以“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育推動(dòng)黨員經(jīng)常性教育

■本刊特約評(píng)論員

以“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育推動(dòng)黨員經(jīng)常性教育

■本刊特約評(píng)論員

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育是在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展的，但要求是針對(duì)全體黨員、干部的，所有黨員、干部都要按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求鞭策自己。這為黨員經(jīng)常性教育指明了方向。各級(jí)黨組織要認(rèn)真貫徹落實(shí)中央要求，以“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育推動(dòng)黨員經(jīng)常性教育取得新進(jìn)展。

中央明確指出，“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，不是一次活動(dòng)，而是在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上融入經(jīng)常性教育的一次探索實(shí)踐。但有的黨組織仍沿襲黨內(nèi)集中教育活動(dòng)的做法，沒(méi)有把專(zhuān)題教育真正融入經(jīng)常性教育。有的只在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展專(zhuān)題教育，而沒(méi)有對(duì)全體黨員提出要求。各級(jí)要切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，在抓好專(zhuān)題教育的同時(shí)，從嚴(yán)從實(shí)抓好黨員經(jīng)常性教育，把中央精神落到實(shí)處。

要把“三嚴(yán)三實(shí)”要求作為經(jīng)常性教育的重要內(nèi)容。“三嚴(yán)三實(shí)”是共產(chǎn)黨人最基本的政治品格和做人準(zhǔn)則，是黨員、干部的修身之本、為政之道、成事之要。要把“三嚴(yán)三實(shí)”作為黨員經(jīng)常性教育的重要內(nèi)容，推動(dòng)廣大黨員不斷深化認(rèn)識(shí)、自覺(jué)踐行。要組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)主題教育、集體學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)和自學(xué)等形式，引導(dǎo)黨員逐篇學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)，學(xué)習(xí)黨章和黨的紀(jì)律規(guī)定，學(xué)習(xí)中央要求重點(diǎn)研讀的書(shū)目文章等，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，領(lǐng)會(huì)核心要義和精神實(shí)質(zhì)。要開(kāi)展典型教育，用踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的先進(jìn)典型激勵(lì)黨員，用反面典型警示黨員。要嚴(yán)肅組織生活，把“三嚴(yán)三實(shí)”列為“三會(huì)一課”、中心組學(xué)習(xí)、年度民主生活會(huì)和組織生活會(huì)的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真的組織生活提高經(jīng)常性教育的質(zhì)量。

要運(yùn)用專(zhuān)題教育的成功經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)經(jīng)常性教育。在“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育中，形成了黨委（黨組）書(shū)記帶頭講專(zhuān)題黨課、分專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)習(xí)研討等很多好經(jīng)驗(yàn)好做法，為黨員經(jīng)常性教育提供了重要借鑒。要把經(jīng)驗(yàn)總結(jié)好，挖掘、提煉、總結(jié)各地各部門(mén)各單位在專(zhuān)題黨課、專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討、專(zhuān)題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)等“關(guān)鍵動(dòng)作”中的“亮點(diǎn)”，為抓好黨員經(jīng)常性教育提供“模板”。要把經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用好，融會(huì)貫通、舉一反三，用先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)本地區(qū)本部門(mén)本單位經(jīng)常性教育工作，真正把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐創(chuàng)新和工作業(yè)績(jī)，提高黨員經(jīng)常性教育的整體水平。

要切實(shí)解決經(jīng)常性教育中“不嚴(yán)不實(shí)”的問(wèn)題。當(dāng)前，黨員經(jīng)常性教育還存在一些“不嚴(yán)不實(shí)”的問(wèn)題，比如，教育內(nèi)容沒(méi)有緊貼時(shí)代發(fā)展，教育制度沒(méi)有得到很好落實(shí)，穩(wěn)定的投入機(jī)制尚未形成，一些領(lǐng)域黨員教育難組織，不少地方教育設(shè)施不到位，等等。各級(jí)要抓住專(zhuān)題教育這個(gè)難得機(jī)遇，聚焦問(wèn)題、解決問(wèn)題。要深入查找問(wèn)題，按照中央要求對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行全方位、立體式透析檢查，既要查找黨員經(jīng)常性教育的共性問(wèn)題，又要查找本地區(qū)本部門(mén)本單位的個(gè)性化問(wèn)題。要深刻剖析問(wèn)題，找到原因和癥結(jié)，把問(wèn)題吃準(zhǔn)吃透，進(jìn)而找到解決方法和途徑。要抓好整改落實(shí)，從細(xì)節(jié)入手，制定措施、對(duì)癥下藥、標(biāo)本兼治。要加強(qiáng)制度建設(shè)，建立長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)經(jīng)常性教育持續(xù)發(fā)展、全面進(jìn)步。