黃頌梅

學(xué)校教育教學(xué)工作中，我們應(yīng)給學(xué)生打造良好的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生多看書、多閱讀，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。下面我結(jié)合我校的實(shí)際情況談?wù)劄槌踔猩蛟炝己玫拈喿x環(huán)境的策略。

一、創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀環(huán)境，營(yíng)造濃濃家庭讀書氛圍

閱讀可以在任何地方進(jìn)行，但家里隨意寬松舒適的環(huán)境也成為最重要的閱讀場(chǎng)所。那么，我們家長(zhǎng)該如何營(yíng)造良好的家庭閱讀環(huán)境呢？

1.和孩子一起建立家庭圖書架。專家說(shuō)，所有的閱讀從選擇開(kāi)始。因此，在開(kāi)始閱讀前，必須有足夠的圖書儲(chǔ)備可供選擇。

2.家長(zhǎng)應(yīng)與自己的孩子一起閱讀。家庭教育中的一個(gè)組成部分，即由家長(zhǎng)創(chuàng)造、設(shè)置的家庭生活對(duì)孩子的成長(zhǎng)，為孩子指引基本的人生道路有著耳濡目染、潛移默化的滲透熏陶功能。

3.與電視、網(wǎng)絡(luò)保持合適的距離。閱讀專家研究，看電視、上網(wǎng)和閱讀完全相反。電視節(jié)目觀眾只需要短時(shí)間集中注意力就可以了，上網(wǎng)需要不斷翻頁(yè)瀏覽。相反，孩子閱讀書籍時(shí)，則需要長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。對(duì)孩子而言，看電視是一種不用教的經(jīng)驗(yàn)，而閱讀則需要與人互動(dòng)！

二、打造良好的校園閱讀環(huán)境，營(yíng)造清新高雅的校園文化

要營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，提升全體學(xué)生的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成多讀書、讀好書的文化生活習(xí)慣，以豐富多彩的讀書活動(dòng)為載體，努力構(gòu)建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化。那么，學(xué)校又該如何營(yíng)造良好的校園閱讀環(huán)境呢？

1.推進(jìn)學(xué)校圖書館、班級(jí)圖書架的建設(shè)，營(yíng)造家庭閱讀氛圍，充分挖掘?qū)W校閱讀教育資源，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。

2.營(yíng)造人文環(huán)境，在校園的長(zhǎng)廊里、過(guò)道中、校園大門口、樓梯拐角處、宣傳欄里設(shè)置“讀書榜”“讀書欄”“讀書臺(tái)”等書香校園載體。

3.結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展多渠道、多層次的讀書活動(dòng)。

4.制訂讀書激勵(lì)機(jī)制，評(píng)選“書香班級(jí)”“書香家庭”“讀書之星”等先進(jìn)集體及個(gè)人，激發(fā)學(xué)生的集體力量。

三、創(chuàng)建良好的社會(huì)閱讀環(huán)境，使閱讀走上健康發(fā)展的道路

現(xiàn)代社會(huì)不健康或不適宜青少年的休閑活動(dòng)嚴(yán)重地影響學(xué)生的課外閱讀，針對(duì)這些情況，我們應(yīng)該采取措施，多方合力，努力創(chuàng)建良好的社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造健康的文化氛圍，使閱讀走上健康發(fā)展的道路。

1.抵制不良誘惑。改革開(kāi)放以來(lái)，文化市場(chǎng)發(fā)展得也比較快，但其中有許多屬少兒不宜，而有些老板卻只管掙錢不管青少年的身心健康，電子游戲室、臺(tái)球室，網(wǎng)吧、街頭巷尾那些不負(fù)責(zé)任的售書攤和租書攤，還有錄像廳和電影院門前的“黃色”宣傳等等，都在引誘著青少年的好奇心。我們應(yīng)該多管齊下，積極抵制各種不良誘惑，為孩子們提供健康的社會(huì)閱讀環(huán)境。

2.改善文化設(shè)備。我市文化設(shè)施相對(duì)落后，使節(jié)假日的青少年常常感到無(wú)處可去，無(wú)書可讀。因此，希望職能部門加大教育的投資力度，建立大型的現(xiàn)代化的圖書館、博物館、科技館、文化中心，創(chuàng)建豐富多彩的閱報(bào)欄，設(shè)立流動(dòng)讀書亭，舉辦大型讀書報(bào)告會(huì)等等，促使全社會(huì)形成讀書看報(bào)，重視教育的好風(fēng)氣，營(yíng)造有利于青少年健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)氛圍。

總之，提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣是一個(gè)永恒的課題，只要我們學(xué)校每位教師對(duì)學(xué)生閱讀的作用有足夠的重視，以教書育人為己任，認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的方針政策，以最大的熱情為學(xué)生創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，我相信閱讀這朵“燦爛之花”一定會(huì)在孩子們心中綻放！

參考文獻(xiàn)：

羅曉暢.初中生閱讀環(huán)境的探索研究.湖南師范大學(xué)，2009.

編輯 馬燕萍