許　勤

（九江學(xué)院，江西　九江　332005）

基于工程創(chuàng)新的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才培養(yǎng)實(shí)踐

許勤

（九江學(xué)院，江西九江332005）

采用工程創(chuàng)新思想，構(gòu)建工程創(chuàng)新平臺(tái)、優(yōu)化專業(yè)技術(shù)體系與實(shí)踐操作內(nèi)容，強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練及專業(yè)操作實(shí)踐能力。探索校企合作模式，重視實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)、“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”，著力以點(diǎn)帶面，推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)工程創(chuàng)新型與技能型人才培養(yǎng)。

物聯(lián)網(wǎng)；工程創(chuàng)新；項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)

1　物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展要求

（1）物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀。2009年始建無(wú)錫“感知中國(guó)”標(biāo)志物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)正式啟動(dòng)，目前正在建設(shè)的集約產(chǎn)業(yè)區(qū)域有廣東省“智慧廣東”與四川省“物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)基地”等。國(guó)外，日本提出了U-Japan構(gòu)想、韓國(guó)發(fā)布了U-Korea戰(zhàn)略，美國(guó)將物聯(lián)網(wǎng)提到國(guó)家戰(zhàn)略層面，歐盟提出了物聯(lián)網(wǎng)行動(dòng)方案。2010年《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》發(fā)布七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，其中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為新一代信息技術(shù)的重要組成部分，將加快發(fā)展。

（2）物聯(lián)網(wǎng)人才需求現(xiàn)狀。物聯(lián)網(wǎng)集成計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)和電子技術(shù)屬國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展產(chǎn)業(yè)。隨著產(chǎn)業(yè)建設(shè)的推進(jìn)，社會(huì)對(duì)電子工程創(chuàng)新人才的需求凸顯。在基礎(chǔ)研究、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、設(shè)備制造、系統(tǒng)集成領(lǐng)域，以及在行業(yè)應(yīng)用都需要大量的人才。數(shù)年內(nèi)我國(guó)對(duì)智能農(nóng)業(yè)、智能電網(wǎng)、智能家居、智能醫(yī)療等領(lǐng)域均需要百萬(wàn)專業(yè)人才。

（3）企校合作培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)工程人才。企業(yè)與高校聯(lián)合以社會(huì)需求為主導(dǎo)，及時(shí)切入新興規(guī)劃產(chǎn)業(yè)，及時(shí)了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，了解社會(huì)對(duì)從業(yè)人員的具體要求，調(diào)整內(nèi)容，培養(yǎng)適合市場(chǎng)需求的技術(shù)人員。物聯(lián)網(wǎng)工程人才培養(yǎng)的重點(diǎn)在于突出實(shí)踐能力和應(yīng)用創(chuàng)新能力，注重培養(yǎng)能適應(yīng)多學(xué)科發(fā)展需求的創(chuàng)新型的生產(chǎn)和管理人才，為我國(guó)第三代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。

2　物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)要點(diǎn)

（1）構(gòu)建工程創(chuàng)新平臺(tái)。注重以基礎(chǔ)技能和綜合應(yīng)用為主線，注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)體系與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容?！半娮蛹夹g(shù)”系列配套技能訓(xùn)練、“嵌入式”系列學(xué)習(xí)采用一體化教學(xué)，設(shè)置開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐培訓(xùn)。將職業(yè)技能考核分解到各實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)“雙證融通”。整合“電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)”、“電子工藝實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”、“嵌入式平臺(tái)”等資源，建立工程創(chuàng)新平臺(tái)，鼓勵(lì)、支持、組織不同年級(jí)的學(xué)生利用平臺(tái)，團(tuán)隊(duì)合作、專題專項(xiàng)研究并相互交流，拓展實(shí)踐教學(xué)的空間、深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)員工程創(chuàng)新能力。

（2）以項(xiàng)目為核心和以賽促訓(xùn)。在校企合作建立的實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)組建技術(shù)研究小組，教師積極指導(dǎo)，師生配合進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)電路設(shè)計(jì)、數(shù)字模擬電路應(yīng)用、嵌入式軟件編程、網(wǎng)絡(luò)制作等多方面的能力。建立技能競(jìng)賽制度，以賽促訓(xùn)，很好地調(diào)動(dòng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)、深入研究的積極性。重視每一次競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，“基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，以競(jìng)賽促進(jìn)訓(xùn)練”，迅速提高創(chuàng)新能力和實(shí)際工程能力。

（3）重點(diǎn)建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐示范點(diǎn)。為了解物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才市場(chǎng)需求狀況，投入市場(chǎng)調(diào)研工作，聯(lián)合企業(yè)建立實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)基地。包括智能家居展示區(qū)建設(shè)25萬(wàn)，門(mén)禁系統(tǒng)展示區(qū)建設(shè)15萬(wàn)，物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)15萬(wàn)，RFID實(shí)驗(yàn)套件10萬(wàn)，WSN實(shí)驗(yàn)套件20萬(wàn)。

