學(xué)中的應(yīng)用加以探討，以提供理論參考。

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-980X（2015）03-0119-02

收稿日期：2015-02-20

作者簡介：張海生（1975-），男，河南洛陽人，碩士，講師，主要研究方向：建筑供配電系統(tǒng)及樓宇智能教學(xué)、施工圖設(shè)計。

ONApplicationof Case Teaching Methodduringthe Teachingof Building Electricity Construction Drawing Reading———People First，Learningfor Application

ZHANG Hai-sheng，GAO Hai-jing

（Henan Water Conservancy and Hydropower School，Zhoukou，Henan 466001，China）

Abstract：Thispaperexpoundedtheimportancetocaseteachingmethodduringdrawingreadingteachingandinvestigatedthe application of case teaching method in the teaching of the reading of building electricity construction drawing，hoping to provide theoreticalreference.

Keywords：caseteachingmethod；Buildingelectricityconstruction；mapreadingteaching

1　識圖教學(xué)中運用實例教學(xué)的重要性

（1）識圖教學(xué)的作用。建筑電氣施工圖是電氣施工的基礎(chǔ)語言，確保識圖教學(xué)的整體質(zhì)量是建筑電氣施工圖教學(xué)的必然需求。從某種程度上來講，建筑電氣施工識圖是建筑以及電氣類專業(yè)的核心內(nèi)容，也是建筑以及電氣等相關(guān)崗位的必備專業(yè)技能。從學(xué)生層面來講，識圖教學(xué)有利于提高學(xué)生的工程圖紙識讀能力以及空間想象能力；同時也有利于學(xué)生后期對更深層次知識的學(xué)習(xí)。此外，識圖能力的提升也是確保學(xué)生畢業(yè)后具備良好知識儲備的根本保障。

（2）現(xiàn)階段建筑電氣施工識圖教學(xué)的缺陷。調(diào)研結(jié)果顯示，現(xiàn)階段建筑電氣施工的識圖教學(xué)缺陷主要表現(xiàn)在以下幾個方面。第一，在教學(xué)過程中對示例圖紙的選取不當(dāng)。目前多數(shù)建筑電氣施工的教材中雖說具有大量的施工圖紙，但并不適用于入門學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生容易由于圖紙比例過小或內(nèi)容過于復(fù)雜等原因而喪失學(xué)習(xí)興趣，影響到建筑電氣施工的識圖教學(xué)質(zhì)量。第二，識圖教學(xué)的引導(dǎo)方式過于落后。多數(shù)教師并未對識圖教學(xué)引起重視，在教學(xué)過程中普遍存在照本宣科教學(xué)等不利現(xiàn)象，嚴(yán)重影響到教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。第三，學(xué)生關(guān)于圖形識讀的日常練習(xí)較為缺乏。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為圖形識讀并不存在較大難度，故而并未對其引起充分重視，在日常生活中容易由于其它客觀或主觀因素而忽略掉識圖能力的練習(xí)，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2　實例教學(xué)法的具體應(yīng)用研究

（1）合理選用案例，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)案例的選取問題上，教師應(yīng)始終遵循由易到難、由淺及深的原則，盡量選取辦公樓、住宅等常見的建筑類型，使正確選擇的案例始終貫穿于建筑電氣施工識圖教學(xué)的過程中。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定上，教師首先可選用住宅建筑作為著手點，指導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)的建筑電氣施工知識加以學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容需涵蓋電氣照明、電氣工程配線等；隨后可進一步深入，選用辦公樓的電氣施工案例，在鞏固電氣施工識圖基礎(chǔ)知識的同時，幫助學(xué)生掌握電線接地與防雷等相關(guān)知識；在確認(rèn)學(xué)生對以上內(nèi)容熟練掌握后，可選用綜合樓等建筑的配電工程作為識圖案例，這樣有利于學(xué)生從宏觀層面上掌握建筑電氣的有關(guān)知識，有利于學(xué)生提高在建筑電氣施工過程中的識圖能力。而從教學(xué)難度方面的設(shè)計來講，教師則可結(jié)合以上所選案例，設(shè)計出相應(yīng)的子項目，并在此基礎(chǔ)上提前設(shè)計出教學(xué)內(nèi)容，并針對每一子項目的教學(xué)重難點加以標(biāo)注，以更好實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

