創(chuàng)新性實驗研究。

2.2 優(yōu)化實驗教學(xué)模式及考核方式

傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方式主要以教師宣講式為主，相對比較枯燥，學(xué)生積極性不高，實驗效果并不理想。探索新的教學(xué)模式，是電工電子實驗教學(xué)體系改革的有效途徑。除基本的驗證性實驗之外，多開發(fā)一些設(shè)計創(chuàng)新性實驗項目，通過計算機相關(guān)軟件仿真結(jié)合實物安裝、開發(fā)計算機模擬電工電子實驗軟件、教師現(xiàn)場演示、給出實驗要求學(xué)生現(xiàn)場進行電路設(shè)計，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高實踐操作的積極性，最終增強實驗教學(xué)效果，達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

2.3 全面開放實驗室

提高電工電子實驗教學(xué)質(zhì)量的又一有效措施就是課余時間全面開放電工電子實驗室。一方面可以最大限度地發(fā)揮實驗室資源效益，讓學(xué)生充分接觸儀器，掌握儀器的使用方法，提高儀器的使用率。另一方面，可以為學(xué)生提供實踐鍛煉的良好平臺，一定程度上滿足學(xué)生的要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自主創(chuàng)新的積極性。

3 結(jié)論

本文在對電工電子實驗教學(xué)現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，提出幾點改革探索途徑。使學(xué)生在理論知識的基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、綜合能力、設(shè)計創(chuàng)新能力，達到理論與實踐結(jié)合，理論應(yīng)用于實踐，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

[1] 毛小紅.電工電子實驗教學(xué)改革初探[J].實驗教學(xué)，2011（24）：127-128.

[2] 張風(fēng)利.初探電工電子實驗教學(xué)改革[J].電源技術(shù)應(yīng)用，2013（08）：429.

Reform of electrical and electronic experiment teaching in Independent College

Zheng Santing,Bai Yanyan,Hu Xiaoxia
（Xi'an Technological University North Information Engineering College,710032）

Electrical and electronic experiment is a professional basic experiment,independent college of electrical engineering related majors compulsory basic experimental teaching,the students theoretical knowledge based on emphasis on cultivating the hands-on ability,comprehensive ability,innovative design ability,to achieve the combination of theory and practice,the theory is applied in practice.But the traditional teaching mode has not been able to reach the teaching goal,therefore it is necessary to carry on the appropriate reform to the electrical and electronic experiment teaching link.

Electrical and electronic;teaching practice;teaching reform