李寧

（牡丹江師范學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院，黑龍江牡丹江157011）

淺談冰雪雕塑教育及其人才培養(yǎng)

李寧

（牡丹江師范學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院，黑龍江牡丹江157011）

冰雪雕塑教育相對于其他學(xué)科教育來講，可以說是一種獨(dú)具魅力的教育方式，其教育水平的高低對于我國冰雪藝術(shù)的發(fā)展、創(chuàng)新產(chǎn)生著重要的能動作用，因此不斷深化研究冰雪雕塑教育以及冰雪雕塑人才的培養(yǎng)對于我國冰雪藝術(shù)的發(fā)展以及我國冰雪文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展意義重大。

冰雪；雕塑；藝術(shù)；教育；人才培養(yǎng)；研究

冰雪藝術(shù)形成與發(fā)展的基礎(chǔ)在于要有足夠寒冷的氣溫以及豐富的水資源，縱觀整個地球，冰雪資源較為豐富的地區(qū)有地球的兩極、北美洲、北歐、東亞、北亞等，而在這一區(qū)域有幾十個國家，這些國家在每年的冬季都會開展各種各樣的以冰雪資源為基礎(chǔ)的文化活動。隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，世界各個國家之間的交往越來越密切，冰雪文化已經(jīng)發(fā)展成為波及整個世界的文化。我國是一個冰雪資源極為豐富的國家之一，在北方有一個橫貫祖國東西的冰雪帶，但是由于各方面因素的影響，我國冰雪藝術(shù)的發(fā)源地在黑龍江和吉林兩省的松花江流域、黑龍江流域。冰雪藝術(shù)的形成與發(fā)展有效地豐富了人們的生活，現(xiàn)如今，這種藝術(shù)文化已經(jīng)逐步向人類生活所需的食物、建筑、器物等方面延伸。

1　冰雪雕塑教育及其人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，冰雪藝術(shù)已經(jīng)融匯了更多的藝術(shù)在其中，且冰雪活動的開展也逐步向多樣化方向發(fā)展，如以國際化發(fā)展為目標(biāo)的冰雪節(jié)，以經(jīng)營商業(yè)化為目標(biāo)的冰雪節(jié)、以群眾活動為主題的冰雪節(jié)等，且冰雪節(jié)中以冰雪為主題的項(xiàng)目也越來越多，有雕塑、冰燈、冰雕攝影等，其中冰雕藝術(shù)是冰雪盛會的最重要組成部分之一，同時也是冰雪盛會中形式表現(xiàn)最直接的部分之一。隨著冰雪藝術(shù)的快速發(fā)展，冰雕藝術(shù)的發(fā)展也是突飛猛進(jìn)，大量的藝術(shù)家在冰雕創(chuàng)作中將人們的生產(chǎn)、生活密切地聯(lián)系到了一起，因此，作為冰雪節(jié)最直接的表現(xiàn)形式，冰雕對于冰雪節(jié)舉辦的成敗起著關(guān)鍵性的作用。但是由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展起步晚、發(fā)展速度快的特點(diǎn)，決定著我國現(xiàn)階段的冰雪雕塑教育還處于剛剛起步階段，還沒有形成一套適合我國冰雪藝術(shù)發(fā)展的教育教學(xué)體系，以及完善的人才培養(yǎng)模式。就我國現(xiàn)階段冰雪雕塑工作隊伍而言，其中只有極少數(shù)是冰雪雕塑專家，絕大部分是沒有經(jīng)過正規(guī)專業(yè)、技能培訓(xùn)的的冰雕技術(shù)工作者，或者是該行業(yè)的臨時工作者，其中有與雕塑藝術(shù)相關(guān)的人員，也有藝術(shù)設(shè)計相關(guān)的工作人員，也有城市景觀設(shè)計相關(guān)的工作人員，總之，從事冰雪雕塑的工作人員素質(zhì)、技能參差不齊，這些人員在過去和現(xiàn)在對我國冰雪雕塑藝術(shù)的發(fā)展起到了積極的推動作用，但是長此以往勢必會阻礙我國冰雪雕塑藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，無法將冰雪的特點(diǎn)、韻味發(fā)揮得淋漓盡致。從我國現(xiàn)階段從事冰雪雕塑工作的隊伍來看，大多數(shù)人員雖然有著多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是由于沒有經(jīng)過專業(yè)正規(guī)的培訓(xùn)，其雕塑創(chuàng)造只能停留在對技術(shù)的追求上，內(nèi)心思想以及感官都無法得到有效的升華，例如，我國北方有些城市的冰雪雕塑還停留在龍、鳳等動物形態(tài)的雕塑上，作為多年的老調(diào)子，根本無法吸引觀眾的眼球。因此，現(xiàn)階段我國冰雪雕塑教育還處于初步階段，冰雪雕塑藝術(shù)人才培養(yǎng)模式還存在諸多缺點(diǎn)。