需要注意的是，建筑電氣施工由于有關(guān)規(guī)范較多且極為重要，但假若把建筑規(guī)范的有關(guān)內(nèi)容單獨列出加以講述，則可能會使課堂較為枯燥。針對這一問題，教師應(yīng)熟讀最新的建筑電氣施工規(guī)范，并將其落實到教學(xué)過程中，例如可在住宅照明電氣施工時，將《民用建筑設(shè)計規(guī)范》等內(nèi)容融入其中，在案例講解中幫助學(xué)生掌握插座以及照明等相關(guān)規(guī)定。

（2）引入信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方式。將信息技術(shù)引入到教學(xué)工作中，是新課改背景下的必然發(fā)展趨勢，也能夠賦予傳統(tǒng)課堂教學(xué)以活力與效率。建筑電氣施工課程具有較強的實踐性與多變性，而多媒體等信息技術(shù)的引入則能夠?qū)㈦姎馐┕D紙上的元器件清楚展示出來，并對有關(guān)設(shè)備的常規(guī)運行過程加以模擬；另外教師也可收集建筑電氣施工的現(xiàn)場視頻，并在課堂上加以播放，讓學(xué)生得以身臨其境地感受到建筑電氣的施工氛圍，并在此過程中對最新的電氣施工方法有初步認(rèn)識。例如可在課堂上播放與水立方、鳥巢等新型建筑的電氣施工設(shè)計方案有關(guān)視頻，在充分激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進師生交流的同時，也能夠在更短時間內(nèi)完成既定教學(xué)任務(wù)，便于第二課堂的順利開辟；可利用節(jié)省下來的時間，組織學(xué)生到建筑電氣施工現(xiàn)場進行親身實踐，在現(xiàn)場情形與施工圖紙間建立聯(lián)系，進一步鞏固所學(xué)知識，加深印象。

（3）以學(xué)生為中心，創(chuàng)新教學(xué)考核。而對于教學(xué)考核方式的創(chuàng)新，則應(yīng)始終將“以學(xué)生為中心”作為原則，使考核方式摒棄“一紙定輸贏”的傳統(tǒng)模式，并結(jié)合學(xué)生實際情況制定合適的教學(xué)與考核方式?？刹扇》纸M教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)以及前期的學(xué)習(xí)狀態(tài)，將知識水平相差不大的學(xué)生分為一組，同一組別內(nèi)采用相同的施工圖紙，小組內(nèi)成員對整個系統(tǒng)中的不同子系統(tǒng)進行設(shè)計，在設(shè)計完畢后進行組內(nèi)交流與設(shè)計方案修改，確認(rèn)無誤后即視為建筑電氣施工設(shè)計的完成。這種課內(nèi)練習(xí)的方式能夠幫助學(xué)生更深刻認(rèn)識到自身不足，便于后期更為熟練地進行識圖。

在設(shè)計完成后，可采取組內(nèi)自評-組間互評-教師評價的步驟，對設(shè)計結(jié)果進行評分，并將三項得分按照1: 1:2的比例進行加權(quán)，所得分?jǐn)?shù)即為最終成績。這種考評模式能夠讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)其它同學(xué)錯誤的時候引以為戒，也很好地避免了傳統(tǒng)考評模式中“教師說了算”的弊端，更能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性。

3　結(jié)語

綜上所述，建筑電氣施工圖的準(zhǔn)確識讀，對于工程的順利進行有重要意義。建筑電氣施工識圖教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生識圖能力的主要途徑之一，落實貫徹實例教學(xué)法勢在必行。在具體的識圖教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理選取教學(xué)案例，充分創(chuàng)新教學(xué)方式，并始終將學(xué)生作為整個教學(xué)活動的主體。雖說目前已有部分學(xué)者針對建筑電氣工程識圖的教學(xué)問題進行探討，也提出了相應(yīng)的教學(xué)方法與措施等。但需要引起注意的是，影響學(xué)生識圖能力的因素包括多個方面，本文以及現(xiàn)有研究所涉及到的層面仍較為片面，在后期研究中應(yīng)進一步擴大研究范圍，例如將建筑電氣施工識圖與其他專業(yè)性課程銜接的方法等，并在具體教學(xué)實踐中不斷投入探究，以不斷促進建筑電氣施工識圖教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