3　物聯(lián)網(wǎng)工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐

（1）突出集成創(chuàng)新。物聯(lián)網(wǎng)工程創(chuàng)新培養(yǎng)涉及計(jì)算機(jī)、電子智能控制、通信網(wǎng)絡(luò)等多學(xué)科理論及應(yīng)用，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更廣泛的互聯(lián)、互通，本身就是集成創(chuàng)新。因此，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)發(fā)展以多學(xué)科為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新應(yīng)用為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)質(zhì)變。對(duì)工程技術(shù)人才的培養(yǎng)采用工程創(chuàng)新思想，構(gòu)建工程創(chuàng)新平臺(tái)、優(yōu)化專業(yè)技術(shù)體系與實(shí)踐操作內(nèi)容，激發(fā)從業(yè)人員投入研究的興趣，開(kāi)展專項(xiàng)訓(xùn)練以加強(qiáng)專業(yè)操作實(shí)踐能力。重視實(shí)戰(zhàn)，“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，以賽促訓(xùn)”，力以點(diǎn)帶面，推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人才培養(yǎng)實(shí)踐。

（2）項(xiàng)目示范作用明顯。項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)逐年提高物聯(lián)網(wǎng)工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平。工程創(chuàng)新培養(yǎng)實(shí)施過(guò)程中積累了成果，2013年獲批國(guó)家級(jí)“本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”項(xiàng)目1項(xiàng)——“基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的花卉種植環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)”。這是對(duì)本教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的一次全面的肯定，形成了良好的示范作用。獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)20多項(xiàng)，獲得教學(xué)改革成果獎(jiǎng)6項(xiàng)，指導(dǎo)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)4項(xiàng)；課程建設(shè)方面基礎(chǔ)課“電路分析”、“數(shù)字電子技術(shù)”立項(xiàng)九江學(xué)院“精品資源共享課程”；教材建設(shè)方面出版《電工電子實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》并獲江西省高校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)；科研方面主持或參與省級(jí)以上課題7項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)1項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)研究課題2項(xiàng)，科研課題3項(xiàng)，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)3項(xiàng)；發(fā)表相關(guān)論文10篇。示范工程建立了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)模式，起到了良好的促進(jìn)作用。

（3）強(qiáng)化師資引導(dǎo)創(chuàng)新。在工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)中，教師引導(dǎo)起著重要作用。師生共進(jìn)，攻克一批核心關(guān)鍵技術(shù)，工程創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng)。本成果的形成與完善，促進(jìn)了教學(xué)改革，在師資培養(yǎng)、課程建設(shè)、教材建設(shè)等方面取得成績(jī)。緊跟新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，與企業(yè)橫向聯(lián)合，加強(qiáng)師資培養(yǎng)，更好地引導(dǎo)創(chuàng)新。依托學(xué)院“培養(yǎng)培養(yǎng)者計(jì)劃”，推薦參加物聯(lián)網(wǎng)專項(xiàng)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，更好地服務(wù)人才培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。教師注重教學(xué)與科研的并舉發(fā)展，“以科研促進(jìn)人才培養(yǎng)”，全面推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

（4）校企合作實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。企業(yè)科研能力有限，高校作為科技創(chuàng)新的主體，可以在一定程度上滿足企業(yè)要求。同時(shí)學(xué)校在人才培養(yǎng)過(guò)程中更好地掌握經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才創(chuàng)新的要求，促使高等教育與社會(huì)實(shí)踐的緊密結(jié)合。使培養(yǎng)的物聯(lián)網(wǎng)人才更好地滿足企業(yè)、社會(huì)的需要，縮短對(duì)企業(yè)與社會(huì)的適應(yīng)期，增強(qiáng)學(xué)員優(yōu)勢(shì)以在激烈競(jìng)爭(zhēng)中的勝出。

Talent Training Practice of the Internet of Things Technology Based on the Engineering Innovation

XU Qin
（Jiujiang University，Jiujiang，Jiangxi 332005，China）

The idea of engineering innovation can be used to build the innovation platform，optimize the technical system and the practice operation content，and strengthen the professional training and practice ability.It is important to explore school enterprise cooperation model and emphasize practice opportunities to promote talent training of the Internet of things engineering.

the Internet of things；engineering innovation；project driven

G642

A

2095-980X（2015）11-0110-01

2015-10-20

科技部“十二五”農(nóng)村領(lǐng)域科技計(jì)劃星火計(jì)劃項(xiàng)目（葡萄種植環(huán)境物聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)的應(yīng)用與示范），江西省教育廳GJJ14743，江西省教育廳JXJG131723。

許勤（1972-），男，江西九江人，碩士，副教授，主要研究方向：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究。