2　冰雪雕塑教育及冰雪雕塑人才培養(yǎng)的創(chuàng)新

我國作為冰雪資源尤為豐富的國家，大力發(fā)展冰雪文化等第三產(chǎn)業(yè)，對于拉動我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展具有重要的意義。在開展冰雪雕塑教育以及人才培養(yǎng)過程中，要求我們做到以下幾點(diǎn)：第一，除開展一年一度的冰雪節(jié)之外，有關(guān)部門還應(yīng)該多開展一些以冰雪雕塑為主題的賽事，吸引廣大的冰雪雕塑專業(yè)人才展開專業(yè)的交流，同時我們還應(yīng)該將冰雪雕塑賽事延伸到各大高校，充分調(diào)動各大高校冰雕專業(yè)學(xué)生的積極性，并可以將學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中。黑龍江省是我國冰雪雕塑旅游大省，現(xiàn)如今黑龍江省的冰雪文化水平已經(jīng)走在了全國的前列，該省在發(fā)展冰雪文化過程中積極采用這種方法，有效地吸納了具有高水平、高技能的專業(yè)冰雪雕塑人才，推動了該省冰雪文化產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型、升級。第二，要強(qiáng)化課程以及教材內(nèi)容的變革，現(xiàn)階段我國試行的冰雪雕塑專業(yè)課程缺乏具有地方冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特色。在實(shí)際的冰雪雕塑人才培養(yǎng)過程中，我們要深刻了解國外冰雪雕塑產(chǎn)業(yè)成功發(fā)展情況，并結(jié)合本地冰雪雕塑產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際情況編寫教材內(nèi)容、設(shè)置實(shí)訓(xùn)課程、制定人才培養(yǎng)模式，同時加大人才培養(yǎng)過程中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

3　結(jié)語

我國冰雪雕塑藝術(shù)的發(fā)展以及冰雪雕塑人才的培養(yǎng)還處于起步階段，還有很長一段路要走，正因?yàn)槿绱耍覈谋┑袼墚a(chǎn)業(yè)的發(fā)展?jié)摿κ蔷薮蟮?，在未來冰雪雕塑產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，我們不能再走原來的老路子，即僅僅依靠冰雪雕塑景觀的數(shù)量和規(guī)模來發(fā)展，我們應(yīng)該不斷強(qiáng)化我們的原創(chuàng)意識，加強(qiáng)專業(yè)雕塑人才的輸送，這樣我國冰雪雕塑產(chǎn)業(yè)才能不斷注入新的活力，才能實(shí)現(xiàn)冰雪雕塑藝術(shù)、冰雪雕塑產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

［1］張國棟.冰雕雪雕在中國雪鄉(xiāng)旅游業(yè)中的影響［J］.經(jīng)營管理者，2014，（06）：74-75.

［2］毛振華.中國北方冰雪景觀藝術(shù)在北方社會中的經(jīng)濟(jì)作用［J］.美術(shù)教育研究，2012，（12）：180-181.

Analysis of Ice and Snow Sculpture Education and Personnel Training

LI Ning
(School of Art and Design,Mudanjiang Normal College,Mudanjiang 157011,China)

Relative to other disciplines in terms of education,ice and snow sculpture education can be said a charming way of education.The level of education has an important dynamic role to the development and innovations of China's ice and snow art,and therefore to deepen the study of snow and ice education and talent cultivation of ice and snow sculpture is significant for the development of artistic development as well as our snow culture industry.

Snow and ice;Sculpture;Art;Education;Personnel training;Research

J314.9-4

A

1674-8646（2015）12-0078-02

2015-09-30

黑龍江省教學(xué)改革工程項(xiàng)目“冰雪文化的藝術(shù)與教學(xué)融合提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的研究與實(shí)踐”（JG2014011056）

李寧（1982-），女，黑龍江牡丹江人，助理研究員，碩士，主要從事教學(xué)管理研究。