（上接第118頁）

對于境外人脈資源更是缺少，因此，這將在很大程度上阻礙其成功創(chuàng)業(yè)。

（3）境內(nèi)外企業(yè)競爭激烈。自貿(mào)區(qū)帶來極大開放的同時，也將影響大型貿(mào)易、金融、旅游、教育和醫(yī)療等多個行業(yè)，競爭主體日趨多元化；《中國（福建）自貿(mào)區(qū)總體方案》中提出新的外商投資管理模式，“實施自貿(mào)試驗區(qū)外商投資負(fù)面清單制度，減少和取消對外商投資準(zhǔn)入限制，提高開放度和透明度?！卑殡S著“負(fù)面清單”的“瘦身”，也將釋放更多的外資企業(yè)入境，而外資企業(yè)無論在管理經(jīng)驗創(chuàng)新、商業(yè)模式以及國際化人才培訓(xùn)等方面擁有絕對優(yōu)勢。對于剛邁出象牙塔的大學(xué)生來說，將面臨巨大的挑戰(zhàn)

3　如何應(yīng)對帶來的機遇與挑戰(zhàn)

（1）自我審視，修煉內(nèi)功。面對良好的發(fā)展前景，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們需要不斷提高自身素質(zhì)與能力，才能在強大的競爭對手面前，立于不敗之地。目前，部分高校已將《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》列入公共基礎(chǔ)課程，通過該課程學(xué)習(xí)，儲備創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識。同時，為了更好地掌握企業(yè)實際運營技能，還可以通過邀請企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、投資人、專家學(xué)者等擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，建立導(dǎo)師輔導(dǎo)制。加大創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)力度，強化創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié)，通過形式多樣的實習(xí)實訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)大賽、社團等實踐活動，豐富大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體驗，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。

（2）項目創(chuàng)新，模式創(chuàng)新。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體缺乏資金、人脈等多方面資源，很難在自貿(mào)區(qū)強大的競爭者面前獲得成功。因此，選擇哪些項目創(chuàng)業(yè)以及怎樣的盈利模式至關(guān)重要。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷完善，以及移動互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供了更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境以及創(chuàng)業(yè)機會。因此，建議大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)項目時，可選擇運用“互聯(lián)網(wǎng)+”概念開創(chuàng)模式創(chuàng)新。比如“微商”創(chuàng)業(yè)模式，利用移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境所衍生的載體渠道，將傳統(tǒng)方式與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，可移動性地實現(xiàn)銷售渠道新突破。

（3）挖掘渠道，把握機會。在這個渠道制勝的年代，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)除了運用靈活的營銷手段外，更應(yīng)注重對渠道的挖掘與創(chuàng)新。在自貿(mào)區(qū)環(huán)境下，如何做好境內(nèi)外經(jīng)營，除了傳統(tǒng)渠道外，在跨境貿(mào)易中，需要開拓思維，包括經(jīng)營思維、互聯(lián)網(wǎng)思維等，融合創(chuàng)新，充分利用好跨境電商平臺，凸顯自身靈活優(yōu)勢，在眾多競爭中脫穎而出。

4　結(jié)語

綜上所述，在自貿(mào)區(qū)經(jīng)濟發(fā)展帶來的機遇與挑戰(zhàn)面前，作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不僅要修煉好內(nèi)功、迎接挑戰(zhàn)，更須把握利用外資進入產(chǎn)生的行業(yè)爆發(fā)機遇，拓寬思路、尋找機會，幫助中國消費者更好地獲得更好的產(chǎn)品和服務(wù)。